黃瑩

摘 要：伴隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，德育教育在體育教學(xué)中的有效開展成為了諸多體育工作者面臨的一項重大課題，只有將德育教育有效滲透在體育教學(xué)中，才能夠切實提高體育教學(xué)的整體質(zhì)量，促進學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育；德育；滲透

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-242-01

長期以來，體育教學(xué)的重點更多地放在了鍛煉身體、增強體質(zhì)方面，卻忽略了德育教育，但在素質(zhì)教育如此深入的今天，體育教學(xué)中滲透德育教育至關(guān)重要，需要體育工作者對其給予高度重視，以此來推動學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，促進教學(xué)目標的順利實現(xiàn)。

一、凸顯互助合作，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神

合作學(xué)習(xí)是新課程改革的一個亮點，學(xué)生在師生、生生互助中感悟到集體的力量，尤其在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，大部分訓(xùn)練項目或者一些活動只有在集體之中才能圓滿完成。這要求教師在教學(xué)中要積極地引導(dǎo)，在運動練習(xí)中要有目的地培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、愛護集體的思想情感以及刻苦耐勞、奮發(fā)向上等的優(yōu)良品質(zhì)。例如，諸如既可以采取編隊、分組等形式讓學(xué)生在參與體育鍛煉中加深對集體的理解，又可以通過集體行動“四面轉(zhuǎn)法”“齊步走——立定”等途徑，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，使他們感知個人和全局的辯證關(guān)系。在進行隊列和體操隊形練習(xí)時，不僅是對學(xué)生進行站、立、行走的身體姿勢和空間感知的基本訓(xùn)練，同時它也是一項嚴格的集體活動。它要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，在統(tǒng)一的口令下共同完成協(xié)調(diào)的動作， 從而增強學(xué)生的集體觀念和組織紀律性。在學(xué)校舉辦的大型的校內(nèi)外體育活動中，結(jié)合比賽項目，向?qū)W生介紹優(yōu)秀運動員熱愛集體、熱愛人民的先進事跡，使學(xué)生在活動中受到教育。對運動成績較差但比賽精神好，能為集體堅持到底的具有高尚的集體主義精神的運動員大力宣揚。當然，我還可以通過球類比賽和拔河等活動項目，有效培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和集體主義精神，從而讓學(xué)是進一步感悟班集體的無窮魅力。

二、強化紀律意識，培養(yǎng)學(xué)生的體育道德風(fēng)尚

體育教學(xué)主要是在室外運動場上進行，往往須要學(xué)生分散開，有組織的一個一個地練習(xí)，這是體育教學(xué)不同于其他科目教學(xué)的一個突出特點，這個特點決定了在體育教學(xué)中必須要有很高的組織紀律性，因而，加強組織紀律教育就成為體育教學(xué)的前提條件。在日常教學(xué)中，組織紀律教育是多方面的，必須堅持經(jīng)常性，隨時隨地都要進行。在小學(xué)體育教學(xué)中，經(jīng)常以班集體為單位進行排隊跑步，諸如在熱身跑、100米、200 米跑步中，教師務(wù)必要求學(xué)生按照指定的路線和隊形跑步，并堅持做到不推人、不插隊和不搶道，從而不僅培養(yǎng)了學(xué)生奔跑的能力，而且在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生遵守紀律的良好行為習(xí)慣。又如，對于在上課預(yù)備鈴響的時候?qū)W生還分散在操場上相互打鬧、思想不能盡快集中到課堂上來的這一現(xiàn)象，教師除了要加強對學(xué)生的思想教育之外，還要提前三分鐘備課，提前安排場地器材，組織學(xué)生到指定地點活動或進行課前集中注意力練習(xí)，為正式上課做好準備。同時還要留心觀察，注意學(xué)生在操場上的表現(xiàn)，預(yù)防安全事故和損壞器材現(xiàn)象的發(fā)生。上課鈴一響，體育委員快速整隊，使全班學(xué)生都養(yǎng)成快速站好的觀念，即上課鈴響十秒內(nèi)集合完畢，讓每一位學(xué)生自始至終想到班集體，想到自己是集體的一員，培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)、行動的習(xí)慣。

三、重視品行鍛煉，增強學(xué)生克服困難的信心

教學(xué)過程中，教師可以將學(xué)生的意志力和行為有效結(jié)合在一起，以此來使德育教育達到事半功倍的效果。比如說，教師可以通過困難情境的有效設(shè)計，使學(xué)生在逆境中學(xué)會克服困難，增強自信心。在實際教學(xué)過程中，可以設(shè)定困難情境的項目有很多，例如拔河比賽、籃球 （足球） 對抗賽等，一方面可以幫助學(xué)生樹立自信心，增強團隊協(xié)作意識； 另一方面則可以讓學(xué)生正確對待比賽，在成功的喜悅和失敗的教訓(xùn)中不斷進行自我完善。再比如，在進行隊列練習(xí)的時候，由于每個學(xué)生的協(xié)調(diào)性和技能方面存在差異，所以在練習(xí)過程中，教師可以將學(xué)生分為多個小組，學(xué)生在練習(xí)過程中勢必會預(yù)見諸多問題，這時教師便可以對其進行適當?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生認識問題、解決問題。與此同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的優(yōu)秀品質(zhì)。另外，通過不同的體育項目培養(yǎng)學(xué)生的各種優(yōu)秀品質(zhì)。如通過隊列訓(xùn)練培養(yǎng)高度組織性、紀律性；通過越野跑、耐久跑等長跑項目鼓勵學(xué)生樹立頑強拼搏、吃苦耐勞、克服困難、堅持到底的精神。

四、借助明星效應(yīng)，發(fā)揮榜樣的德育作用

小學(xué)生模仿性比較強烈，他們往往崇拜各自的體育明星，具體體現(xiàn)在平時的言行之中。因此，我們要充分發(fā)揮明星效應(yīng)，讓學(xué)生干有方向、練有力量。在教學(xué)活動中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取學(xué)生感興趣的體育屆優(yōu)秀運動員，通過榜樣的力量來激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。比如說，在練習(xí)排球的時候，可以介紹排球運動員郎平；在學(xué)習(xí)籃球的時候，可以介紹籃球巨人姚明，同時也可以介紹一些國外的優(yōu)秀運動員，例如，科比、詹姆斯等。同時，教師還可以在教學(xué)中向?qū)W生們介紹這些運動員在奧運會上頑強拼搏的表現(xiàn)，以此來感染學(xué)生，教育學(xué)生，激勵學(xué)生堅持不懈，勇攀高峰的精神。在介紹這些名人的時候，也可以讓學(xué)生闡述一下自己對這些名人的認識。通過這樣的教學(xué)模式，不僅可以為學(xué)生營造一個輕松、愉快的課堂氛圍，而且還可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，德育教育在體育教學(xué)中的滲透也會得到非常明顯的效果。