【摘 要】 本文針對(duì)當(dāng)前工程項(xiàng)目部黨員教育管理存在的問(wèn)題，提出了改進(jìn)黨員教育管理的方法與對(duì)策。要以開(kāi)展活動(dòng)為載體，豐富教育管理內(nèi)容；以抓黨員基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為根本，豐富教育管理的方式方法；注重調(diào)查研究，提高黨員教育管理的針對(duì)性；注重挖掘身邊典型，提高黨員教育管理的示范性。

【關(guān)鍵詞】 工程項(xiàng)目；黨員；教育管理；對(duì)策

一、當(dāng)前工程項(xiàng)目部黨員教育管理存在的問(wèn)題

黨員作為施工企業(yè)管理人才的骨干和中堅(jiān)力量，有力地促進(jìn)了工程項(xiàng)目管理和建設(shè)。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的新變化，國(guó)有施工企業(yè)承建的各項(xiàng)工程任務(wù)不斷增多，任務(wù)重、工期緊已經(jīng)成為常態(tài)。在市場(chǎng)形勢(shì)和企業(yè)發(fā)展規(guī)模擴(kuò)張的大背景下，多數(shù)施工企業(yè)把管理的重點(diǎn)放在了強(qiáng)化生產(chǎn)管理等“硬指標(biāo)”上，對(duì)如何加強(qiáng)黨員教育管理，發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用等“軟指標(biāo)”上顯得舉措乏力，還存在諸多問(wèn)題：

1、黨員教育管理缺乏計(jì)劃性，隨意性比較強(qiáng)

雖然各單位都有統(tǒng)一的黨員教育管理工作規(guī)劃，但由于“重生產(chǎn)、輕教育”思維定式根深蒂固，工程項(xiàng)目部現(xiàn)場(chǎng)管理形式變化大等因素影響，致使工程項(xiàng)目部往往尋找各種理由敷衍，有的干脆不按計(jì)劃實(shí)施，根據(jù)自身情況有什么學(xué)什么，想到什么學(xué)習(xí)什么，黨員學(xué)習(xí)教育工作隨意性較強(qiáng)。

2、工程項(xiàng)目黨員的自主學(xué)習(xí)興趣不高

遇到上級(jí)檢查，有通知、有任務(wù)就組織學(xué)習(xí)一下，學(xué)習(xí)教育浮于表面，實(shí)為應(yīng)付，黨員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，積極性不高，認(rèn)識(shí)不夠到位。

3、黨員教育管理工作缺乏協(xié)調(diào)性

多數(shù)工程項(xiàng)目部黨政領(lǐng)導(dǎo)是分開(kāi)的，現(xiàn)在雖有黨政領(lǐng)導(dǎo)“交叉任職”，但當(dāng)黨組織書(shū)記要組織學(xué)習(xí)，開(kāi)展一些經(jīng)常性的學(xué)教活動(dòng)，有時(shí)必須與行政主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行協(xié)商和溝通，為此，在學(xué)習(xí)時(shí)間的選擇上、在相關(guān)活動(dòng)的安排上難免有些不協(xié)調(diào)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展受到一定的影響。

4、黨員教育內(nèi)容實(shí)效性不強(qiáng)

對(duì)黨員的教育管理存在一種無(wú)的放矢現(xiàn)象，組織學(xué)習(xí)往往是拿到什么念什么，泛泛而談，教育目的性不明確，還有的布置什么學(xué)什么，照本宣科，學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容與工程項(xiàng)目管理實(shí)際脫節(jié)，缺乏實(shí)用性、關(guān)聯(lián)性和針對(duì)性。

5、黨員教育的方法缺乏靈活性

面對(duì)黨員教育出現(xiàn)的一些新情況、新問(wèn)題，工程項(xiàng)目教育黨員的管理方式比較單一，缺乏靈活性，僅僅依靠上傳下達(dá)。其過(guò)程往往是學(xué)文件、聽(tīng)報(bào)告，一人念眾人聽(tīng)，輪流發(fā)言，泛泛而談等。在教育時(shí)間的安排上也有所缺乏，不能做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育處理，缺乏一定的靈活性。在教育的內(nèi)容上，往往是就事論事，空洞說(shuō)教，沒(méi)人愿意聽(tīng)，空對(duì)空的灌輸，沒(méi)有實(shí)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果，不能采取黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)，易于接受的形式來(lái)進(jìn)行，這一點(diǎn)在基層黨員經(jīng)常性教育中做得很不夠。

二、改進(jìn)工程項(xiàng)目部黨員教育管理的方法與對(duì)策

如何創(chuàng)新黨員教育管理方式，如何豐富黨員教育內(nèi)容，真正使黨員在政治上堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，思想上純潔起來(lái)，行動(dòng)上先進(jìn)起來(lái)，真正發(fā)揮其在工程項(xiàng)目建設(shè)管理中的先進(jìn)模范作用，本文認(rèn)為，應(yīng)該從學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式等多方面進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和實(shí)施。

1、以開(kāi)展活動(dòng)為載體，豐富教育管理內(nèi)容

黨員的教育管理，可以通過(guò)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)為載體，把全體黨員干部的思想和行動(dòng)集中到活動(dòng)中來(lái)，使思想教育管理寓于活動(dòng)之中，這樣可把空洞的說(shuō)教變?yōu)閯?wù)實(shí)的活動(dòng)，起到強(qiáng)化教育效果，淡化了教育的痕跡。如圍繞“五好黨組織”、“六好共產(chǎn)黨員”等創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和要求將其進(jìn)行細(xì)化和分解，采取上下聯(lián)動(dòng)、黨員互動(dòng)的形式，加以相應(yīng)的激勵(lì)。如此不但能激發(fā)黨員干部職工的參與熱情，而且還提高了他們的工作責(zé)任感、使命感、緊迫感，起到思想統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)提高，責(zé)任共擔(dān)，黨支部凝聚力增強(qiáng)的效果。

2、以抓黨員基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為根本，豐富教育管理的方式方法

所謂基礎(chǔ)教學(xué)，就是堅(jiān)持在原有教育模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)際，做到應(yīng)學(xué)盡學(xué)，應(yīng)教盡教。如定期組織黨員上好黨課，組織黨員積極參加各級(jí)黨組織開(kāi)展的定期輪訓(xùn)，適時(shí)開(kāi)展經(jīng)常性的短期學(xué)習(xí)班，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體，播放先進(jìn)人物、廉政教育、科技創(chuàng)新等方面的宣傳片，或是組織黨員參觀走訪(fǎng)，在開(kāi)闊視野的同時(shí)，轉(zhuǎn)變黨員對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度。通過(guò)開(kāi)好民主生活會(huì)，集思廣益，廣泛聽(tīng)取和征求群眾意見(jiàn)，做到群策群力。開(kāi)展黨員談心活動(dòng)，疏通黨員思想疑慮，從而增進(jìn)黨員與黨員，黨員與群眾之間的溝通、了解和團(tuán)結(jié)。

3、注重調(diào)查研究，提高黨員教育管理的針對(duì)性

堅(jiān)持以人為本，注重調(diào)查研究，堅(jiān)持按需施教是提高黨員教育管理針對(duì)性的有效手段。具體做到聯(lián)系思想實(shí)際、貼近生活需要、關(guān)注日常工作，堅(jiān)持“缺什么、補(bǔ)什么、干什么、學(xué)什么、需什么、講什么”，結(jié)合黨員不同年齡、文化、心理等特點(diǎn)，不同對(duì)象的不同要求，不同性格的不同方法，采取“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的做法，提高教管的針對(duì)性、實(shí)效性。

4、注重挖掘身邊典型，提高黨員教育管理的示范性

樹(shù)立和宣傳先進(jìn)典型，用先進(jìn)典型教育引導(dǎo)廣大黨員、干部群眾是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是工程項(xiàng)目部黨員干部職工最直接、最有效的學(xué)習(xí)方式之一，尤其是身邊同志的先進(jìn)典型，更能激起學(xué)先爭(zhēng)優(yōu)的仿效氛圍。工程項(xiàng)目部的黨員長(zhǎng)期以來(lái)在各自工作崗位上辛勤工作、默默奉獻(xiàn)，在他們中間有許多生動(dòng)感人的事跡，用其具體的事例、生動(dòng)的細(xì)節(jié)、鮮活的語(yǔ)言，增強(qiáng)宣傳的生動(dòng)性和吸引力，把向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)和加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)，以先進(jìn)典型為榜樣，為標(biāo)尺，不斷加深黨員的黨性修養(yǎng)和思想覺(jué)悟，使他們?cè)谌粘９ぷ?、生活中更為心系百姓，為民服?wù)和無(wú)私奉獻(xiàn)，從而更好地體現(xiàn)和發(fā)揮黨員同志在基層一線(xiàn)的先鋒模范帶頭作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

加強(qiáng)工程項(xiàng)目黨員的教育管理工作在任何時(shí)候都不能放松，只有堅(jiān)持強(qiáng)化教育，完善管理，創(chuàng)新舉措，使黨員的教育管理工作做到與時(shí)俱進(jìn)，我們的基層黨組織才能夠更具生機(jī)和活力，通過(guò)眾多優(yōu)秀基層黨員的引領(lǐng)，才能把我們的工程項(xiàng)目建設(shè)管理的更好，實(shí)現(xiàn)企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展。

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[3] 吳恒友.國(guó)有施工企業(yè)黨員教育管理長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)淺談.政工前言，2008.11.70-71.

【作者簡(jiǎn)介】

吳玉龍（1982.7-）男，漢族，陜西銅川人，中鐵十二局集團(tuán)有限公司黨委組織部，政工師，大學(xué)本科學(xué)歷，從事國(guó)有企業(yè)黨建工作.