張光平

摘 要 頂崗實(shí)習(xí)對(duì)于大學(xué)生來說是一項(xiàng)學(xué)校安排的十分重要的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅僅是屬于教學(xué)環(huán)節(jié)的一部分，同時(shí)也是對(duì)于高職院校培養(yǎng)高技能人才的一種有效途徑。更是促進(jìn)校企合作的重要表現(xiàn)。本文通過對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)方面存在的問題進(jìn)行了深入的分析與探討，并提出了一些相關(guān)建議與提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的有效措施。

關(guān)鍵詞 高職院校 頂崗實(shí)習(xí) 技術(shù)水平 專業(yè) 措施

中圖分類號(hào)：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)是高職院校教學(xué)體系中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的重要途徑。對(duì)于當(dāng)下的高職院校來說，雖然最近幾年以來一直在不斷嘗試創(chuàng)新實(shí)習(xí)方法，但是由于種種原因，在這方面的工作依然落實(shí)的不到位，從根本上來說還是存在著許多問題。目前對(duì)于高職院校來說，如何完善頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制、加強(qiáng)實(shí)習(xí)培訓(xùn)力度、提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量、提高學(xué)生個(gè)人專業(yè)技能是眼下最重要的問題。

1目前在大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中主要存在的問題

1.1不停的變換實(shí)習(xí)單位

現(xiàn)在一般的高職院校的頂崗實(shí)習(xí)期總是和學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)期撞在一起，無論是學(xué)生還是學(xué)校都把所有的精力投入到畢業(yè)找工作方面，很少有人能夠注意到頂崗實(shí)習(xí)。許多單位在這時(shí)候?yàn)榱苏业礁线m的高素質(zhì)人才，總是喜歡設(shè)置短則幾天長則幾個(gè)月的新員工試用期或者是崗前培訓(xùn)，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生就影響了大學(xué)生們的頂崗實(shí)習(xí)，使得好多大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間不停的換實(shí)習(xí)單位。再一點(diǎn)就是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的個(gè)人能力以及專業(yè)的不同，導(dǎo)致了經(jīng)常延長頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間，單位得不到落實(shí)。甚至有的學(xué)生整個(gè)實(shí)習(xí)下來，都沒有找到一份合適的工作。這種現(xiàn)象對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的效果有很大的消極影響。

1.2大學(xué)生自身專業(yè)知識(shí)過于貧乏

目前總會(huì)出現(xiàn)實(shí)習(xí)單位給學(xué)生們安排的崗位與所學(xué)的專業(yè)不一致現(xiàn)象，這與頂崗實(shí)習(xí)的目的相差很遠(yuǎn)。在學(xué)生看來，這種實(shí)習(xí)根本不能提升自己的工作能力和技術(shù)水平。他們主要考慮的就是就業(yè)問題，但是更多的實(shí)習(xí)單位并沒有用人意向，這使學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)產(chǎn)生了極大的排斥感，根本不愿意去非就業(yè)單位實(shí)習(xí)。還有一部分學(xué)生是不喜歡自己目前所學(xué)的專業(yè)，寧可到不對(duì)口的實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)也不愿意到與自己所學(xué)專業(yè)一致的單位實(shí)習(xí)。這種情況也大程度的降低了實(shí)習(xí)本身的效果。

1.3學(xué)校和企業(yè)單位沒能深入合作

目前高職院校的畢業(yè)生們基本可以分布到上千個(gè)單位，不得不說學(xué)校的合作單位范圍很廣并且數(shù)量極多，但是卻很少有深入合作的企業(yè)。除了一些與學(xué)生專業(yè)對(duì)口的單位實(shí)習(xí)進(jìn)行的比較穩(wěn)定外，其余大多數(shù)的學(xué)生都是自己尋找的實(shí)習(xí)單位，這就造成了在頂崗實(shí)習(xí)方面學(xué)生少、單位多的局面。還有一點(diǎn)就是因?yàn)閷W(xué)校和企業(yè)的合作不夠深入，而且實(shí)習(xí)單位為學(xué)生提供的實(shí)習(xí)崗位沒有技術(shù)含量，內(nèi)容不僅枯燥無味而且工作量很大，學(xué)生們在這種環(huán)境下實(shí)習(xí)根本很難提高自己的專業(yè)技能。有些實(shí)習(xí)單位不愿意與學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議這也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的作用抱有疑慮。

1.4大學(xué)生溝通能力不強(qiáng)

現(xiàn)在好多學(xué)生在單位實(shí)習(xí)的時(shí)候不愿和單位同事進(jìn)行溝通，遇到難以解決的問題的時(shí)候也不愿意主動(dòng)去請教，造成很多知識(shí)都不懂，錯(cuò)過了很多良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這種心理時(shí)間一長就會(huì)養(yǎng)成一種不好的習(xí)慣，逐漸就會(huì)脫離同事隊(duì)伍，久而久之降低工作的積極性。不僅自己沒有得到鍛煉，也會(huì)為企業(yè)帶來不好的影響。

2對(duì)于提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量的相關(guān)對(duì)策

2.1學(xué)校注意在實(shí)習(xí)過程中加強(qiáng)指導(dǎo)教師力量

現(xiàn)在很多的學(xué)校在學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的過程中都會(huì)指派一些專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)?？此坪芎唵蔚囊患虑椋瑢?shí)則上卻對(duì)實(shí)習(xí)效果有很大的影響。學(xué)校在選擇教師的時(shí)候一定要嚴(yán)格挑選，盡量選擇業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力都比較強(qiáng)的老師。并且教師在跟蹤實(shí)習(xí)的過程中一定要注意以下幾點(diǎn)：

（1）必須做好學(xué)生和學(xué)校以及企業(yè)之間的協(xié)調(diào)工作。出現(xiàn)問題要及時(shí)采取最有效的措施予以解決，保證三方利益。

（2）對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的提高要予以高度重視，同時(shí)也要注重提高學(xué)生的人際交往能力，多與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，在必要時(shí)能夠給予學(xué)生最大的關(guān)懷。

（3）一般在學(xué)校安排頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)候都要制定相關(guān)的管理機(jī)制。指導(dǎo)教師在這里就要時(shí)刻結(jié)合實(shí)際情況，分析好實(shí)習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，切合實(shí)際的完善實(shí)習(xí)管理機(jī)制。使其發(fā)揮最大的積極作用。

2.2企業(yè)要樹立良好的責(zé)任意識(shí)

要想保證良好的實(shí)習(xí)效果，首先實(shí)習(xí)單位應(yīng)該制定科學(xué)合理的管理制度。做好實(shí)習(xí)生的人員安排以及簽訂好相關(guān)合同，保證實(shí)習(xí)工作的正常運(yùn)行。同時(shí)也要對(duì)頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)給予高度重視，樹立良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)生給予更多的幫助與關(guān)懷，促進(jìn)校企合作的實(shí)效性。

2.3建立完善的實(shí)習(xí)成績考核機(jī)制

在學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后要對(duì)其實(shí)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)定，建立完善的考核機(jī)制，在出勤率、工作態(tài)度、操作能力等各個(gè)方面都要進(jìn)行相關(guān)的考核?？梢宰寣W(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)生活做一個(gè)必要的總結(jié)，把遇到的問題以及自己的感想和大家共同交流，促進(jìn)實(shí)習(xí)效果的提高。

3結(jié)語

總體上來說，頂崗實(shí)習(xí)對(duì)于學(xué)生來講絕對(duì)是一次重要的鍛煉機(jī)會(huì)，通過頂崗實(shí)習(xí)不僅僅能夠提高自己的專業(yè)技能，更能讓自己更早的認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，對(duì)于未來發(fā)展有著極大的積極影響；從學(xué)校的角度來看，頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的有效途徑，不僅能為社會(huì)培養(yǎng)大批量人才，更加強(qiáng)了校企間的合作，促進(jìn)了學(xué)校的大力發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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