王利生

摘 要 素質(zhì)教育是當(dāng)今中國(guó)乃至世界教育的改革與發(fā)展的主流，素質(zhì)教育其根本目的在于大力提高全民族的綜合素質(zhì)為宗旨的教育，籃球運(yùn)動(dòng)本身的多功能性決定，經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，能促進(jìn)大學(xué)生智力、體力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、進(jìn)取精神和健康的審美觀，提高其社會(huì)適應(yīng)能力，滿足當(dāng)代社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高能力、通才大學(xué)生的需求。

關(guān)鍵詞 籃球運(yùn)動(dòng) 素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

素質(zhì)教育是國(guó)家為培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展需要的人才，而提出的具有遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略決策。作為教育的重要組成部分——籃球運(yùn)動(dòng)，不僅是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段。但是，從國(guó)家提倡素質(zhì)教育以來，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，許多學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)在素質(zhì)教育中的地位和作用及學(xué)校體育中的素質(zhì)教育沒有足夠的認(rèn)識(shí)和引起足夠的重視。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。

1.2研究方法

（1）文獻(xiàn)法：針對(duì)研究的需要，通過計(jì)算機(jī)檢索系統(tǒng)查閱《中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫》、《全國(guó)報(bào)刊索引》、《萬方數(shù)據(jù)庫》等，查閱有關(guān)論文和論著。同時(shí)，在河南大學(xué)圖書館、河南大學(xué)體育學(xué)院資料室等地查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)。對(duì)收集所得信息加以分析、研究，為本課題提供理論依據(jù)和方法支持。

（2）訪談法：訪問多位專家、學(xué)者，就籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的相關(guān)問題向?qū)＜艺?qǐng)教，豐富相關(guān)理論。

（3）邏輯法：分析文獻(xiàn)、撰寫論文過程中，綜合運(yùn)用了分析與比較、歸納與演繹等邏輯方法。

2結(jié)果與分析

籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)主要表現(xiàn)在以下方面。

2.1思想品德培養(yǎng)

籃球運(yùn)動(dòng)是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分。體育活動(dòng)不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認(rèn)為智育是硬任務(wù)，為了抓智育而可以不管或少管體育教學(xué)?？墒?，我們應(yīng)該知道，體育教學(xué)除了鍛煉學(xué)生的體魄外，還能發(fā)展學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德的形成。

2.2文化素質(zhì)培養(yǎng)

校園體育文化是維系高校團(tuán)體的一種精神力量，是具有校園特色的一種團(tuán)體意識(shí)和精神氛圍。建設(shè)高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量的校園體育文化，對(duì)吸收世界文明成果、培養(yǎng)高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。對(duì)校園精神文明建設(shè)和文化建設(shè)都具有很大的影響。高校校園體育文化建設(shè)應(yīng)走在社會(huì)的前面，充分發(fā)揮其示范作用和輻射作用，提高學(xué)生的人文體育素質(zhì)和審美修養(yǎng)，校園體育文化建設(shè)是校園精神的核心，是全校師生員工精神面貌的總體現(xiàn)。校園體育文化建設(shè)是愛國(guó)主義、集體主義的主旋律，是增強(qiáng)全校師生凝聚力的著力點(diǎn)。所以，通過CUBA的影響力和CUBA自身的價(jià)值宣傳高校品牌，提高校園文化品味，塑造大學(xué)形象，督促學(xué)生積極參加體育鍛煉，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校在全國(guó)乃至全世界的影響力，有著至關(guān)重要的作用。

2.3身心素質(zhì)培養(yǎng)

時(shí)代的發(fā)展要求大學(xué)生必須具備良好的身心素質(zhì)，但由于社會(huì)、教育和家庭以及自身發(fā)展的階段性等因素的影響，大學(xué)生身心素質(zhì)并不健全，大學(xué)生應(yīng)從樹立正確的自我意識(shí)、確立樂觀自信的生活態(tài)度、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)和合作意識(shí)等多方面出發(fā)，培養(yǎng)良好的身心素質(zhì)。

有的學(xué)生的心理素質(zhì)缺少鍛煉，在回答問題或考試時(shí)很容易緊張。要克服這一性格缺陷，就應(yīng)多參加像籃球這種競(jìng)爭(zhēng)激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因?yàn)橘悎?chǎng)上形勢(shì)多變，緊張激烈，只有冷靜沉著地應(yīng)付，才能取得優(yōu)勢(shì)。如果這樣的學(xué)生能經(jīng)常參加激烈的籃球運(yùn)動(dòng)，遇事就不會(huì)過于緊張，更不會(huì)心慌失措，從而為自己的學(xué)習(xí)帶來好處。由于計(jì)劃生育這一基本國(guó)策，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)身子女，這使得很多學(xué)生性格內(nèi)向，孤僻，不善于與人交往、人際交往圈狹窄、缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。這樣的學(xué)生只有多參加籃球這類團(tuán)隊(duì)性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，才能增強(qiáng)自身活動(dòng)能力和與人合作的精神，逐漸改變孤僻的性格。最后，在籃球運(yùn)動(dòng)獲得勝利后，學(xué)生自己會(huì)有成功感，喜悅感和滿足感，同時(shí)，來自伙伴的贊譽(yù)和肯定，又會(huì)使他們備受鼓舞，進(jìn)一步增強(qiáng)自信，以更飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中去。

籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作是由各種各樣的跑、跳、投等基本技能所組成，對(duì)于促進(jìn)人體力量、速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)的全面發(fā)展起著良好的作用。大學(xué)生身體的肌肉、骨骼系統(tǒng)，內(nèi)臟器官的機(jī)能均已發(fā)育成熟，通過籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽，使學(xué)生各個(gè)系統(tǒng)得到鍛煉，提高體育運(yùn)動(dòng)能力，改善內(nèi)臟器官功能，增強(qiáng)體質(zhì)和增進(jìn)健康都有重要的作用。籃球比賽是在緊張激烈的對(duì)抗下進(jìn)行，它要求學(xué)生在瞬息萬變的環(huán)境中運(yùn)用復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)配合與對(duì)手強(qiáng)烈地爭(zhēng)奪。通過這種磨練可以培養(yǎng)學(xué)生良好健康的心態(tài)，使學(xué)生有較好的心理調(diào)節(jié)能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己心理狀態(tài)，在比賽中掌握和控制自己的情緒。適應(yīng)教學(xué)、訓(xùn)練和比賽把心理壓力通過教學(xué)、訓(xùn)練和比賽來化解，保持心理控制的最佳狀態(tài)，提高心理素質(zhì)。

2.4美育素質(zhì)培養(yǎng)

美育是以塑造完美人格為最終目的，以藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)美為教育手段的審美教育。其性質(zhì)是培養(yǎng)人的正確高尚的審美觀念，提高人的審美與審美創(chuàng)造能力，進(jìn)而塑造完美人格。馬克思主義認(rèn)為：美是人的本質(zhì)力量的對(duì)象化?！叭艘舶凑彰赖囊?guī)律來塑造物體”。審美從人類開始與客觀世界發(fā)生關(guān)系的時(shí)候就開始了。美育實(shí)際上一直在不自覺地進(jìn)行著，并逐漸成為自覺的勞動(dòng)，可以說美的思想是人的最基本的思想之一。從這個(gè)意義上來講，人類社會(huì)的發(fā)展過程實(shí)際上就是按照美的思想改造客觀世界的過程。

素質(zhì)教育是以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的綜合人才為目的的教育。在應(yīng)試教育模式下，不管是學(xué)校還是學(xué)生都有只關(guān)注考試得分的多少，忽視內(nèi)在素質(zhì)提高的傾向。哲人曾經(jīng)說過：“知識(shí)彌補(bǔ)不了道德的缺陷”。確實(shí)，一個(gè)技術(shù)高超而道德素質(zhì)敗壞的人不僅不能幫助社會(huì)進(jìn)步，有時(shí)候還會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展，并且應(yīng)試教育的弊端是顯而易見的。人的素質(zhì)構(gòu)成有先天后天之分，先天素質(zhì)提供了人發(fā)展的生理基礎(chǔ)，而后天的素質(zhì)教育能夠影響先天的素質(zhì)，發(fā)展先天的潛能，使人獲得穩(wěn)定的、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，提高和完善人的思想、知識(shí)、身體和心理素質(zhì)。

2.5個(gè)體社會(huì)化

大學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)是特定環(huán)境下的亞文化，是校園文化中最具活力的一種文化現(xiàn)象，它向現(xiàn)代大學(xué)生傳授一定的體育價(jià)值觀念、文化規(guī)則和運(yùn)動(dòng)技能，使大學(xué)生在個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程中形成一定的價(jià)值體系、思維方式、群體心理及思想觀念，對(duì)其人格塑造或個(gè)性化過程起著潛移默化的影響作用。學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力可以通過多種手段進(jìn)行培養(yǎng)，但學(xué)校體育是其重要的途徑之一。在體育活動(dòng)中，學(xué)生可以更直接、更生動(dòng)、更集中地接觸、體驗(yàn)近似于社會(huì)上所能遭遇的各種情形，例如競(jìng)爭(zhēng)、沖突、分享、合作、贊揚(yáng)、批評(píng)、成功、失敗、規(guī)范、處罰等。學(xué)生通過在體育活動(dòng)中對(duì)多種情形的體驗(yàn)逐步提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

3小結(jié)

籃球運(yùn)動(dòng)是廣大的大學(xué)生所喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其有很高的健身價(jià)值。它的健身功能源于游戲，其健身目標(biāo)為發(fā)展體能和愉悅身心。籃球運(yùn)動(dòng)的集體性昭示，從事籃球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)者的集體意識(shí)、合作精神和組織協(xié)調(diào)能力，起到調(diào)整人際關(guān)系的作用?；@球運(yùn)動(dòng)在形式和內(nèi)容上所表現(xiàn)出來的多元化趨勢(shì)，是籃球健身運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)所決定的，正是這種多元化的存在，才使籃球運(yùn)動(dòng)既充滿魅力而又使普通大眾可以參與其中，才會(huì)是高校學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。總之，籃球運(yùn)動(dòng)本身的多功能性決定，經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，能促進(jìn)大學(xué)生智力、體力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、進(jìn)取精神和健康的審美觀，提高其社會(huì)適應(yīng)能力，滿足當(dāng)代社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高能力、通才大學(xué)生的需求。

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