周慧琴

摘 要：近年來，離婚率越來越高，再加上其他不可抗因素，單親家庭也越來越多。對單親家庭的孩子進(jìn)行教育，尤其是在小學(xué)階段對其進(jìn)行合理的學(xué)校教育，顯得尤為必要。這就需要教師及時與單親家庭家長聯(lián)系，培養(yǎng)孩子的自我肯定意識，幫助其處理好與同學(xué)的關(guān)系，提升其承受挫折的能力。從而幫助單親家庭的孩子身心健康發(fā)展，使其快樂成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；單親家庭；學(xué)校教育

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）25-0137-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.089

離婚、逝世等原因造成了單親家庭增多，給孩子的成長與發(fā)展帶來了一定的負(fù)面影響。而學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，不僅需要交給學(xué)生豐富的知識，還要教會學(xué)生做人，培養(yǎng)其身心健康發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀。尤其在小學(xué)，學(xué)校對孩子的教育影響比較深遠(yuǎn)。因此，小學(xué)教師需要在多方面入手，完善對單親家庭孩子的教育。

一、及時與單親家庭家長聯(lián)系

與單親家庭家長及時保持聯(lián)絡(luò)，主要是班主任需要進(jìn)行的工作。特別是小學(xué)生，在情感表達(dá)、思維能力等方面還比較欠缺，需要教師隨時予以關(guān)注。在班主任接手班級之后，需要對本班學(xué)生的家庭情況進(jìn)行一定的了解，將其中單親家庭的學(xué)生進(jìn)行篩選。班主任要利用雙休日到單親家庭進(jìn)行走訪，與家長進(jìn)行面對面的交談，從而更為客觀的了解孩子的成長環(huán)境，明確孩子身心發(fā)育情況。這樣可以加深教師對學(xué)生的了解，在學(xué)校與學(xué)生相處時能夠與其有更多的話題，更容易得到學(xué)生的信任。

同時，教師要留下單親家庭家長的聯(lián)系方式，平時經(jīng)常與這些家長進(jìn)行交流，如果能夠利用微信、QQ等與家長進(jìn)行交流會更好。這樣教師就能夠及時將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)與家長進(jìn)行溝通，讓家長隨時掌握孩子的動態(tài)，有利于加深家長對教師的信任。特別是與家長隨時保持聯(lián)絡(luò)，一旦出現(xiàn)問題可以同家長一起解決。這樣，班主任在日常的工作能夠順利展開， 也保證了得到學(xué)生的信任與家長的理解，能夠有效地推動學(xué)生健康成長。

二、培養(yǎng)孩子自我肯定的意識

每個孩子都渴望有一個完整的家庭，可以說獲得父母的疼愛對小學(xué)階段的學(xué)生來說是對其最大的滿足。但單親家庭的孩子往往很難收獲這樣的幸福，在一定程度上就會對其自尊心和自信心造成打擊。這就要求小學(xué)教師采取一系列措施，不斷幫助學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)單親家庭孩子的自我肯定意識。這一工作需要班主任和普通任課教師共同完成。

首先，班主任需要將統(tǒng)計好的本班的單親家庭孩子與普通任課教師進(jìn)行溝通，保證每個教師都了解本班學(xué)生的家庭情況，才能使下一步工作更為順利地完成。其次，在上課過程中，所涉及的教師需要對單親家庭的孩子予以一定的關(guān)注。上課時可以多提問單親家庭的孩子，并對其給予足夠的肯定，保證他們對所學(xué)知識能夠較牢靠的掌握。條件允許的情況下，教師可以給單親家庭的學(xué)生提供更多的展示自己的機(jī)會，讓其感受到自己存在的價值，獲得教師和同學(xué)的肯定。最后，教師可以適當(dāng)授予單親家庭的學(xué)生一些班級職位，讓這些學(xué)生能夠為班級服務(wù)，感受到班級和睦的氛圍，并獲得自我能力的提升。這樣通過采取種種措施，幫助單親家庭的孩子樹立自我肯定的意識。

三、幫助孩子處理好與同學(xué)的關(guān)系

許多單親家庭的孩子在處理人際關(guān)系上存在一定的欠缺，缺乏與人相處的合理的方式，許多學(xué)生很難與班里其他同學(xué)和睦相處，這就需要教師對其進(jìn)行幫助，幫他們獲得更多的友誼。班主任可以在日常工作中鼓勵單親家庭孩子主動與其他同學(xué)進(jìn)行交流，讓學(xué)生之間通過長時間的接觸形成深厚的友誼。一些比較內(nèi)向的單親家庭孩子，班主任和其他任課教師可以將本班學(xué)生進(jìn)行分組，讓每個學(xué)生通過分組學(xué)習(xí)加強(qiáng)交流，特別是幫助單親家庭的孩子在小組這一小的集體內(nèi)學(xué)會與其他同學(xué)相處。這樣幫助這些孩子逐步學(xué)會與更多人和諧相處，學(xué)會在更大的場合下與他人進(jìn)行交流，從而幫助單親家庭的孩子交到更多的朋友，處理好與同學(xué)的關(guān)系。

教師要注意處理學(xué)生之間的關(guān)系，不僅僅要教會單親家庭的學(xué)生與其他同學(xué)相處，還需要普通同學(xué)對單親家庭的孩子進(jìn)行關(guān)愛。由于部分學(xué)生對單親家庭的孩子存在誤解，有時會出現(xiàn)歧視單親家庭孩子的現(xiàn)象，教師應(yīng)該針對此種現(xiàn)象對學(xué)生進(jìn)行教育。但要注意最好是私底下找學(xué)生進(jìn)行交流，耐心向其講解單親家庭的學(xué)生和普通同學(xué)沒有區(qū)別，反而更需要老師和同學(xué)對其進(jìn)行關(guān)愛。班主任以及任課教師在校期間要注意全班同學(xué)的相處情況，一旦出現(xiàn)爭執(zhí)要及時處理，盡量保證學(xué)生之間能夠和諧相處。

四、培養(yǎng)孩子承受挫折的能力

單親家庭的孩子由于遭到了家庭變故，容易在心理上造成一定的陰影，特別是由于缺少父母完整的關(guān)愛會產(chǎn)生自卑心理，教師就需要在培養(yǎng)孩子的承受挫折能力上入手，幫助孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。首先教師要在日常學(xué)習(xí)中就向全班同學(xué)傳授“每個人都會遇到挫折，但最重要的是需要在遇到挫折之后迅速的擺脫困境，調(diào)整情緒，再次向著成功努力”等正能量，讓學(xué)生認(rèn)識到遇到挫折、失敗是很正常的事，要勇敢面對，并及時走出悲傷的心境。對于單親家庭的學(xué)生，在經(jīng)過教師的心理疏導(dǎo)和心理暗示之后，如果還是比較敏感和脆弱，教師可以在課下與其進(jìn)行交流，幫助其逐漸樹立信心，勇于面對困難。

教師還可以向?qū)W生介紹一些通過自己的努力完成理想的例子，尤其是一些經(jīng)歷過人生的苦難而沒有放棄，最終實現(xiàn)人生價值的經(jīng)典人物，給學(xué)生尤其是單親家庭的學(xué)生樹立榜樣。教師可以在教室內(nèi)張貼海倫·凱勒、貝多芬等人物的人生經(jīng)歷，還可以帶著學(xué)生一起觀看《阿甘正傳》《國王的演講》等電影，幫助學(xué)生樹立勇于直面困難與挫折，戰(zhàn)勝自我走向成功的精神。這樣，提高單親家庭孩子對抗挫折的能力，幫助其樹立正確的人生價值觀，讓其明確自己的人生掌握在自己的手中，只有努力才能實現(xiàn)人生目標(biāo)。

綜上所述，單親家庭孩子在逐年增多，需要學(xué)校做好對其的教育工作，幫助他們健康成長。特別是在小學(xué)階段，需要教師隨時與單親家庭的家長保持聯(lián)系，培養(yǎng)孩子自我肯定的意識，幫助孩子處理好與同學(xué)的關(guān)系，提高孩子承受挫折的能力，這樣才能保證單親家庭的孩子更好地成長，樹立正確的人生價值觀，最終通過自己的努力實現(xiàn)人生價值。

參考文獻(xiàn)：

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