郭永環(huán)

【摘要】幼兒教育在人生的基礎(chǔ)教育中發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用，加強幼兒教育的有效性不僅需要依靠幼兒園教師的教導(dǎo)，還需要依靠家庭教育。然而，由于受多方面因素的影響，我國幼兒園家庭教育還存在諸多不足，需要引起幼兒家庭和學(xué)校的重視。本文就當(dāng)前幼兒園家庭教育的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行簡單的介紹，然后就如何進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)提出了相關(guān)對策。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 家庭教育指導(dǎo) 有效途徑

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0050-01

引言

家庭教育和學(xué)校教育均屬于教育范疇，在幼兒教育中，家庭教育和學(xué)校教育同樣具有重要的地位，二者是相輔相成的關(guān)系。因此，在幼兒園教育中，學(xué)生需要接受的不僅有學(xué)校教育，還包括家庭教育。然而，由于我國許多家長的錯誤觀念，他們在家庭教育中存在著諸多的不足，影響了我國幼兒教育的發(fā)展和學(xué)校教育的有效性。為了促進(jìn)幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展，家長必須要積極配合學(xué)校，形成良好的家庭教育。

1.幼兒園家庭教育中現(xiàn)狀及問題

我國幼兒園家庭教育的主要現(xiàn)狀表現(xiàn)為：第一，家長的專業(yè)知識欠缺，難以達(dá)到有效教導(dǎo)幼兒的目的。因此許多家長在家庭教育中采用放任型教育法，過度依賴學(xué)校教育；第二，部分家長忙于工作，缺少足夠的時間對幼兒進(jìn)行家庭教育[1]；第三，家庭教育中，家長更加強調(diào)的是孩子的智力發(fā)展，幼兒的行為習(xí)慣和思想道德等教育受到的重視程度還有待提高；第四，家長采用傳統(tǒng)的教育方式。家庭教育的現(xiàn)狀是由家長的教育意識不足所導(dǎo)致的，部分家長采用的是專制型的教育方式，這種教育方式同樣不利于幼兒的心理發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展。學(xué)校教育的結(jié)果需要家庭教育的配合和輔助，因此，幼兒園教師應(yīng)該要加強與家長的聯(lián)系，切實解決幼兒園家庭教育的問題。

2.幼兒園家庭教育指導(dǎo)的有效途徑

2.1 利用家長會，加強與家長的交流

家長會是幼兒教師與所有的家長進(jìn)行面對面交流的重要渠道，在家長會的舉行中，幼兒教師可以更好的家長和家長的交流。而這個機會也正是加強家庭教育指導(dǎo)的機會。園長可以通過聘請知名的幼兒專家在全班或者全校范圍內(nèi)進(jìn)行一次家庭教育指導(dǎo)[2]。指導(dǎo)會議中專家或者教師可以為家長回答各種家庭教育的問題，同時也可以更好地對家庭教育進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)，幫助家長做好家庭教育工作，以家庭教育促進(jìn)學(xué)校教育，共同促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展。當(dāng)然，為了使家長更好的配合學(xué)校的教育，教師在家長會或者指導(dǎo)會中需要將本幼兒園或者本班近年的教學(xué)工作、教學(xué)規(guī)劃以及教學(xué)目標(biāo)等向家長展示，以期獲得家長的肯定和配合，從而指導(dǎo)家長對子女的教育。

2.2 勤做家訪工作

除了家長會等途徑，幼兒教師還可以通過家訪的形式進(jìn)一步加強與幼兒家長的聯(lián)系。家訪的形式是多種多樣的，對于本地的學(xué)生，幼兒教師可以通過親自上門訪問等形式進(jìn)行交流，而對于非本地或者家里居住較遠(yuǎn)的學(xué)生，教師則可以通過電話進(jìn)行家訪活動[3]。除此之外，幼兒家長還可以通過組建微信群、QQ群，添加好友等形式加強對學(xué)生家長的聯(lián)系。家訪的主要目的是了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)、家長對于學(xué)生在校園內(nèi)表現(xiàn)的了解情況以及家長對學(xué)生的教育態(tài)度和教育形式等。根據(jù)家訪中了解到的情況，幼兒教師可以更加具有針對性的加強對家長的家庭教育指導(dǎo)。家訪的好處在于，既能夠讓家長看到教師對學(xué)生的關(guān)心，提高家長對教師的信任，又能夠幫助教師更加全面的了解學(xué)生，從而在家長的配合下更好的指導(dǎo)和教育學(xué)生。

2.3 深度挖掘家庭教育資源，使家庭教育更好的配合學(xué)校教育

家庭教育資源指的是學(xué)生家長的教育觀念、文化素質(zhì)、家庭氛圍以及其他方面的資源等。深度挖掘家庭教育資源需要教師加強與家長的交流，并通過了解到的實際情況、結(jié)合學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)對家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育指導(dǎo)。當(dāng)然，要切實加強幼兒的家庭教育首先需要讓家長明白家庭教育的意義和作用[4]。因此，教師必須要向家長表示，家庭教育中家長的榜樣教育對促進(jìn)幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展有著潛移默化的作用。家長應(yīng)該要以身作則，為子女樹立良好的榜樣形象。其次，教育需要一定的環(huán)境和氛圍，家庭教育也一樣。家長應(yīng)該在家庭中營造更加輕松、溫暖的氛圍，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)；最后，家長需要配合學(xué)校教育，協(xié)助子女更好的了解知識，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

結(jié)語

綜上所述，目前我國幼兒園家庭教育還存在較多的問題，主要表現(xiàn)在家長的教育方式不科學(xué)等。因此，幼兒園教師要加強對家庭教育指導(dǎo)必須要做到：第一，利用家長會，加強與家長的交流；第二，勤做家訪工作；第三，深度挖掘家庭教育資源，使家庭教育更好的配合學(xué)校教育。

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