摘 要 隨著社會對人才綜合素質(zhì)要求的不斷提高，體育教學(xué)的改革也在不斷深入，創(chuàng)新是新時期經(jīng)濟(jì)社會對人才的重要要求，創(chuàng)新也成為了素質(zhì)教育的核心目標(biāo)，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢，通過探討如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)社會創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 培養(yǎng) 創(chuàng)新能力

中圖分類號：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

創(chuàng)新能力是指為了實(shí)現(xiàn)某種目的或任務(wù)，在一切已知信息的基礎(chǔ)上，開闊思維，形成某種獨(dú)特的、有價值的思想或產(chǎn)品。在全球經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會中，科技的進(jìn)步推進(jìn)了教育的全面發(fā)展，創(chuàng)新能力是一個國家發(fā)展的重要決定因素。培養(yǎng)創(chuàng)新能力是當(dāng)前學(xué)生教育中為了適應(yīng)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)目標(biāo)，每個人都具備先天的創(chuàng)新潛能，個人所處的環(huán)境能促進(jìn)潛能的激發(fā)，提高創(chuàng)造性的思維，體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段，在體育教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為社會的發(fā)展提供創(chuàng)新型人才。

1在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

1.1注重發(fā)展學(xué)生的觀察能力

提高觀察能力是開發(fā)學(xué)生智力的關(guān)鍵，觀察被稱為思維的直覺，觀察與一個人的思維是分不開的，細(xì)微的觀察能力是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)條件。在教學(xué)過程中要有計(jì)劃地、有選擇地引導(dǎo)學(xué)生觀察示范動作，在示范之前提醒學(xué)生要重點(diǎn)觀察動作要點(diǎn)，不進(jìn)行事先的引導(dǎo)可能會使觀察變成單純的欣賞，也可以同時提供兩種示范，一種是錯誤的，一種是正確的，學(xué)生通過觀察比較，區(qū)分兩者的不同，或是分組練習(xí)，不同小組間相互觀察指出動作中的疑問，相互交流學(xué)習(xí)，提高觀察能力。對于相同事物，每個人又會有不同的理解，所以觀察的結(jié)果也會發(fā)生不同，教師在教學(xué)過程中要充分激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，在有充分觀察興趣的基礎(chǔ)上，從對事物的客觀觀察到分析探究。

1.2提高學(xué)生的想象能力

學(xué)生通過觀察提出提問，對疑問的解決需要借助學(xué)生的想象力。想象力建立在學(xué)生的已知信息的基礎(chǔ)之上，知識領(lǐng)域越廣闊，知識積累越多，想象能力也就越豐富。創(chuàng)造力又包括想象力和知識，實(shí)踐活動是提高、推動學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的重要方法，體育教學(xué)與其他學(xué)科的重要區(qū)別在于學(xué)生可以通過不同的身體練習(xí)來加強(qiáng)對體育技能的獲得。老師在教學(xué)中設(shè)置教學(xué)場景，豐富學(xué)生的想象能力，或編制順口溜，使學(xué)生掌握基本知識的同時還能夠提高想象力。

1.3激發(fā)創(chuàng)造思維

思維是人對客觀事物進(jìn)行概括的間接反映，是反映客觀事物的一種高級形式，思維是智力發(fā)展的核心，應(yīng)該把思維發(fā)展作為教學(xué)核心內(nèi)容。教師根據(jù)教學(xué)情況給學(xué)生一定的自由時間，發(fā)揮學(xué)生的主體功能和主動性，積極主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，并自主思考解決問題。傳統(tǒng)教學(xué)方法中一味地進(jìn)行填鴨式教學(xué)，明確規(guī)定應(yīng)該做什么，不該做什么，應(yīng)該怎么做，不該怎么做等，用規(guī)矩和條框限制了學(xué)生的創(chuàng)造思維，扼殺了創(chuàng)新精神。在新型教學(xué)模式中，倡導(dǎo)以學(xué)生為主的教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，相互討論，教師起引導(dǎo)作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

1.4建立民主化的教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，師生關(guān)系固定，教師傳授，學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生一直處在被動狀態(tài)，教學(xué)課堂氣氛沉悶。在新型教學(xué)模式中，教師需要營造活潑、輕松的教學(xué)環(huán)境，師生之間關(guān)系平等、民主，增加老師的親和力，促進(jìn)學(xué)生對老師的信任，教師充分尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生求知欲望。輕松、愉快的教學(xué)氛圍可以讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生建立創(chuàng)造性思維。

1.5樹立創(chuàng)新意識

每個人都有創(chuàng)新能力，但是很多人缺乏創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神的建立在于學(xué)生的創(chuàng)新動機(jī)，教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的時候要充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動機(jī)，樹立創(chuàng)新意識。體育教學(xué)中，老師在示范一個動作時，有的學(xué)生會主動去模仿，有的學(xué)生在心里想象，而不在行動上表現(xiàn)出來，也有的學(xué)生缺乏自信，害怕自己做不好從而導(dǎo)致很被動，老師要清楚每位同學(xué)的心理感受，大多數(shù)的學(xué)生雖然行動上沒有表現(xiàn)出來，但是他們還是有一種想要嘗試或者想要做好的心理，每個人都有屬于自己的優(yōu)勢，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，多鼓勵他們，提高他們的自信心，讓學(xué)生感受到被重視的感覺和體會成功的樂趣，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，推動思考、創(chuàng)新意識。

1.6改革教學(xué)模式

學(xué)習(xí)是我們一生中都要進(jìn)行的活動，任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都是枯燥無味的，體育教學(xué)中不斷地進(jìn)行相同動作的重復(fù)練習(xí)，還要大量的或者是超出體能極限的體力訓(xùn)練，往往會使學(xué)生望而卻步，興趣是最好的老師，可以引導(dǎo)學(xué)生自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。提問往往比解決問題更加重要，面對大量的體育訓(xùn)練方法，體育項(xiàng)目的技術(shù)規(guī)則，提高訓(xùn)練的方法等，教師要鼓勵學(xué)生大膽的提出自己的疑問，并鼓勵學(xué)生自主思考，通過提出的問題，教師加以指導(dǎo)，學(xué)生通過假設(shè)和推導(dǎo)來驗(yàn)證答案的正確性，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣，促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。也可以在體育教學(xué)中通過同學(xué)之間的相互比賽、戶外訓(xùn)練等方式加強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的全面理解，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2結(jié)語

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是時代發(fā)展的需要，創(chuàng)新教育是教學(xué)發(fā)展的主要方向，體育教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要平臺，體育教師要從自身做起，在遵循現(xiàn)代教學(xué)理念的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究，樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為善于發(fā)現(xiàn)新事物和認(rèn)識新方法的的創(chuàng)新型人才，符合社會發(fā)展需求。

作者簡介：邵倩（1986-），女，河南省濮陽市人，碩士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

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