黃仕榮

摘 要：提高農(nóng)村中學(xué)生的寫作能力，激發(fā)寫作欲望，仿中求創(chuàng)，做好互評，才能有效提高學(xué)生的寫作水平。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；中學(xué)生作文；興趣；現(xiàn)狀；點評

語文寫作是語文教育教學(xué)的重頭戲，是大多數(shù)學(xué)生最頭疼的一件事，也是檢驗學(xué)生是否學(xué)好語文的一把標(biāo)尺。在教學(xué)中只要一提到寫作文，大部分學(xué)生就唉聲嘆氣，一個詞“討厭”……表現(xiàn)出怕寫作文的心理。針對這種現(xiàn)狀，如何提高農(nóng)村中學(xué)生的語文寫作水平？結(jié)合本人的教學(xué)實踐及經(jīng)驗總結(jié)，我淺談幾點看法，不妥之處請多多指教。

一、要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生有興趣進(jìn)而才熱愛寫作，否則一切都是空談。那么如何培養(yǎng)他們的寫作興趣呢？可以先讓學(xué)生觀察生活中的小事，然后用通順的語言描述出來，老師再加以指導(dǎo)、點評和鼓勵，由此點燃學(xué)生寫作的激情。

二、博覽群書，汲取知識的營養(yǎng)，為寫作提供素材

“讀書破萬卷，下筆如有神。”廣泛地閱讀佳作或名著，能從中感受到不同文章的文采，感受文章的語言美等，其中好詞佳句多得不勝枚舉，如，朱自清《春》一文中，就有很多好詞佳句：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒……”只要你覺得這句話說得有道理，都可以積累下來當(dāng)作素材，從而產(chǎn)生一種欽佩和羨慕，因此，寫作的興趣就會油然而生，還會擔(dān)心寫不出文章來嗎？

三、先仿寫，再自己創(chuàng)作

為避免學(xué)生無從下筆的尷尬，不妨先仿寫優(yōu)秀的習(xí)作，吸取他人的寫作方法和經(jīng)驗，如，朱自清《春》一文中，先寫盼春，再寫繪春，最后頌春，寫作思路十分清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生寫作時可以先模仿作者的這種思路去構(gòu)思文章，由淺入深，由易到難，由簡單到復(fù)雜。經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，相信學(xué)生會在腦海中形成一定的思維模式，加之獨(dú)具匠心的見解和創(chuàng)新，寫作水平逐日提高是指日可待！

四、學(xué)生寫作后交換閱讀修改和互評

學(xué)生寫出一篇文章極為不易，老師要十分重視和給以肯定表揚(yáng)，也要認(rèn)真閱讀、修改，還可以發(fā)動學(xué)生相互點評。記得我去年教的一個畢業(yè)班，剛進(jìn)校時大部分學(xué)生連一句話都寫不通順，后來我讓一篇習(xí)作多人點評，三年來，學(xué)生由討厭寫作變?yōu)榕d趣寫作，最后參加中考語文成績及格率在全縣名列第一，從中不難看出學(xué)生的寫作水平得到了很大的提高。

總之，農(nóng)村教師應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜，更好地啟迪學(xué)生的智慧，使學(xué)生形成能力，從而提高農(nóng)村中學(xué)生的作文水平。

編輯 張珍珍