蔡育雯

摘 要 人的潛力無窮無盡，而人的潛力在很大的程度上是通過各種方法激勵出來，化學(xué)教學(xué)采取各種教育手段和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)設(shè)情境 適時表揚(yáng) 加強(qiáng)合作 體驗(yàn)成功

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

化學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科一樣，也需要學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。那么，在化學(xué)課堂教學(xué)中怎樣使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣？

1精心創(chuàng)設(shè)情境

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！彼约ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提條件。學(xué)生一旦對化學(xué)感興趣，就會愉快和主動地去探究化學(xué)的奧秘。在化學(xué)教學(xué)中可以根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生的特點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生獲得興趣激發(fā)的體驗(yàn)。

化學(xué)教學(xué)中可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)、問題情境、視聽媒體、小故事、日常社會生活中的事例等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。如在講《金屬材料》的時候就可以講這兩個小故事以激發(fā)學(xué)生的興趣。

在1912年，英國斯科特探險隊(duì)的船只，在去南極的途中，因天氣十分寒冷，可是用于取暖的煤油卻漏光了，以致探險隊(duì)員全部凍死在南極冰原。原來裝煤油的鐵桶是用錫焊接的，而錫卻莫名其妙地化為了灰塵。1867年冬天，俄國彼得堡海軍倉庫的大批錫磚，一夜之間不翼而飛，留下了泥土一樣的灰色粉末。通過這兩個短小而精致的歷史故事，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情！

2善于適時表揚(yáng)

古人云：“數(shù)子十過，不如贊子一功?！笨梢姳頁P(yáng)鼓勵對一個人的成長是多么重要。初中《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)教學(xué)中以學(xué)生為主體，提倡教師多表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，特別是學(xué)困生。在適當(dāng)?shù)臅r候，對學(xué)生進(jìn)行恰如其分的表揚(yáng)，使其看到自己的閃光點(diǎn)，樹立自信心，能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)和愉悅的成就感，更重要的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。

如在第一單元課題2《化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》中，在做“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”實(shí)驗(yàn)之前，筆者先講解了用排水法收集呼出的氣體的注意事項(xiàng)，然后請了一位并沒有舉手，但是用期待的眼光看著筆者的學(xué)生出來做用排水法收集他呼出的氣體的示范。當(dāng)他按老師的要求完成實(shí)驗(yàn)后，可全班學(xué)生夸他：“你做得很好！你為全班做了一個正確的示范，全體同學(xué)都應(yīng)該多謝你！”就是這一句夸獎，竟如同一幅靈丹妙藥徹底改變了他。原來他是一個學(xué)困生，在以后的化學(xué)課中筆者都經(jīng)常表揚(yáng)他，從此，他漸漸甩掉了落后的帽子，成了班上的佼佼者。

3加強(qiáng)合作意識

《學(xué)記》中有這樣一句名言：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。而孔子《論語》中的名言“三人行，必有我?guī)熝伞?。這兩句千古名言都指出相互合作交流在學(xué)習(xí)中的重要作用。合作的意識和能力，是現(xiàn)代人所具備的基本素質(zhì)。合作學(xué)習(xí)的開展將努力創(chuàng)設(shè)有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會交流和分享、研究信息、集思廣益，讓學(xué)生從更廣闊的角度去汲取知識、發(fā)展能力。有助于培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神。

化學(xué)教學(xué)中可以從多方面給予學(xué)生合作交流的體驗(yàn)，如在第六單元課題2《二氧化碳制取的研究》中，將全班分成小組形式學(xué)習(xí)，學(xué)生在探究二氧化碳的制取裝置的活動中，加強(qiáng)了與同伴的交流，結(jié)合自己的方案不斷反思，再完善方案

4讓學(xué)生體驗(yàn)成功

亞洲成功學(xué)第一人陳安之說過：“成功等于每天進(jìn)步1%。”作為教師一定要讓學(xué)生知道成功是一種生活方式，而成功的定義也就是：每天在各方面持續(xù)不斷地進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。一個人要有偉大的成就，必須天天有一些小成就，因?yàn)榇蟪删褪怯尚〕删筒粩嗬鄯e的結(jié)果。在每一節(jié)的化學(xué)課學(xué)習(xí)中，學(xué)生都會學(xué)到一些新的知識，也就是說新的知識每天都在累積，要明確讓學(xué)生知道，今天我學(xué)了新知識，比昨天進(jìn)步了。

教師要時常告訴學(xué)生“成功很簡單——只要方法正確”。如果要在化學(xué)學(xué)習(xí)中取得成功，做到以下兩點(diǎn)：（1）會看、會做、會想（學(xué)會學(xué)習(xí)）；（2）會說和會寫（合作與交流）。如學(xué)習(xí)完第三單元《自然界的水》后，布置了兩個課外作業(yè)，一個是自制凈水器，另一個是出一份關(guān)于水資源的手抄報，讓學(xué)生任選其中的一個來做，一個星期后交。當(dāng)學(xué)生的作品交上來時，令老師嚇一跳，因?yàn)榻簧蟻淼?，不論是自制凈水器還是水資源的手抄報都做得很好，為此老師專門買了一些價格便宜但又十分精美的筆記本獎勵給那些完成課外作業(yè)的學(xué)生，當(dāng)同學(xué)們意氣風(fēng)發(fā)地走上講臺領(lǐng)獎時，同學(xué)們都自發(fā)為他們鼓掌。大家都有這樣的感覺，當(dāng)眾多的人為自己鼓掌的時候，心里就會特別興奮、心里就會有一種滿足感、心里就會一種成功感。所以獲獎的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)中態(tài)度更加積極，自信心更加強(qiáng)。這都來源于他們在平時的學(xué)習(xí)中得到的成功感。

我們都知道人的潛力無窮無盡，而人的潛力在很大的程度上是通過別人的表揚(yáng)和鼓舞激勵出來，當(dāng)我們認(rèn)識到這一點(diǎn)后，課堂上一有機(jī)會就表揚(yáng)學(xué)生，讓他們知道自己每天都在進(jìn)步。

在每一節(jié)化學(xué)課下課前筆者都會讓學(xué)生問自己三個問題，問題如下：（1）在今天這節(jié)化學(xué)課當(dāng)中我學(xué)到哪些東西？（2）在今天這節(jié)化學(xué)課當(dāng)中有哪些方面我可以做得更好？（3）在今天這節(jié)化學(xué)課當(dāng)中我享受了哪些過程？對于第一個問題，目的是讓學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)，明確自己學(xué)到什么知識；對于第二個問題，目的是讓學(xué)生學(xué)會檢討反思，明確讓學(xué)生知道檢討反思才是學(xué)習(xí)上的成功之母；對于第三個問題，同學(xué)們的答案都是一樣——“快樂”，課堂上學(xué)生快樂，學(xué)生的熱情就高，課堂效率就會高，這樣老師和學(xué)生就會達(dá)到雙贏。