王慧
隨著社會文明的進步,提高全民族的素質(zhì)已是我國當務(wù)之急。作為小學基礎(chǔ)教育的教師,我在多年的美術(shù)教學中,潛心研究美術(shù)教學規(guī)律,使學生在受到審美教育的同時,素質(zhì)得到全面提高。下面具體談一談我在教學中的幾點做法。
一、利用創(chuàng)作畫教學,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造素質(zhì)
小學美術(shù)教育的重點是學生創(chuàng)造素質(zhì)。叔本華說:“天才就是智慧的自由活動,換言之,是從為意志所用解放出來的智慧的活動?!本褪钦f,精神的自由或內(nèi)心的自由,對于創(chuàng)造素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。為此,我在創(chuàng)作畫教學時,在充分調(diào)動繪畫激情后,提出適當創(chuàng)作要求,說明創(chuàng)作要領(lǐng),鼓勵學生大膽想象構(gòu)思,設(shè)法制造自由的創(chuàng)造空間。
六年級有課題為“各族兒童慶六一的畫”,學生對“慶六一”各有不同的感受,我充分利用電化教學手段,形象生動地使學生掌握了畫群體人物要分組,主體放在突出的位置上,賓體突出主體的優(yōu)勢這一構(gòu)圖原理后,巧妙運用教學藝術(shù)語言,“隨著科學的發(fā)展,我們未來的兒童節(jié)的形式將更新穎,更美好,讓我們帶著美好的憧憬,畫出我們沒有實現(xiàn)的愿望?!痹谶@寬松的環(huán)境下,我又放了背景音樂,學生創(chuàng)作出“歡樂太空城”“與機器人共舞”等。學生創(chuàng)作素質(zhì)得到了普遍提高,使他們向往更美好的生活,給他們學習的勇氣和信心,有助于自我表現(xiàn)能力的提高。如何在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的能力?(1)要激發(fā)學生的好奇心和想象力。實踐證明,學生學習興趣愈濃,審美教育的效果也愈好。因此,課前教師要做好準備。所選擇的欣賞內(nèi)容要符合學生的年齡特點,并能激發(fā)其情趣。教師可以運用各種形象的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問等,引導學生增加直觀形象感受,提高其審美的能力。(2)要讓學生從小接觸大量提高水平的美術(shù)作品,豐富學生的形象貯存。中小學的美術(shù)欣賞可以專題欣賞,也可以是通過繪畫、工藝、設(shè)計等課業(yè),進行隨堂欣賞。同時,也可以舉辦美術(shù)作品陳列展,經(jīng)常陳列展示學生自己的作品、教師的作品等。有條件的地區(qū)或?qū)W校還可以帶領(lǐng)學生參觀美術(shù)館、博物館,甚至訪問畫家,參觀畫家的畫室或工作坊。(3)要培養(yǎng)學生學會欣賞自然,學會欣賞生活,在自然與生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美。(4)在教學中,應(yīng)當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識,應(yīng)當通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考鑒別、判斷,努力提高他們的審美趣味。
二、挖掘教材內(nèi)容,提高體育素質(zhì)
學生有很好的體育素質(zhì)是確保完成教學學習任務(wù)的前提條件,是使學生具有外在美的先決條件,我潛心挖掘教材內(nèi)容,把體育學科知識融合到美育中去。例如,一堂名為“我們熱愛體育運動”的美育課,這節(jié)課把體育的種類、對著名運動員的介紹、運動健美的重要性等項內(nèi)容糅合到了一起,使學生在美術(shù)活動中得到了多方面的熏陶,從而提高了學生的體育素質(zhì)。
三、開發(fā)新教材,進行勞動技術(shù)教育
在美術(shù)教材內(nèi)容之外,我增加了以美工和裁剪為主要內(nèi)容的手工勞技課程——縫制童裝,學生有天生愛美之心,他們喜歡親手設(shè)計縫制屬于自己的童裝,從中得到成功的喜悅,他們把平時學到的美術(shù)知識運用到童裝設(shè)計中,并從中得到美的享受,然后親手縫制,把美育和動手能力結(jié)合起來,使學生受到“勞動最光榮”的教育。
四、開展豐富的美術(shù)課外活動,促進德育教育
馬克思說:“人是一個有激情的存在物。激情、熱情是人強烈追求自己對象的本質(zhì)力量?!蔽覀円逃龑W生具有愛的情感。蘇霍姆林斯基說:“熱愛祖國,這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最嚴酷的感情。一個真正熱愛祖國的人在各方面都是一個真正的人?!边@些情感都是美育的作用,我在美術(shù)課堂之外開展了“美化校園”活動,師生共同修建花壇,學生自己辦的黑板報反映了社會的大事、班級的大事和好人好事,學生隨時受到德育教育。另外,我還利用各種節(jié)日“五一勞動節(jié)”“十一國慶節(jié)”開展美術(shù)作品展覽評比活動,學生人人參與,從活動中受到德育教育?!队白哟笸酢纷寣W生在陽光下做出不同的姿勢,感受美就在我們的身邊任何地方,增強對事物的好奇心,發(fā)展了學生的想象力?!稙⑺僧嫛犯羁痰刈寣W生用簡單的工具去創(chuàng)造美,一幅幅美麗的灑水畫在那一刻成為校園一道美麗的風景線。蔡元培先生認為:“美育之目的,在陶冶活潑敏銳之性靈,在養(yǎng)成高尚純潔之人格?!?/p>
培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國山河,勇于與自然作斗爭的優(yōu)良品質(zhì)。
這些年來,我按著上述做法嘗試著素質(zhì)教育改革的實驗,在學生面前我盡力表達出完善的教育思想,從反饋信息看到了美術(shù)教學的成績,看到了學生素質(zhì)在逐步得到提高,在欣喜的同時,我也感到身上責任的重大,一股巨大的力量催我繼續(xù)沿著素質(zhì)教育的軌跡探索下去。
編輯 韓 曉