王慧

隨著社會文明的進步，提高全民族的素質(zhì)已是我國當務(wù)之急。作為小學基礎(chǔ)教育的教師，我在多年的美術(shù)教學中，潛心研究美術(shù)教學規(guī)律，使學生在受到審美教育的同時，素質(zhì)得到全面提高。下面具體談一談我在教學中的幾點做法。

一、利用創(chuàng)作畫教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造素質(zhì)

小學美術(shù)教育的重點是學生創(chuàng)造素質(zhì)。叔本華說：“天才就是智慧的自由活動，換言之，是從為意志所用解放出來的智慧的活動?！本褪钦f，精神的自由或內(nèi)心的自由，對于創(chuàng)造素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。為此，我在創(chuàng)作畫教學時，在充分調(diào)動繪畫激情后，提出適當創(chuàng)作要求，說明創(chuàng)作要領(lǐng)，鼓勵學生大膽想象構(gòu)思，設(shè)法制造自由的創(chuàng)造空間。

六年級有課題為“各族兒童慶六一的畫”，學生對“慶六一”各有不同的感受，我充分利用電化教學手段，形象生動地使學生掌握了畫群體人物要分組，主體放在突出的位置上，賓體突出主體的優(yōu)勢這一構(gòu)圖原理后，巧妙運用教學藝術(shù)語言，“隨著科學的發(fā)展，我們未來的兒童節(jié)的形式將更新穎，更美好，讓我們帶著美好的憧憬，畫出我們沒有實現(xiàn)的愿望?！痹谶@寬松的環(huán)境下，我又放了背景音樂，學生創(chuàng)作出“歡樂太空城”“與機器人共舞”等。學生創(chuàng)作素質(zhì)得到了普遍提高，使他們向往更美好的生活，給他們學習的勇氣和信心，有助于自我表現(xiàn)能力的提高。如何在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的能力？（1）要激發(fā)學生的好奇心和想象力。實踐證明，學生學習興趣愈濃，審美教育的效果也愈好。因此，課前教師要做好準備。所選擇的欣賞內(nèi)容要符合學生的年齡特點，并能激發(fā)其情趣。教師可以運用各種形象的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問等，引導學生增加直觀形象感受，提高其審美的能力。（2）要讓學生從小接觸大量提高水平的美術(shù)作品，豐富學生的形象貯存。中小學的美術(shù)欣賞可以專題欣賞，也可以是通過繪畫、工藝、設(shè)計等課業(yè)，進行隨堂欣賞。同時，也可以舉辦美術(shù)作品陳列展，經(jīng)常陳列展示學生自己的作品、教師的作品等。有條件的地區(qū)或?qū)W校還可以帶領(lǐng)學生參觀美術(shù)館、博物館，甚至訪問畫家，參觀畫家的畫室或工作坊。（3）要培養(yǎng)學生學會欣賞自然，學會欣賞生活，在自然與生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美。（4）在教學中，應(yīng)當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，應(yīng)當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

二、挖掘教材內(nèi)容，提高體育素質(zhì)

學生有很好的體育素質(zhì)是確保完成教學學習任務(wù)的前提條件，是使學生具有外在美的先決條件，我潛心挖掘教材內(nèi)容，把體育學科知識融合到美育中去。例如，一堂名為“我們熱愛體育運動”的美育課，這節(jié)課把體育的種類、對著名運動員的介紹、運動健美的重要性等項內(nèi)容糅合到了一起，使學生在美術(shù)活動中得到了多方面的熏陶，從而提高了學生的體育素質(zhì)。

三、開發(fā)新教材，進行勞動技術(shù)教育

在美術(shù)教材內(nèi)容之外，我增加了以美工和裁剪為主要內(nèi)容的手工勞技課程——縫制童裝，學生有天生愛美之心，他們喜歡親手設(shè)計縫制屬于自己的童裝，從中得到成功的喜悅，他們把平時學到的美術(shù)知識運用到童裝設(shè)計中，并從中得到美的享受，然后親手縫制，把美育和動手能力結(jié)合起來，使學生受到“勞動最光榮”的教育。

四、開展豐富的美術(shù)課外活動，促進德育教育

馬克思說：“人是一個有激情的存在物。激情、熱情是人強烈追求自己對象的本質(zhì)力量?！蔽覀円逃龑W生具有愛的情感。蘇霍姆林斯基說：“熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最嚴酷的感情。一個真正熱愛祖國的人在各方面都是一個真正的人?！边@些情感都是美育的作用，我在美術(shù)課堂之外開展了“美化校園”活動，師生共同修建花壇，學生自己辦的黑板報反映了社會的大事、班級的大事和好人好事，學生隨時受到德育教育。另外，我還利用各種節(jié)日“五一勞動節(jié)”“十一國慶節(jié)”開展美術(shù)作品展覽評比活動，學生人人參與，從活動中受到德育教育?！队白哟笸酢纷寣W生在陽光下做出不同的姿勢，感受美就在我們的身邊任何地方，增強對事物的好奇心，發(fā)展了學生的想象力?！稙⑺僧嫛犯羁痰刈寣W生用簡單的工具去創(chuàng)造美，一幅幅美麗的灑水畫在那一刻成為校園一道美麗的風景線。蔡元培先生認為：“美育之目的，在陶冶活潑敏銳之性靈，在養(yǎng)成高尚純潔之人格?！?/p>

培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國山河，勇于與自然作斗爭的優(yōu)良品質(zhì)。

這些年來，我按著上述做法嘗試著素質(zhì)教育改革的實驗，在學生面前我盡力表達出完善的教育思想，從反饋信息看到了美術(shù)教學的成績，看到了學生素質(zhì)在逐步得到提高，在欣喜的同時，我也感到身上責任的重大，一股巨大的力量催我繼續(xù)沿著素質(zhì)教育的軌跡探索下去。

編輯 韓 曉