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        構(gòu)建高職數(shù)據(jù)庫精品課程的探索與研究

        2016-06-08 14:22:14何賢芳陳立秀
        科技視界 2016年14期
        關(guān)鍵詞:評(píng)價(jià)體系教學(xué)設(shè)計(jì)

        何賢芳 陳立秀

        【摘 要】精品課程建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與水平的重要標(biāo)志。為順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”國家發(fā)展戰(zhàn)略,我校加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫精品課程的建設(shè),從根本上保證課程建設(shè)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮最重要的基礎(chǔ)作用,以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,提升教育教學(xué)質(zhì)量。

        【關(guān)鍵詞】精品課程;教學(xué)設(shè)計(jì);資源儲(chǔ)備;評(píng)價(jià)體系

        數(shù)據(jù)庫是計(jì)算機(jī)類專業(yè)核心課,在信息管理系統(tǒng)和軟件開發(fā)中許多信息的管理都依賴于數(shù)據(jù)庫,數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)為項(xiàng)目開發(fā)的基石。在數(shù)據(jù)庫課程的教學(xué)中,我們需要培養(yǎng)學(xué)生項(xiàng)目合作、團(tuán)隊(duì)精神以及與外界溝通交流的能力;培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)庫管理能力以及數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)能力。如何改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量以及實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)一直是專業(yè)教師研究的課題,如何建構(gòu)一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)并能輔助教學(xué)的精品課程尤為重要。

        1 課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

        1.1 教學(xué)方法的選取

        我們接合高職學(xué)生的特點(diǎn),采用“按需施教、學(xué)以致用”的教學(xué)思路,以“理論與實(shí)踐一體化”為原則,運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,設(shè)計(jì)以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)橹鞯捻?xiàng)目教學(xué)法。教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平,選擇合適的項(xiàng)目,組建項(xiàng)目開發(fā)小組,在教師的指導(dǎo)下,通過討論式交流學(xué)習(xí),高質(zhì)量完成項(xiàng)目的開發(fā)。

        1.2 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)

        1.2.1 明確培養(yǎng)目標(biāo)

        我校曾聘請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人或工作經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員擔(dān)任本專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的顧問、實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)教師,參加審議本專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置等工作,對(duì)數(shù)據(jù)庫課程編寫新的課程標(biāo)準(zhǔn),制定與社會(huì)緊密接軌的人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn),使任課教師將教學(xué)目標(biāo)更好地貫穿于教學(xué)過程,達(dá)到教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)。

        1.2.2 確定培養(yǎng)模式

        在教學(xué)中,我們采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的模式,將教師自主研發(fā)的“成績管理系統(tǒng)”移植到教學(xué)中,課程過程分解為:理論教學(xué)→課堂實(shí)訓(xùn)→課程綜合實(shí)訓(xùn)→企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)→畢業(yè)設(shè)計(jì)(項(xiàng)目開發(fā))的培養(yǎng)模式,配合相應(yīng)的教學(xué)管理手段和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己酥贫?,使學(xué)生能夠解決崗位上的問題,提高自我學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的能力。

        1.2.3 豐富教學(xué)形式

        組織教師精心制作多媒體教學(xué)課件,在課堂上進(jìn)行演示,使學(xué)生先有感性認(rèn)識(shí),調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣,再引入理論并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí);實(shí)踐課時(shí),老師在機(jī)房運(yùn)用多媒體軟件在教師機(jī)演示,學(xué)生在終端機(jī)邊學(xué)邊練;每一次實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生要進(jìn)行測試,加強(qiáng)實(shí)踐課程的作業(yè)收發(fā),時(shí)時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài);對(duì)于課程中的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行課程錄像,輔助學(xué)生課后復(fù)習(xí);搭建師生交流平臺(tái),解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題;設(shè)計(jì)為期一個(gè)月的期末課程綜合實(shí)訓(xùn)方案,讓學(xué)生參與綜合項(xiàng)目開發(fā)的流程,掌握綜合項(xiàng)目開發(fā)的技能。

        2 課外教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

        2.1 增加輔導(dǎo)的渠道

        除了每周的實(shí)訓(xùn)課堂現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生,解決疑難問題,我們還應(yīng)通過各種方式在課余時(shí)間跟學(xué)生保持聯(lián)系,如運(yùn)用QQ、電子信箱、微信等網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行遠(yuǎn)程輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生通過教學(xué)交流論壇給老師留言,獲得更多教師的幫助,這些形式充分保障了學(xué)生能夠及時(shí)得到老師的幫助,不將疑問帶入后續(xù)課程,確保教學(xué)的質(zhì)量。

        2.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

        為增強(qiáng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用,專業(yè)教師將課堂講解理論知識(shí)點(diǎn)的微課上傳到精品課程平臺(tái),便于學(xué)生提前預(yù)習(xí),提高課堂效率;我們結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)多年在教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),錄制了教學(xué)中的項(xiàng)目重難點(diǎn)視頻分享到精品課程平臺(tái),使學(xué)生學(xué)習(xí)不受時(shí)間、地理位置的影響,方便學(xué)習(xí)與交流。學(xué)生利用平臺(tái)相互溝通,遇到疑難問題可以在線求助教師,在線討論答疑;平臺(tái)可以時(shí)時(shí)更新數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)信息;鼓勵(lì)學(xué)生上傳有利于課程學(xué)習(xí)的文件或視頻資料,為大家共同營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

        2.3 組建學(xué)生工作室

        協(xié)助學(xué)生組建項(xiàng)目開發(fā)工作室,跟蹤新技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài),選擇自己感興趣的方面進(jìn)行深入研究,并模擬真實(shí)的企業(yè)管理平臺(tái),啟用企業(yè)管理機(jī)制,讓學(xué)生以職員身份參與項(xiàng)目開發(fā),學(xué)校安排專業(yè)教師對(duì)其業(yè)務(wù)和技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo),協(xié)助學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目的開發(fā)和業(yè)務(wù)管理,提高學(xué)生的軟件開發(fā)能力和業(yè)務(wù)管理能力。

        2.4 校外項(xiàng)崗實(shí)習(xí)

        在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)的同時(shí),根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求,充分利用社會(huì)資源,加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。近年來,我們校與重慶許多企業(yè)建立了友好合作關(guān)系,學(xué)生在就業(yè)前走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行真實(shí)項(xiàng)目的開發(fā),了解市場最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)。

        3 教學(xué)資源的儲(chǔ)備

        3.1 師資儲(chǔ)備

        我校自建校以來就十分重視教師隊(duì)伍建設(shè),加大對(duì)教師的引進(jìn)和培養(yǎng),積極送教師到企業(yè)掛職鍛煉,目前形成一支經(jīng)驗(yàn)豐富、精力旺盛的教學(xué)師資隊(duì)伍,主講教師通過業(yè)余學(xué)習(xí)均獲得研究生學(xué)歷和“雙師型”教師。

        3.2 教材編寫

        2008年軟件開發(fā)教研室根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)自編教材《SQL Server案例教程》,教材中以本校專業(yè)教師開發(fā)并在使用的“成績管理系統(tǒng)”、“教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)”、“高校學(xué)籍管理系統(tǒng)”等數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)為例,深入淺出的講解數(shù)據(jù)庫知識(shí)。

        3.3 制作微課

        隨著2009年我校進(jìn)行《數(shù)據(jù)庫》精品課程建設(shè),2015年由我校專業(yè)教師錄制了100多個(gè)《數(shù)據(jù)庫》知識(shí)點(diǎn)的微課,供學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇性學(xué)習(xí)。通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮,對(duì)每個(gè)技能知識(shí)精益求精,提高學(xué)習(xí)的效率,學(xué)生對(duì)此評(píng)價(jià)良好。

        3.4 網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源

        專業(yè)教師將課程相關(guān)的電子課件、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、試卷和題庫等資源均放到精品課程網(wǎng)站上,方便學(xué)生課余時(shí)間自主學(xué)習(xí),教師可以利用學(xué)校自建的共享平臺(tái),與學(xué)生在線交流,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

        3.5 實(shí)踐條件儲(chǔ)備

        實(shí)踐教學(xué)的主要目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。每個(gè)機(jī)房配備局域網(wǎng),并通過賬號(hào)可以連接Internet網(wǎng)。每一個(gè)多媒體機(jī)房均有配套投影和多媒體教學(xué)軟件教學(xué),同時(shí)為完成課程實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目提供了條件。

        3.6 真實(shí)項(xiàng)目儲(chǔ)備

        我校于2008年成立軟件工作室和喬布斯軟件開發(fā)公司,聘請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人或工作經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員擔(dān)任本專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的顧問,對(duì)外承接各類軟件項(xiàng)目,為教學(xué)儲(chǔ)備多個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目,既提高了教師的項(xiàng)目開發(fā)能力,使教學(xué)與企業(yè)開發(fā)更接近,有利于在教學(xué)中更有針對(duì)性地培養(yǎng)高職學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

        4 教學(xué)評(píng)價(jià)體系的搭建

        4.1 多元化考核方式

        接合高職學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn),我們將考核體系分為日??己?、作業(yè)考核、實(shí)踐考核、理論考核和綜合性項(xiàng)目實(shí)踐考核等多個(gè)部分組合,通過平時(shí)檢查記分、期末筆試、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的答辯等多種形式,綜合考核學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫理論知識(shí)和項(xiàng)目開發(fā)掌握的水平情況。

        4.2 企業(yè)評(píng)價(jià)

        校企合作是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本途徑,在多元化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中,企業(yè)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)高職院校實(shí)踐教學(xué)進(jìn)督導(dǎo)與檢查,設(shè)定網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制。

        4.3 認(rèn)證考試

        學(xué)生除了學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫知識(shí),應(yīng)該積極參加國家級(jí)關(guān)于數(shù)據(jù)庫方面的職業(yè)資格考試,測評(píng)知識(shí)掌握的水平。目前我校計(jì)算機(jī)類學(xué)生在報(bào)讀CCAT數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程師的認(rèn)證考試中過關(guān)率良好。

        4.4 技能大賽

        積級(jí)組織學(xué)生參加國家級(jí)、市級(jí)或區(qū)級(jí)技能大賽,“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促就業(yè)”,通過參加各類技能大賽培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)能力,提升學(xué)生的職業(yè)技能,對(duì)就業(yè)會(huì)有很大的幫助。

        5 結(jié)束語

        我們需要不斷嘗試新的教學(xué)方法,因材施教,循序漸進(jìn),更要加強(qiáng)師生互動(dòng)交流。以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式實(shí)施教學(xué),從實(shí)踐中來,到實(shí)踐中去,不斷尋求更好的教學(xué)方法與手段,只有保證了教學(xué)質(zhì)量,才能最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,才能培養(yǎng)出適合社會(huì)的數(shù)據(jù)庫人才。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]査慧.高校精品課程建設(shè)研究綜述[J].高教研究,2011-12.

        [2]盧紹娟.基于質(zhì)量工程視野下的高等院校精品課程建設(shè)[J].成人教育,2011-2. [3]李占宣.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在數(shù)據(jù)庫教學(xué)中的應(yīng)用[J].教學(xué)研究,2010-12.

        [責(zé)任編輯:王偉平]

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