許華林

【摘要】如何使初中英語課堂熠熠生輝，春意盎然，就必須要求老師運(yùn)籌帷幄，教法靈活多變、豐富多彩；學(xué)生共同參與，形成百花齊放百家爭鳴的局面。在營造教學(xué)情境中，激發(fā)學(xué)生好奇心、求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開拓學(xué)生智力和潛力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的創(chuàng)新意識，充分展示英語課堂的魅力。

【關(guān)鍵詞】初中英語 構(gòu)建情境 課堂魅力

看一堂英語課是否高效，一要看老師是否事半功倍的取得滿意的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，二要看學(xué)生是否熱情、全程參與，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，品嘗到學(xué)習(xí)英語成功的喜悅。我們知道要提高英語教學(xué)的課堂魅力，就必須要擯棄傳統(tǒng)舊的教學(xué)理念，大膽更新教學(xué)思想，采用新穎，新鮮的教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松、和諧、民主的氛圍中找到學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓學(xué)生這個載體的能量在課堂上得到最大地體現(xiàn)、釋放。第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓勵?！痹诶蠋熜蕾p的眼光下，學(xué)生能找到學(xué)習(xí)英語巨大的喜悅和滿足，也增添了學(xué)好英語的自信心，我想在師生互動的教學(xué)下，英語課堂的魅力一定會得到充分展示。經(jīng)過許多年的教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，我覺得應(yīng)該從以下幾方面人手：

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)模式

多年來影響精彩英語的瓶頸就是我們老教師對傳統(tǒng)教學(xué)理念抱殘守缺，放不下師道尊嚴(yán)、知識絕對權(quán)威的架子，堅(jiān)守捍衛(wèi)著“填鴨式”的一言堂、滿堂灌教學(xué)模式的主陣地，從而導(dǎo)致英語教學(xué)成為地道催眠曲，當(dāng)然自己也沒有成為教育教學(xué)的行家里手，卻變成了平淡無奇的教書匠，學(xué)生變成了沒有激情，沒有情感的接收器了。隨著改革春風(fēng)的沐浴，使初中英語教學(xué)出現(xiàn)了老師以情激學(xué)，學(xué)會了情感投資，以情誘學(xué)，以愛結(jié)情、傾注了情感感化、熏陶，使師生之情由僵硬變得和諧了。同時采用先進(jìn)的教學(xué)模式——協(xié)同模式，認(rèn)真組織集體備課，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)資源共享，精心編制好英語課堂教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案、檢測案、誦讀案，讓學(xué)生成為英語課堂的主人，在老師誘導(dǎo)、啟發(fā)下，使學(xué)生學(xué)的有的放矢，學(xué)得輕松快樂，真正使學(xué)生想學(xué)英語，善學(xué)英語，學(xué)好英語，把英語課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

二、有效利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境課堂

采用多媒體教學(xué)可以使英語教學(xué)內(nèi)容形象化、直觀化，便于提高英語教學(xué)質(zhì)量?？梢岳枚嗝襟w影像、聲音多種信息，可以使學(xué)生有身臨其境的感覺，例如在講初中英語教材Unit 6 Rhythm （SB Module 3）時，可以利用PowerPoint插入一段Bi插入Beijing Opera 的視頻，使學(xué)生在驚喜中體驗(yàn)到中國京劇的魅力。多媒體創(chuàng)設(shè)的情境，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，烘托氣氛，刺激學(xué)生的聽覺，視覺等，例如識別單詞時，出現(xiàn)自行車圖案，馬上出現(xiàn)bike的單詞，出現(xiàn)一句話如明明喜歡在公園中騎一輛新自行車，馬上就會出現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)講述：Ming ming likes riding a new bike in the Park..調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。多媒體教學(xué)可以擴(kuò)大課堂容量，提高教學(xué)效率，多媒體教學(xué)替代傳統(tǒng)枯燥無味教學(xué)模式“一本書，一支粉筆，一張嘴，一塊黑板?！睜顟B(tài)，大大老師節(jié)省了板書，講述的時間。多媒體教學(xué)老師精講，學(xué)生多練，使課堂節(jié)奏明顯加快，提高了教學(xué)效率。

三、以豐富的教學(xué)活動，激活精彩課堂

課堂教學(xué)實(shí)施的有效性是保障課堂活動有效性的關(guān)鍵所在，即使課堂活動設(shè)計(jì)得很完美，但如果缺失相應(yīng)的實(shí)現(xiàn)環(huán)境和實(shí)施策略，是難以實(shí)現(xiàn)課堂活動整體有效性的。所以在實(shí)施有效的課堂教學(xué)活動時要力爭做到體現(xiàn)多樣性和開放性。要開展豐富多樣的各類活動?，F(xiàn)行英語新教材中的形象豐富多彩，有名人生平，有科普知識，有意義深刻的故事，有名著簡選，非常有利于我們開展各類交際性的活動。課堂活動常見的組織形式有：①個體活動（ individual activity）；②對子活動（pair work）；③分排、分組練習(xí)（row or team practice）；④四人小組活動（group work）；⑤全班活動（class activity）等。課堂教學(xué)具體活動形式有：猜謎、游戲競賽、扮演角色、調(diào)查、辯論賽、記者招待會，課本劇改編、小品、描寫與辨認(rèn)、接龍等。采用這些活動，能避免單一、枯燥的“獨(dú)角戲”或“大合唱”的訓(xùn)練形式，有利于擴(kuò)大學(xué)生的參與面，有效提高課堂教學(xué)的效率。新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求教師“以生為本”。我們的教學(xué)活動的設(shè)計(jì)也要以學(xué)生為主體充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和能動性，使學(xué)生全面發(fā)展。因而我們不能把課堂教學(xué)視作一個封閉的系統(tǒng)，而應(yīng)想方設(shè)法讓英語課堂教學(xué)活動變得“鮮活”起來。凸顯課堂教學(xué)的開放性，我們可以從開放活動內(nèi)容、活動過程、活動空間、活動的評價方式等方面人手。

四、構(gòu)建師生文化，積極推動有效課堂評價

老師在英語教學(xué)中要扮演好導(dǎo)演者，聆聽者的角色，把英語課堂變成知識傳授、情感交流的場所，上課時既要面帶微笑，又要充滿激情，善于有自己豐富的肢體語言，無聲的面部語言去感化、感染學(xué)生，使學(xué)生在老師的身上體驗(yàn)到親情，友情，使學(xué)生在老師的示范作用下體會到潤物細(xì)無聲的作用，從而使學(xué)生自然的親其師信其道。其二老師在平時的教學(xué)中不要老把眼光盯在優(yōu)等生身上，要用公平、公正的思維，眼光去對待班級的每一位學(xué)生，特別對所謂英語的學(xué)困生，老師要用欣賞的眼光，贊賞的語言去放大他們身上的閃光點(diǎn)，要讓他們克服自卑的心理。

總之，俗話說：“教學(xué)有法，而教無定法，貴在得法?！敝灰歇?dú)到的能使課堂動起來，只要能使學(xué)生快樂的融情與教學(xué)，使學(xué)生耳聽，眼看，腦思，手動有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)、學(xué)好，培養(yǎng)了學(xué)生對英語的說，思，做技能技巧，我想這樣的課堂一定是魅力無窮的。

參考文獻(xiàn)：

[1]Jonathan Bergmann，Aaron Sums.翻轉(zhuǎn)課堂與慕課教學(xué)[M].北京：中國青年出版社，2015：82，82.