李劍宇

[摘要]職業(yè)學(xué)校的主要任務(wù)是為社會(huì)輸送實(shí)踐型人才。但是，我國(guó)民眾甚至是教育部門都缺乏對(duì)職業(yè)學(xué)校的正確認(rèn)識(shí)，使得職業(yè)學(xué)校的地位不高，教學(xué)資金不充足，學(xué)生的職業(yè)能力受到嚴(yán)重影響。基于職業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，應(yīng)致力于提高學(xué)生的應(yīng)用能力，對(duì)傳統(tǒng)的教育制度進(jìn)行改革。一方面，對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。另一方面，與企業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，致力于提高學(xué)生的職業(yè)能力。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)學(xué)校；計(jì)算機(jī)；應(yīng)用能力

[DOI]1013939/jcnkizgsc201619193

近年來，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展迅速，目前職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)獲得相關(guān)證書。但由于實(shí)際教學(xué)中，對(duì)實(shí)踐的強(qiáng)調(diào)并不多，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際操作能力并不高。這造成職業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)不符合社會(huì)企業(yè)的基本需求。因此，對(duì)于職業(yè)教育的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革來說，十分必要，從企業(yè)發(fā)展角度來說，還應(yīng)對(duì)其專業(yè)教學(xué)、教師素質(zhì)等進(jìn)行調(diào)整和培養(yǎng)。

1職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)

職業(yè)教育是由中等職業(yè)院校和高等職業(yè)院校共同組成的教育機(jī)構(gòu)。職業(yè)學(xué)校多年來秉承以實(shí)踐為首的培養(yǎng)目標(biāo)。我國(guó)職業(yè)教育經(jīng)歷了多次調(diào)整和改革，使職業(yè)學(xué)校在社會(huì)上的地位不斷的提高。但伴隨著本科院校的擴(kuò)招，職業(yè)學(xué)院的生源受到了一定程度的影響。計(jì)算機(jī)作為目前熱門專業(yè)，更是成為幾乎所有高校的開設(shè)課程，職業(yè)學(xué)校在課程設(shè)置上的不合理，師資力量的薄弱，導(dǎo)致其競(jìng)爭(zhēng)力不斷下降。計(jì)算機(jī)的普及率高，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)效率對(duì)于高職的發(fā)展來說十分重要。為了解決這一問題，我們將計(jì)算機(jī)及其教學(xué)的特點(diǎn)做如下分析：

首先，計(jì)算機(jī)技術(shù)更新快。技術(shù)的更新必然會(huì)帶來教學(xué)的變化。包括教師的知識(shí)存儲(chǔ)，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備更新等。只有跟上時(shí)代的步伐，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。其次，計(jì)算機(jī)教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。過分的重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)會(huì)給學(xué)生帶來壓力，并且不利于其職業(yè)能力的培養(yǎng)。因此在教學(xué)中，要注重上機(jī)內(nèi)容培訓(xùn)，將培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力作為教學(xué)目標(biāo)之一。最后，計(jì)算機(jī)具有應(yīng)用性特征。目前，計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)也將對(duì)多個(gè)行業(yè)的人才培養(yǎng)產(chǎn)生影響，甚至起到?jīng)Q定性的作用。

2職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)存在一定的弊端。尤其是我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)，多個(gè)院校開設(shè)了此專業(yè)，但在層次上無明顯區(qū)分。造成學(xué)生主觀上選擇學(xué)歷更高的本科教學(xué)，這對(duì)職業(yè)院校來說是嚴(yán)重的打擊。計(jì)算機(jī)教學(xué)效率低下，教學(xué)內(nèi)容多年不變。而在教育的同時(shí)，教學(xué)存在諸多問題。首先，教學(xué)中教師的理念落后，職業(yè)院校的教師水平不高，針對(duì)教師專業(yè)能力的培訓(xùn)少之又少，造成教師無法適應(yīng)新的教學(xué)方法。素質(zhì)教育理念培養(yǎng)目標(biāo)告訴我們，未來社會(huì)以實(shí)踐教學(xué)為主，但教學(xué)目標(biāo)不明確會(huì)造成學(xué)生的理論與實(shí)踐脫節(jié)。久而久之，對(duì)教學(xué)的認(rèn)可程度降低，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)減退，不利于教學(xué)效率的提高。其次，職業(yè)學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)要不斷地創(chuàng)新，使其適應(yīng)新的想法。計(jì)算機(jī)技術(shù)在更新的同時(shí)，職業(yè)學(xué)院的相關(guān)專業(yè)教材并沒有隨之進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的更新。專業(yè)設(shè)置不合理，多數(shù)高校開設(shè)的專業(yè)相同，使用的教材也是相同的，教學(xué)中給予學(xué)生的空間不多，實(shí)踐能力的培養(yǎng)成為泡影。由于不注意學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的作用認(rèn)識(shí)不清，學(xué)生將大部分的精力用在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上。從實(shí)踐也可以看出，我國(guó)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，多數(shù)都無法從事專業(yè)性的工作，而只能從事一些基礎(chǔ)性的工作，有的甚至無法適應(yīng)本專業(yè)而轉(zhuǎn)行，教學(xué)的困境十分明顯。最后，對(duì)于職業(yè)教學(xué)來說，應(yīng)將其與高等教育進(jìn)行區(qū)分。而當(dāng)前的教育顯然沒有重視到專業(yè)的區(qū)分，無論是內(nèi)容上還是方法上，都不強(qiáng)調(diào)差異性，教師對(duì)于新的教學(xué)方法的掌握較少，而學(xué)生則呈現(xiàn)出同樣的興趣低下，大學(xué)里學(xué)不到東西，成為我們統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

3職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)

1教學(xué)方法更新

計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)使其要重視實(shí)際操作，從基礎(chǔ)到專業(yè)，傳統(tǒng)的教學(xué)均以教師主講為主，C語言是一項(xiàng)很難理解的學(xué)科，即使教師反復(fù)重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生清晰的認(rèn)識(shí)。這就要求教學(xué)中對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行改革。首先，要對(duì)計(jì)算機(jī)的專業(yè)設(shè)置合理化，從專業(yè)需求角度確定教學(xué)難度。分析教學(xué)方法，將學(xué)生的能力和興趣作為教學(xué)方法選定的選擇之一。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于多個(gè)行業(yè)。計(jì)算機(jī)教學(xué)也不例外，利用多媒體這一自身的優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)化、形象化，以感染學(xué)生，使教學(xué)過程更加清晰，在多媒體的應(yīng)用過程中，還要注意內(nèi)容的選擇和教師作用的發(fā)揮。多媒體畢竟與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，多媒體能夠體現(xiàn)其眾多的優(yōu)點(diǎn)，如為學(xué)生提供更豐富的資源，便于不熟悉內(nèi)容的回顧。可以集中教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化，同時(shí)也減輕了教師的壓力，使學(xué)生獲得更多的思考時(shí)間，學(xué)生獲得知識(shí)不再只是單一的渠道，大大提高了教學(xué)效率。

2增加上機(jī)課程，并選擇與職業(yè)能力相關(guān)的內(nèi)容

職業(yè)學(xué)院應(yīng)從實(shí)踐出發(fā)，增加計(jì)算機(jī)上機(jī)課程的課時(shí)，并且將理論所學(xué)知識(shí)與上機(jī)課程緊密結(jié)合在一起。在上機(jī)課程中還要親自指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助學(xué)生解決。目前，職業(yè)院校的理論與上機(jī)課時(shí)的比例多為2∶1，理論課占總課時(shí)的2/3，甚至更多。同時(shí)教師要明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)每次上機(jī)時(shí)間設(shè)置合理的題目，提出具體的教學(xué)和實(shí)踐要求，在教學(xué)中核查學(xué)生的表現(xiàn)，注意學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，使計(jì)算機(jī)教學(xué)具有實(shí)際意義。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)，使學(xué)生成為教學(xué)的中心，提高其創(chuàng)新能力和技術(shù)水平。結(jié)合實(shí)例分析來促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐的積極性。另外，要提高學(xué)生對(duì)上機(jī)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡恼J(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，不在于記住和理解了多少理論，重要的是要熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)去解決實(shí)際問題，去提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。上機(jī)的實(shí)踐目的不只是讓學(xué)生熟悉機(jī)器，還要有具體的規(guī)定，教師應(yīng)督促學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)其能力水平進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠主動(dòng)的參與實(shí)踐，能夠充分有效地利用課堂時(shí)間來完成上機(jī)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

3鼓勵(lì)學(xué)生解決實(shí)際問題

計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的根本目的就在于應(yīng)用，這要求在校期間注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。將理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合在一起。當(dāng)然，學(xué)習(xí)能力對(duì)于一個(gè)職業(yè)人來說十分重要，在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化，提高其職業(yè)能力。學(xué)校與企業(yè)之間進(jìn)行合作，使學(xué)生掌握企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式，掌握計(jì)算機(jī)的組裝維護(hù)等基礎(chǔ)技術(shù)。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，致力于提高學(xué)生某個(gè)方面的計(jì)算機(jī)知識(shí)，如維修、技術(shù)開發(fā)。接觸企業(yè)的工作內(nèi)容才能提高其實(shí)踐能力。另外，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)教師的帶領(lǐng)下對(duì)計(jì)算機(jī)硬件、軟件等進(jìn)行開發(fā)，致力于為社會(huì)培養(yǎng)更多的科研人才和實(shí)戰(zhàn)人才。在工作中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)習(xí)熱情更加高漲，職業(yè)生涯規(guī)劃更加明確，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，實(shí)踐能力的培養(yǎng)是決定計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的關(guān)鍵。

4結(jié)論

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在我國(guó)企業(yè)中多個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，學(xué)校中的教學(xué)方法受到了沖擊。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，學(xué)生的興趣不高，單一的教學(xué)方式使得教學(xué)內(nèi)容不清晰。為此，職業(yè)教育應(yīng)從其人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，將多媒體等先進(jìn)的教學(xué)工具引入教學(xué)中。目前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作要求已經(jīng)成為眾多企業(yè)的人才需求。在學(xué)校教育中，創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力培養(yǎng)應(yīng)成為其重要目標(biāo)。教學(xué)還應(yīng)注重豐富創(chuàng)新，推動(dòng)科技的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，為社會(huì)培養(yǎng)符合時(shí)代特征的人才。尤其是職業(yè)教育，實(shí)踐能力的提高是其人才培養(yǎng)的重要手段，也是其可持續(xù)發(fā)展的重要手段，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要，應(yīng)該受到相應(yīng)的重視。

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