李青

有效教學(xué)在于幼兒的有效學(xué)習(xí)，其核心是幼兒的進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)是否有效，關(guān)鍵是看幼兒的學(xué)習(xí)效果的好壞，看有多少幼兒在多少程度上實(shí)現(xiàn)了有效學(xué)習(xí)，取得了怎樣的進(jìn)步和發(fā)展，是否引發(fā)了幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。因此，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，幼兒園多媒體技術(shù)這一教學(xué)策略的運(yùn)用，使幼兒的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力、發(fā)展性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力得到很好的發(fā)展。

一、選擇有效的教學(xué)題材

一個(gè)有效的活動(dòng)，題材的選擇非常重要。對(duì)于大班幼兒來說，繪本數(shù)學(xué)是一種較好的教材，情境提供了幼兒貼近生活經(jīng)驗(yàn)的場(chǎng)景，幼兒會(huì)體會(huì)到生活中有很多有用的和有趣的數(shù)學(xué)。

二、確定有效的教學(xué)目標(biāo)

有效的課堂源于有效的教學(xué)目標(biāo)，有效的教學(xué)目標(biāo)要明確合理，具有針對(duì)性和可操作性。新課程提出知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)。

三、利用有效的教學(xué)方法

教學(xué)方法要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的要求，是師生雙方共同完成教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的手段，是教學(xué)活動(dòng)中師生雙方的行為體系。要選擇最容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的、適合幼兒的年齡特點(diǎn)的方法，教學(xué)方法很多，如情境創(chuàng)設(shè)、游戲表演、討論交流、觀察、操作、示范講解等。因此在本次活動(dòng)中，通過8個(gè)動(dòng)物們進(jìn)行擂臺(tái)賽這一有趣的情境，以電子白板為主，用Frieworks軟件制作gif動(dòng)畫和Flsah軟件制作影片為輔，制作了多媒體課件教學(xué)。寓教于樂，幼兒學(xué)得開心，教師教得輕松。

四、設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)環(huán)節(jié)要依據(jù)幼兒的興趣、愛好和個(gè)性設(shè)計(jì)，要發(fā)展幼兒主體性的能力，也要體現(xiàn)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、與多媒體設(shè)備之間的互動(dòng)。例如，《超級(jí)擂臺(tái)賽》有趣的情境中蘊(yùn)含很多數(shù)學(xué)內(nèi)容，同時(shí)便于多媒體課件的制作。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。山羊公公在森林里擺了個(gè)超級(jí)擂臺(tái)賽，挑選“森林勇士”。8個(gè)參賽動(dòng)物都用Frieworks軟件制作gif動(dòng)畫，利用電子白板中的“聚光燈”讓幼兒看這些動(dòng)物的局部猜一猜，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

第二環(huán)節(jié)：基本部分：超級(jí)擂臺(tái)賽山羊老師主持三場(chǎng)，每場(chǎng)制作一段視頻。老師邊動(dòng)邊說“比身高”“比力量”“比靈活”，同時(shí)跳出這幾個(gè)字，讓幼兒知道每一場(chǎng)比賽的內(nèi)容。

第一場(chǎng)：比身高。

認(rèn)識(shí)測(cè)身高的尺，明確身高超過100厘米的動(dòng)物勝出，將結(jié)果記錄表格中（首先利用電子白板中的“拉幕”認(rèn)識(shí)測(cè)量身高。然后用“路徑”展示小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍走出來站在尺的旁邊。接著利用“透視鏡”看一看勝出的條件，孩子們通過“透視鏡”在白色的地方上看到“↑100”，感覺非常神奇。幼兒進(jìn)行目測(cè)，得出結(jié)果，利用白板中的“筆”記錄是最方便的）。

第二場(chǎng)：比力量

1.師幼一起操作課件，猜測(cè)6個(gè)小動(dòng)物各舉起的石頭數(shù)量。

2.幼兒操作記錄每堆石頭的數(shù)量，教師巡視指導(dǎo)。

3.個(gè)別幼兒介紹自己的操作結(jié)果，教師帶幼兒集體驗(yàn)證。

4.明確舉起大于14塊石頭的小動(dòng)物勝出，師幼匯總結(jié)果（這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒與電子白板進(jìn)行互動(dòng)、與教師和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，活躍了活動(dòng)的氛圍。首先，在白板中插入了一個(gè)Flash動(dòng)畫，讓幼兒看棕熊舉石頭，石頭一塊一塊疊上去，越疊越多，幼兒一直數(shù)到20。其次，利用白板中的“容器”讓幼兒猜一猜剩下的5堆石頭分別是誰(shuí)舉起來的，孩子們根據(jù)課件上動(dòng)物的大小判斷石頭的多少，“容器”拖動(dòng)石頭猜對(duì)了出現(xiàn)歡呼的聲音，猜錯(cuò)石頭則會(huì)返回到原處。全部猜對(duì)以后進(jìn)行幼兒看畫面進(jìn)行按物點(diǎn)數(shù)，每人自己記錄每堆石頭的數(shù)量，并集體進(jìn)行驗(yàn)證。最后用白板中的“神奇墨水”顯示勝出的條件“>14”。整個(gè)過程幼兒都在緊張激動(dòng)的氛圍中進(jìn)行，寓教于樂。）。

第三場(chǎng)：比靈活

1.觀察畫面，目測(cè)4個(gè)動(dòng)物兩次接的飛盤數(shù)量。

2.明確接到飛盤的動(dòng)物勝出，用加法統(tǒng)計(jì)并匯總結(jié)果（這個(gè)環(huán)節(jié)也是在白板中插入Flash動(dòng)畫，讓幼兒觀看并記錄。動(dòng)畫上面山羊老師扔飛盤，4只動(dòng)物一躍而起飛奔出去接飛盤，非常生動(dòng)形象的畫面，讓幼兒感覺在看電視中的動(dòng)畫片一樣，始終調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這也是活動(dòng)的一個(gè)高潮，幼兒為接到飛盤的動(dòng)物歡呼，為沒接到的動(dòng)物嘆氣并鼓勵(lì)。在這里教師在電子白板中點(diǎn)擊出隱藏的記錄表，幼兒根據(jù)自己的觀察分別記錄動(dòng)物兩次接飛盤的結(jié)果，然后加起來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在幼兒計(jì)算出錯(cuò)的時(shí)候用橡皮擦擦出，既快又便捷。最后播放錄音讓幼兒聽一聽勝出的要求。）。

第三環(huán)節(jié)：冠軍候選，人氣投票。

1.幼兒用小樹葉進(jìn)行投票，師幼統(tǒng)計(jì)并匯總結(jié)果。

2.幼兒講述選擇的理由，票數(shù)最多的動(dòng)物獲勝（這里把電子白板中的兩支筆同時(shí)開始，用“拖動(dòng)副本”讓幼兒用小樹葉對(duì)3個(gè)動(dòng)物進(jìn)行投票并統(tǒng)計(jì)匯總結(jié)果產(chǎn)生森林勇士，本環(huán)節(jié)主題充分得到體現(xiàn)。）。

第四環(huán)節(jié)：結(jié)束部分，慶祝勝利。

小結(jié)通過比身高、比力量、比靈活和人氣投票的超級(jí)擂臺(tái)賽，山羊老師挑選到了滿意的“森林勇士”，讓我們一起去幫它慶祝（在電子白板中插入Flash制作的翻板，讓幼兒回憶山羊公公主持的三場(chǎng)比賽及幼兒的人氣投票，一點(diǎn)擊翻板轉(zhuǎn)了360°展示相應(yīng)的圖片。最后一個(gè)場(chǎng)景絢麗的煙花綻放，歡快的音樂響起，幼兒一起選出的“森林勇士載歌載舞慶祝”。）。

在每一個(gè)環(huán)節(jié)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用，能夠讓幼兒直觀看到動(dòng)態(tài)有趣的畫面，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過教師的引導(dǎo)、幼兒的思考和幼兒與電子白板之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都更加有效。

五、進(jìn)行有效的教學(xué)反思

有效反思不是簡(jiǎn)單停留在表面現(xiàn)象的描述上，應(yīng)該是更深層次的，為自己的教學(xué)行為服務(wù)。我們要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行反思，通過最后活動(dòng)的結(jié)果反思目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)度，本次活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)得非常好，最終幼兒都能夠掌握并在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)恰恰說明教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得有效，其中電子白板、Frieworks軟件制和Flsah軟件這些多媒體技術(shù)功不可沒。如果本次活動(dòng)的目標(biāo)沒有很好地實(shí)現(xiàn)，那么我們要學(xué)會(huì)回顧每一個(gè)環(huán)節(jié)，一一進(jìn)行分析，找到原因，避免在以后的活動(dòng)出現(xiàn)相似的問題。

總之，一個(gè)有效的課堂教學(xué)需要教師細(xì)心從挖掘教材開始，一步一步打下扎實(shí)的有效基石，同時(shí)要多多利用多媒體技術(shù)。有效教學(xué)是每個(gè)教師的追求，有效教學(xué)要求我們必須做有思想的教師，不斷充實(shí)技術(shù)含量。