黃建河

[摘要]素質(zhì)教育是根據(jù)人自身的發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展的需求，使學(xué)生的基本素質(zhì)得到全面提高并且注重人自身潛能的開(kāi)發(fā)和利用為基本特征的教育，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，樹(shù)立體育觀念，提高身體素質(zhì)，建立多樣化的體育教學(xué)方式，發(fā)展中小學(xué)體育教學(xué)，因材施教，讓學(xué)習(xí)真正轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。

[關(guān)鍵詞]素質(zhì)教育 體育教學(xué)改革 身體素質(zhì)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.96 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）02-0230-01

隨著現(xiàn)在中小學(xué)體育教學(xué)改革的發(fā)展，素質(zhì)教育與中小學(xué)體育教學(xué)改革之間的種種問(wèn)題逐漸被提上日程，這兩者之間的必然聯(lián)系以及推廣的重要性也還有待人們探究。

一、素質(zhì)教育對(duì)于中小學(xué)體育的重要性

素質(zhì)教育是根據(jù)人自身的發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展的需求，使學(xué)生的基本素質(zhì)得到全面提高并且注重人自身潛能的開(kāi)發(fā)和利用為基本特征的教育。作為全面發(fā)展的教育既包括心理和身體素質(zhì)同時(shí)還包括文化和生活素質(zhì)等方面的教育，在這其中身體和心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基本，要實(shí)現(xiàn)身體和心理的素質(zhì)教育就要通過(guò)學(xué)校的體育教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而實(shí)施的對(duì)象就是學(xué)校里的青少年。所以，為了使中小學(xué)生對(duì)體育更有興趣，就要使體育活動(dòng)更加的生活化，使體育鍛煉與家庭更深入地融合。

二、目前中小學(xué)體育教學(xué)中仍然存在的問(wèn)題

近幾年來(lái)我們學(xué)生的健康問(wèn)題已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，文化課成績(jī)逐漸提高，但是身體素質(zhì)卻留下了很大的問(wèn)題。由于學(xué)校并不重視全體學(xué)生的體育發(fā)展，使大部分學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越差，其原因無(wú)非是學(xué)生缺少一定的體育活動(dòng)導(dǎo)致。

大多數(shù)教師完全忽視學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展，而一味追求學(xué)習(xí)技術(shù)上的提高，完全忽視學(xué)生的自主性以及學(xué)生的素質(zhì)，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育的興趣以及自身體質(zhì)的下降，嚴(yán)重阻礙中小學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展以及自身的健康。

三、對(duì)于中小學(xué)體育教育改革的方法

（一）使體育教育不只是針對(duì)部分學(xué)生

改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，現(xiàn)在部分老師只是針對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，而忽視了整體的體育教學(xué)，這會(huì)使學(xué)生與學(xué)生之間的差距越來(lái)越大，所以為了全體學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育觀念的形成，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，實(shí)施全面的素質(zhì)教育，全面發(fā)展社會(huì)型人才。

（二）改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法

改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，使學(xué)生全面發(fā)展德、智、體三個(gè)方面?，F(xiàn)在有的學(xué)校為了升學(xué)率而忽視學(xué)生的體育教育，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)上不去，應(yīng)全面執(zhí)行貫徹黨的教育方針和政策，實(shí)施全面的素質(zhì)教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)體育教學(xué)改革。

（三）樹(shù)立體育觀念，提高身體素質(zhì)

體育意識(shí)是指學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)對(duì)于自身的基本認(rèn)識(shí)，并且采取適合自己的方式，樹(shù)立正確的體育觀念。所以要樹(shù)立學(xué)生正確的體育觀念，是中小學(xué)體育教學(xué)比較重要的內(nèi)容。要從學(xué)生的興趣出發(fā)，采取寓教于樂(lè)的方式，使體育內(nèi)容變得更有趣味性、多樣性，從而全面激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的積極性。

（四）建立多樣化的體育教學(xué)方式，發(fā)展中小學(xué)體育教學(xué)

一般的中小學(xué)體育教學(xué)主要是以競(jìng)技類(lèi)運(yùn)動(dòng)為主，例如在體育課上進(jìn)行籃球比賽，有一些并不會(huì)籃球的學(xué)生就會(huì)失去對(duì)籃球的興趣。所以中小學(xué)體育教材的改革要以原有的競(jìng)技為基礎(chǔ)再添加鍛煉身體的方式方法等新內(nèi)容，同時(shí)依據(jù)各地區(qū)的不同差異自主選擇體育教學(xué)目標(biāo)以及方法，建立多樣化的體育教學(xué)方式，全面發(fā)展中小學(xué)體育教學(xué)，推進(jìn)中小學(xué)體育教材的改革。

（五）使原有的體育教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教學(xué)

在以往的體育課中，往往忽略了體育教學(xué)過(guò)程以及結(jié)果評(píng)價(jià)的統(tǒng)一，在新的體育教材改革中除了要更加注重以上幾點(diǎn)之外，更要注重學(xué)生體育知識(shí)的掌握。針對(duì)此方面要建立以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的體育測(cè)試，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，不只是針對(duì)個(gè)別學(xué)生，之前的體育課在進(jìn)行足球訓(xùn)練的時(shí)候只是針對(duì)固定的幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，應(yīng)該面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)，因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行足球教學(xué)，讓學(xué)習(xí)真正轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。

（六）擴(kuò)大師資力量，加強(qiáng)師資培訓(xùn)

要加強(qiáng)師資力量的培訓(xùn)就意味著要提高中小學(xué)體育教師的能力和素質(zhì)，體育教師要有高尚的職業(yè)道德精神，對(duì)事業(yè)抱有滿腔熱情，還要隨時(shí)體現(xiàn)現(xiàn)代人的整體素質(zhì)。要有獨(dú)立精神還要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，不能一味地固守現(xiàn)狀。學(xué)會(huì)相互尊重，而不是單方面地受到學(xué)生的尊重。全面提高教師師資力量與水平以及中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，真正地做到中小學(xué)素質(zhì)教育。

因此，素質(zhì)教育是一場(chǎng)教學(xué)方法的改革，在中小學(xué)全面推行素質(zhì)教育是現(xiàn)在體育工作的重中之重，然而怎么結(jié)合素質(zhì)教育實(shí)行中小學(xué)的體育教學(xué)改革，這仍然是現(xiàn)在研究的重點(diǎn)。素質(zhì)教育作為提高中小學(xué)生素質(zhì)以及體育觀念的基礎(chǔ)，要以增強(qiáng)自身體質(zhì)為前提，慢慢地完善中小學(xué)體育教學(xué)改革，加強(qiáng)師資力量的培訓(xùn)，為素質(zhì)教育的發(fā)展提供強(qiáng)大的基礎(chǔ)。

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責(zé)任編輯：楊柳