謝迎春
摘 要:作為小學(xué)教學(xué)計劃的必要構(gòu)成部分之一,體育教學(xué)質(zhì)量能夠?qū)W(xué)生綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生直接影響。以小學(xué)體育教學(xué)模式現(xiàn)狀為切入點,從創(chuàng)新角度出發(fā),對小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行了詳細(xì)論述,旨在提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量,促使小學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;教學(xué)方法;創(chuàng)新
作為小學(xué)教學(xué)計劃的必要構(gòu)成部分之一,體育教學(xué)質(zhì)量能夠?qū)W(xué)生綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生直接影響。長時間以來,受我國傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的影響,大部分學(xué)校過于重視文理科目教學(xué),而忽視體育教學(xué),嚴(yán)重影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。隨著素質(zhì)教育教學(xué)改革的推進(jìn),小學(xué)體育教學(xué)的重要性日益凸顯,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,不斷創(chuàng)新體育教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)對學(xué)生身體與心理的培養(yǎng)。
一、小學(xué)體育教學(xué)模式現(xiàn)狀分析
1.小學(xué)體育教學(xué)模式與教學(xué)方法滯后
長期以來,體育教學(xué)始終處于不被重視的狀態(tài),致使多數(shù)體育教師在思想層面上對體育教學(xué)工作存在輕視心態(tài),未能積極創(chuàng)新教學(xué)方法,仍舊沿用傳統(tǒng)滿堂灌、填鴨式教學(xué),嚴(yán)重降低了學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)興趣。加之體育教學(xué)重理論輕實踐,教學(xué)活動多集中在室內(nèi),實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對薄弱,這種滯后于教學(xué)實踐發(fā)展的教學(xué)模式和教學(xué)方法嚴(yán)重影響著小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
2.體育教師教學(xué)水平參差不齊
教師是體育教學(xué)必不可少的構(gòu)成要素,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的主要引導(dǎo)者,所以,小學(xué)體育教師教學(xué)水平的高低能夠?qū)w育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。然而,因?qū)W校在教師培訓(xùn)及招聘環(huán)節(jié)存在問題,致使體育整體師資水平參差不齊,使得體育教學(xué)活動中存在的諸多問題長時間得不到解決,嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.體育教學(xué)評價體系缺失
根據(jù)新課改相關(guān)內(nèi)容,小學(xué)體育教學(xué)必須完善其評價體系,以此來督促教師認(rèn)真做好體育教學(xué)工作,提高自身教學(xué)水平。但受諸多因素影響,我國多數(shù)學(xué)校尚未建立完善的教學(xué)評價機(jī)制,即便部分學(xué)校已經(jīng)建立了這類評價體系,但在具體執(zhí)行過程中仍存在許多限制問題?;诖?,學(xué)校必須以教學(xué)理論與教學(xué)實踐為著眼點,采取有效措施,完善體育教學(xué)評價體系,以切實提高教師的教學(xué)水平。
二、基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法分析
1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)理念
教學(xué)活動的開展離不開教學(xué)理念的支撐,體育教師作為小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵所在,承擔(dān)著教書育人的職責(zé),其教學(xué)水平高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升?;诖?,必須從小學(xué)教師著手,積極轉(zhuǎn)變其教學(xué)理念,具體做法為:(1)認(rèn)識教學(xué)反思的重要性,整合資源,不斷調(diào)整課堂教學(xué)中存在的不足之處,構(gòu)建積極有效的課堂教學(xué)秩序;(2)營造和諧的師生關(guān)系氛圍,教師要以誠心溫和地對待學(xué)生,讓學(xué)生主動與教師交流,有利于增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性;(3)體育教師要主動投身到體育教研活動中,創(chuàng)新教學(xué)模式,多主動與同事交流教學(xué)經(jīng)驗;(4)體育教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)思想理念,意識到終身學(xué)習(xí)的重要性,積極參與學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動,以提升自身的教學(xué)水平。
2.創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計
體育教學(xué)活動的開展離不開教學(xué)組織設(shè)計,其設(shè)計質(zhì)量優(yōu)劣能夠?qū)虒W(xué)活動的效果產(chǎn)生直接影響。因此,體育教師要積極做好課前備課,利用多種方法(如文獻(xiàn)資料、信息技術(shù)等)收集資料,精心組織教學(xué)設(shè)計內(nèi)容。具體步驟為:首先,教師要仔細(xì)研習(xí)教學(xué)大綱內(nèi)容,根據(jù)教學(xué)大綱任務(wù)要求,科學(xué)、合理地擬定教學(xué)目標(biāo);其次,根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點、學(xué)生個體的興趣愛好特點及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,編寫詳細(xì)的教學(xué)計劃方案;最后,根據(jù)教學(xué)任務(wù),設(shè)計教學(xué)輔助工具,并制定科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)評價指標(biāo)。比如,教師在開展“爬越障礙物”教學(xué)活動之前,可圍繞教學(xué)重點進(jìn)行如下設(shè)計:第一,設(shè)定可行性教學(xué)目標(biāo),以期通過該項體育活動來提高學(xué)生跨越障礙物的能力,達(dá)到強(qiáng)身健體的目的;第二,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,以游戲教學(xué)法展開趣味性教學(xué),設(shè)計小偷逃避警察抓捕的逃跑過程,并在具體抓捕逃脫規(guī)程中設(shè)置石頭、小河流、假山等跨越障礙,最終讓學(xué)生完成抓捕任務(wù),習(xí)得障礙跨越的基本技能;第三,充分利用教學(xué)復(fù)制工具,教師可在實施抓捕活動中利用音響設(shè)備播放與教學(xué)情境相輔的音樂,以此來烘托教學(xué)氛圍;第四,根據(jù)學(xué)生在體育活動中的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)效果給予綜合性評價。
3.優(yōu)化教學(xué)方法
小學(xué)體育教師要以學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點為著眼點,不斷優(yōu)化體育教學(xué)方法,因材施教。在體育教學(xué)實踐活動的開展過程中,教師要以平等的眼光對待每位學(xué)生,開展多形式的教學(xué)活動。比如,在體育課外活動中,教師會準(zhǔn)備多種類型的體育器材,教師可允許學(xué)生自由挑選,并為其提供指導(dǎo),講解不同器材的使用方法,為學(xué)生做好動作示范。如此,既能夠讓學(xué)生主動參與體育教學(xué)活動,又能夠增加學(xué)生對不同體育器材使用方法的了解。
綜上所述,基于創(chuàng)新角度的體育教學(xué),要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念,合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)方法,并采取有效措施積極應(yīng)對體育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,從而全面提升體育教學(xué)質(zhì)量。
編輯 謝尾合