楊子菁

摘 要：通過(guò)高中物理教學(xué)不僅能夠使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上升到一個(gè)新的層次，而且能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，因此，通過(guò)物理教學(xué)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升十分必要。

關(guān)鍵詞：高中物理；課堂教學(xué)；全面發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）10-220-01

所謂實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，就是學(xué)生既要掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要能夠有效掌握多種技能，從而不斷提升對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。通過(guò)高中物理教學(xué)不僅能夠使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上升到一個(gè)新的層次，而且能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，因此，通過(guò)物理教學(xué)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升十分必要。然而應(yīng)該如何通過(guò)物理教學(xué)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)該從哪些方面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，值得廣大物理教師深思。本 人在實(shí)際教學(xué)中注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在此對(duì)如何通過(guò)高中物理課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展展開(kāi)論述。

一、通過(guò)物理教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

物理作為一門(mén)自然學(xué)科，揭示了生活實(shí)踐中的規(guī)律，對(duì)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)世界、改造世界具有重要意義。學(xué)生通過(guò)高中階段的物理學(xué)習(xí)，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。物理學(xué)本身就是對(duì)自然規(guī)律的歸納與總結(jié)，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該掌握有效的學(xué)習(xí)技巧，找到物理學(xué)科學(xué)習(xí)的規(guī)律。知識(shí)具有遷移性，一旦學(xué)生找到了物理學(xué)習(xí)規(guī)律，對(duì)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的幫助，就能達(dá)到提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的目的。例如：學(xué)生如果能夠有效掌握 物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，對(duì)數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)技巧的教學(xué)，幫助學(xué)生更好的掌握有效的學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律。

二、提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力對(duì)現(xiàn)代人才面前顯得越來(lái)越重要，創(chuàng)新可以分為兩種，一種是技術(shù)的創(chuàng)新，另一種是概念的創(chuàng)新。新世紀(jì)只有具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的人才才有更大的發(fā)展空間。物理作為一門(mén)自然學(xué)科，同時(shí)又是一門(mén)能夠有效提升學(xué)生創(chuàng)新能力的學(xué)科，應(yīng)該肩負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的任務(wù)。教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該將對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)蘊(yùn)含于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，由于學(xué)生創(chuàng)新能力的形成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此，只有把握好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。為了有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師可以采取這兩點(diǎn)有效措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生的思考興趣

創(chuàng)新的過(guò)程需耍學(xué)生進(jìn)行大量的思維活動(dòng)，一個(gè)不善于思考、對(duì)思考不感興趣的學(xué)生，創(chuàng)新能力也很難得到有效提升。因此教師應(yīng)該將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)建立在思考的基礎(chǔ)上。

2、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心

不管是科學(xué)史上哪一次重大的發(fā)明，都源自于好奇心，牛頓因?yàn)閷?duì)蘋(píng)果為什么要下落產(chǎn)生了好奇心才揭示了萬(wàn)有引力定律。學(xué)生在物理 學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多日常生活中難以見(jiàn)到的現(xiàn)象，這就需要學(xué)生要有一顆好奇心，對(duì)不同的現(xiàn)象進(jìn)行探索。尤其是在日常生活中，學(xué)生更應(yīng)該對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑥奈锢韺W(xué)的角度去分析日常生活中的現(xiàn)象。在日常的教學(xué)中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑還有很多種，教師應(yīng)該積極的運(yùn)用到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的過(guò)程中去。

三、促使學(xué)生形成正確的三觀

高中階段是學(xué)生人生觀、世界觀與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在物理教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力，還要引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的三觀。在實(shí)際的教學(xué)中有些教師會(huì)有這樣的疑問(wèn)，物理是一門(mén)自然學(xué)科，不具備對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的價(jià)值，文史類(lèi)學(xué)科才能對(duì)學(xué)生有效的進(jìn)行思想教育。實(shí)際上物理也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)良好“素材”。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，很多人的思想都會(huì)受到極大的沖擊，傳 統(tǒng)道德受到極大的挑戰(zhàn)，很多思想也會(huì)影響到學(xué)術(shù)領(lǐng)域，學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人，應(yīng)該具有高尚的思想道德情操。在物理學(xué)發(fā)展的漫長(zhǎng)過(guò)程中，涌現(xiàn)了很多可歌可泣的物理學(xué)家，他們對(duì)物理學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，這些都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的素材，不僅能夠端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，教師應(yīng)該將物旦學(xué)科發(fā)展過(guò)程中很多能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行思想教育的例子穿插到課堂教學(xué)之中，使學(xué)生更好地去認(rèn)識(shí)物理并使學(xué)生的思想情操得到升華。

四、有助于培養(yǎng)學(xué)生博大的情懷

學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠?qū)θ藗兩畹倪@個(gè)世界有更加理性的認(rèn)識(shí)，在思考問(wèn)題的過(guò)程中能夠從大局著眼，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生博大的情懷有很大幫助。例如：學(xué)生在以往思考問(wèn)題的過(guò)程中，可以從自身的角度出發(fā)，或者從他人的角度出發(fā)，而通過(guò)物理學(xué)習(xí)能夠從整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的角度出發(fā)去思考問(wèn)題。尤其是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人類(lèi)面臨越來(lái)越多的生存危機(jī)，為了解決影響人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的諸多問(wèn)題，就需要學(xué)生有博大的胸懷，從大處著眼，為人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。 五、提升學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性 物理一門(mén)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，因此，通過(guò)物理學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，這是現(xiàn)代社會(huì)十分青睞的一種素質(zhì)。高中學(xué)生是一個(gè)富于幻想的群體，因此，不管在哪一門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生都想擺脫理論框架的束縛，將自己的個(gè)人見(jiàn)解融入學(xué)習(xí)之中。實(shí)際上學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃枷肴谌雽W(xué)習(xí)之中，對(duì)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大的幫助，應(yīng)該受到教師的鼓勵(lì)，但是學(xué)生的這種想法應(yīng)該有一個(gè)度，尤其是在諸如物理這樣的自然學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要提升思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，嚴(yán)格地按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，一旦學(xué)生不按照具體的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，那么就難以得到最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生在思考具體的物理問(wèn)題的過(guò)程中，也需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢恳徊蕉家欣碛袚?jù)，這樣才能順利的解決問(wèn)題，并進(jìn)行有效創(chuàng)新。學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的這種品質(zhì)在潛移默化中會(huì)影響學(xué)生的人生態(tài)度，學(xué)生不管在其它學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還是為人處事方面都變的更加嚴(yán)謹(jǐn)，更有助于學(xué)生取得成功。 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展既是素質(zhì)教育的要求，也是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要指導(dǎo)思想。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在的社會(huì)，學(xué)生只有具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地。物理作為一門(mén)自然學(xué)科，而人們并沒(méi)有對(duì)通過(guò)物理教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展展開(kāi)了論述，并具體列舉了能夠從哪方面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，希望對(duì)廣大高中物理教師的教學(xué)有所啟發(fā)。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，因此，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)十分迫切。