徐石軍

在新課程改革背景下，許多教師的教學(xué)水平越來越高，一堂堂精彩的課不斷地呈現(xiàn)在我們眼前。然而，正如孔子所說，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在教學(xué)實(shí)踐中，新課程理念和舊的教學(xué)觀念、傳統(tǒng)的授課形式，產(chǎn)生了尖銳的矛盾。教師在學(xué)習(xí)新理念、改變舊觀念的同時(shí)，有許多成功與失敗，為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，需要我們及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)，這就要求我們認(rèn)真地寫好教學(xué)后記。

美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。他認(rèn)為教師只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗(yàn)才能上升到一定的高度，教師的教學(xué)水準(zhǔn)才能上升，并對后繼的教學(xué)行為產(chǎn)生影響。兩千多年前，秦國宰相李斯曾談到積累的重要性，“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深?！逼鋵?shí)，寫教學(xué)后記就是知識和經(jīng)驗(yàn)的積累，也是提高我們教學(xué)藝術(shù)的重要途徑。

當(dāng)前，筆者所處的湖南省新田縣正在進(jìn)行“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的教學(xué)改革，提倡“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)方法。結(jié)合這次教學(xué)改革和自身實(shí)踐，我簡要談?wù)勅绾巫珜懶W(xué)語文教學(xué)后記。

一、記錄“導(dǎo)”中的資料

課堂教學(xué)的導(dǎo)入猶如優(yōu)美樂章的前奏，是師生情感共鳴的第一個音符。好的導(dǎo)入如同橋梁聯(lián)系舊知和新知，所以說“良好的開端是成功的一半”。我在教學(xué)中總會把導(dǎo)入的得或失記錄在教學(xué)后記中。如：我在導(dǎo)入《詹天佑》這篇課文時(shí)，準(zhǔn)備好課件，請同學(xué)們看大屏幕上的“中國鐵路運(yùn)輸網(wǎng)”，從“中國鐵路運(yùn)輸網(wǎng)”可以看出，我國的鐵路四通八達(dá)，我國的鐵路交通事業(yè)發(fā)展迅速。那么，同學(xué)們知道第一條完全由中國人自己設(shè)計(jì)的鐵路——京張鐵路嗎？它修建于1905年，南起北京豐臺，北至張家口，全長200千米。它的設(shè)計(jì)和施工指揮者就是詹天佑。通過視頻資料導(dǎo)入課文，學(xué)生很感興趣，能一下引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我把這一利用課件導(dǎo)入新課取得的效果記錄在教學(xué)后記中，在今后的教學(xué)中多采用這一教學(xué)措施。

二、記錄“學(xué)”中的得失

我們知道，真正要實(shí)現(xiàn)高效課堂，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望和探索精神，隨著年齡的增長，他們的獨(dú)立意識和邏輯思維能力日益增強(qiáng)，思想活躍而敏感，富于想象力。正確地指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)，能夠使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。如：我在教學(xué)課文《懷念母親》時(shí)，讓學(xué)生帶著問題自學(xué)，邊讀邊思考：從哪些句子中可以感受到作者對母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕？學(xué)生找出了如下句子：我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。世界上無論什么名譽(yù)、什么地位、什么幸福、什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，等等。學(xué)生也提出了問題：季羨林為什么要離開母親去外地學(xué)習(xí)？為什么要去國外留學(xué)？在學(xué)生的自學(xué)中，我體會到了只要把學(xué)生引到課文表達(dá)的情感中，學(xué)生就能從具體的語句中體會到作者的情感，我把學(xué)生在自學(xué)中取得的成功與不足也寫進(jìn)了教后記中。

三、記錄“教”中的心得體會

新課改中，“先學(xué)后教”，學(xué)生自學(xué)之后，就是教了，而“教”不僅指教師的教，也指學(xué)生自學(xué)后的“兵教兵”。通過更正、討論，各抒己見，會的學(xué)生教不會的學(xué)生，即學(xué)生與學(xué)生的互動，最后教師與學(xué)生互動，也就是教師的補(bǔ)充、更正、幫助、歸納、總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解。如我在教學(xué)《中華少年》時(shí)，學(xué)生通過自學(xué)后，有許多問題不懂，提出了很多問題，如“七月的星火”“春天的故事”指的是什么。我叫學(xué)生查找資料，通過互相討論，得出了“七月的星火”是指中國共產(chǎn)黨的成立，“春天的故事”指的是鄧小平提出的改革開放政策。通過老師的教，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解更全面、更透徹了。對于教學(xué)內(nèi)容的課外延伸，我把這些內(nèi)容記錄在教學(xué)后記中，這有助于今后的教學(xué)，幫助我們更好地“傳道授業(yè)解惑”。

四、記錄“練”中的精煉題目

對于一節(jié)課，“先學(xué)后教”進(jìn)行完之后，我們要檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，就要進(jìn)行當(dāng)堂檢測，檢測的題目就要設(shè)計(jì)科學(xué)、合理。如我在教學(xué)《詹天佑》中進(jìn)行當(dāng)堂檢測，要學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫出居庸關(guān)隧道、八達(dá)嶺隧道的施工圖。學(xué)生通過總結(jié)課文內(nèi)容，就設(shè)計(jì)了下面兩幅圖：

居庸關(guān)隧道 八達(dá)嶺隧道

（從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)）（中部鑿井法）

學(xué)生能夠畫出來，說明理解了課文內(nèi)容，我覺得這個題目設(shè)計(jì)較好，就把它寫進(jìn)了教學(xué)后記中，提醒我要根據(jù)課文重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容來設(shè)計(jì)題目。

在我的教學(xué)生涯中，我覺得通過教學(xué)后記能改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)的有效性，在追求高效教學(xué)中有著舉足輕重的作用。

十多年的教學(xué)生涯，寫教學(xué)后記已經(jīng)成為我教學(xué)中反思——總結(jié)——躍進(jìn)的好方式。在教學(xué)實(shí)踐中，我深感教學(xué)后記的重要作用。我相信，繼續(xù)長期堅(jiān)持寫教學(xué)后記還將給我的語文教學(xué)帶來更大的益處，我也會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)工作越來越好，讓我的學(xué)生越來優(yōu)秀。

（作者單位：湖南省新田縣第三完全小學(xué)）