高玉輝

摘 要：隨著新課程改革體制的建立，學(xué)生的德育發(fā)展也越來越受到重視，尤其是在中學(xué)語文教學(xué)方面，由于語文教學(xué)本身具有教育意義，因此，對(duì)于學(xué)生的德育也起著重要的作用，而這樣就要求教師對(duì)教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和提高自身修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：德育發(fā)展；語文教學(xué)；創(chuàng)新

中學(xué)語文教學(xué)的教育過程不容忽視，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為語文教學(xué)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的德育發(fā)展起到作用。

一、關(guān)于中學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生德育發(fā)展的創(chuàng)新現(xiàn)狀

對(duì)于學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，教師起著關(guān)鍵作用，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引領(lǐng)者，因此，這就要求教師也要全面發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，但現(xiàn)代教師很少能意識(shí)到這一點(diǎn)，只關(guān)注學(xué)生存在的問題，忽視自身存在的問題，在課堂上忽視學(xué)生的主體地位，致使學(xué)生很難形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使其綜合發(fā)展水平下降。

二、關(guān)于中學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生德育發(fā)展的創(chuàng)新存在的問題

1.教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，忽視了對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

2.教師缺少對(duì)教室環(huán)境布置，使教學(xué)氛圍死氣沉沉，毫無活力

3.教師缺少專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生也缺少德育

三、針對(duì)中學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生德育發(fā)展的創(chuàng)新提出策略

1.教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

語文課程本身是一門生動(dòng)有趣的課程，因此，教師在講課時(shí)更要把語文內(nèi)容講得活靈活現(xiàn)、生動(dòng)形象，使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生求知欲和濃厚的興趣，教師要適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，這樣才有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)。

2.教師要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

語文教師在教學(xué)時(shí)，要與學(xué)生溝通交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，使學(xué)生成為課堂的主人，從而形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)語文時(shí)，可以鍛煉自身的思維創(chuàng)造力和文章內(nèi)容理解能力。

3.教師要提高自身修養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣

教師要樹立良好的形象，為學(xué)生起到示范作用，教師要做到言傳身教，這樣才會(huì)使學(xué)生從中得到啟示，使學(xué)生逐漸形成良好的德育觀念，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的思想情感和價(jià)值觀。

教師要在教學(xué)模式中進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師也要結(jié)合語文教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。

參考文獻(xiàn)：

曾令輝.論中學(xué)語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化修養(yǎng)[J].湖南教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（02）：89-95.

編輯 韓 曉