摘 要：從改革開放以來，學(xué)生的思想政治教育一直是教育中的難點，也是實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的基石。校園體育文化建設(shè)強調(diào)全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。本文研究的重點是校園體育對學(xué)生思想政治教育的作用。

關(guān)鍵詞：校園體育；學(xué)生思想政治教育；作用

隨著現(xiàn)代社會發(fā)展，教育事業(yè)一直受到政府的廣大重視，加強學(xué)生思想政治教育培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，是國家對校園教育提出的基本要求。教育當代學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，以德育為思想教育的直接方向；以智育為思想教育的核心基礎(chǔ)；以體育為思想教育的重要先決條件；以美育為思想教育的必須內(nèi)涵。他們在思想教育上相輔相成，不可忽視任何一方的發(fā)展。而校園作為教育方，不斷為社會培養(yǎng)人才，鼓勵學(xué)生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生前進方向，都是教育的完美體現(xiàn)，作為學(xué)生思想教育的基礎(chǔ)，體育文化對學(xué)生影響重大[1]。

一、校園體育文化對精神文明建設(shè)的影響

在社會發(fā)展迅速的現(xiàn)代，新潮思想不斷出現(xiàn)，學(xué)生就像一張白紙一般吸收著不同的知識。在這其中，校園首先要做的就是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學(xué)生明確道德觀，為此，校園主張人性化教育，積極開展各種校園活動?，F(xiàn)代教育追求獨立思想，主張從依附性轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍?，同時自主選擇式教育，發(fā)揮個性特長，創(chuàng)建個性化創(chuàng)新校園。校園體育文化為思想教育創(chuàng)造了發(fā)展空間，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)章意識，引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀，同時豐富了校園生活，更促進學(xué)生集體主義思想，培養(yǎng)團隊合作意識，增強精神文明建設(shè)。

校園體育文化正確引導(dǎo)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生關(guān)愛集體，尊重集體，維護集體，這種集體主義精時刻在學(xué)生心中。校園教育中，學(xué)生普遍具有上進心，好奇心，和爭強好勝心，而體育文化精神具有組織性、紀律性，在團隊和平競爭、團結(jié)友愛的精神影響，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、互助、友愛、奉獻的高尚品格，提高集體責任感，使學(xué)生明白自我行為與集體風氣、個人與集體等問題的正確處理方式，幫助學(xué)生認識到集體與個人之間的關(guān)系。參與團隊競爭，大大滿足學(xué)生精神需求，鍛煉學(xué)生意志力與精神力，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的情操，有利于引導(dǎo)學(xué)生積極向上的品格。將體育文化中展現(xiàn)的體育精神轉(zhuǎn)化為學(xué)習的動力，并且豐富學(xué)生精神世界，奠定思想境界的基礎(chǔ)，這些都是校園體育文化對學(xué)生思想品德教育的影響[2]。

二、校園文化有利于維護學(xué)生身體健康

在我國九年義務(wù)制教育的發(fā)展道路中，校園體育文化一直得到很大的重視，然而，事實上，很多教育者忽略了學(xué)生身體素質(zhì)問題。在我國素質(zhì)教育模式的培養(yǎng)下，仍然有很多學(xué)生堅持走高考制度，雖然取得了一定的效果，但同時也產(chǎn)生了一些問題。學(xué)生學(xué)習生涯中，三分之一的時間在校園度過，而在校時間的五分之四又都是在教室內(nèi)度過，這對正處于發(fā)育期的學(xué)生身體影響極大?？墒羌议L和教育者們都只注重分數(shù)，往往沒有給孩子過多的空余時間。多種原因下導(dǎo)致了學(xué)生疏于鍛煉，身體素質(zhì)跟不上，“肥胖兒童”“常病兒童”類似的現(xiàn)象越來越多，為此，校園需要加大力度宣傳校園體育文化。

目前形勢下，校園體育文化帶有一種強制性的教育色彩，也是從側(cè)面表明了它存在的必要性。校園體育文化需要培養(yǎng)多元化的教育方式，提高學(xué)生身體素質(zhì)，強化教育基礎(chǔ)。

健康的身體是學(xué)習的地基，只有地基牢固，才能使自身穩(wěn)健發(fā)展，所以說校園體育文化是思想教育的基礎(chǔ)，也是重要組成部分。

三、校園體育文化的思想教育體現(xiàn)

校園體育文化在一定的環(huán)境下，不同的體現(xiàn)出體育物質(zhì)文化、體育制度文化和體育精神文化，主要集中在體育活動、體育競賽上，包含了一定的體育風尚、體育道德價值觀等內(nèi)涵。

（一）校園體育文化的精神

校園體育文化對學(xué)生的影響是潛移默化的。在不知不覺中，學(xué)生作為參與者體會到的思想不同，對學(xué)生的心理素質(zhì)、行為表現(xiàn)等造成深刻影響。在一定條件下，體育文化的思想性被有計劃有目地的影響著學(xué)生，學(xué)生在被動接受的同時對自身的行為準則有初步的認知，進而引發(fā)學(xué)生對自身的思考和對周圍環(huán)境的理解。另一方面，在教育事業(yè)中，1+7>8中的1指的就是體育文化。體育文化精神潛移默化引導(dǎo)著學(xué)生的思想健康和發(fā)展道路。在大部分學(xué)生心中，體育運動是最容易被接受的一種教育方式，它的直接影響著學(xué)生的探知心、求知欲，啟發(fā)著愛表現(xiàn)、喜歡交朋友，善解人意心靈美，樂于助人等思想。他的作用不是其他單一式教育可以替代的。

（二）校園體育文化的現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查顯示，目前我國大多數(shù)校園體育館使用率低，教學(xué)方式單一，導(dǎo)致體育文化活動積極性不高，同時高強度的教育導(dǎo)致學(xué)生體育文化活動減少，大多數(shù)表現(xiàn)為多人統(tǒng)一、形式單一，教育效果可想而知。其實在體育文化中，體育物質(zhì)文化是一種外在標志，是體育文化得以開展的基礎(chǔ)，營造體育氛圍，加強體育設(shè)施建設(shè)，這些都是體育物質(zhì)文化的體現(xiàn)。這種能夠體育物質(zhì)文化的形式直接激發(fā)學(xué)生運動興趣，滿足學(xué)生的運動需求，陶冶情操，渲染性格。所以體育文化就目前而言，應(yīng)該加大體育物質(zhì)文化建設(shè)，才能保證體育文化多樣性發(fā)展[3]。

（三）校園體育文化的新生

近幾年，我國提出加大和改進學(xué)生思想教育這一重大任務(wù)。想要改進教育機制，必須要堅持幾成優(yōu)良傳統(tǒng)，并加以創(chuàng)新改進，形成適合現(xiàn)代形式下的創(chuàng)新教育。因此，作為思想教育中的基礎(chǔ)，校園體育文化也需要與時俱進，在傳統(tǒng)中取其精華，去其糟粕，不斷創(chuàng)新發(fā)展，為思想教育提供強有力的支撐，開辟新的道路。

首先，形成一種健康的、積極向上的體育文化。在不同個體、群體中，學(xué)生的所處環(huán)境對學(xué)生心理觀念造成直接影響。改善校園體育教育模式，帶動學(xué)生加強鍛煉，逐漸形成體育生活方式，讓體育文化成為生活一種，走近學(xué)生心里；其次，校園體育文化多樣化，施行個性體育文化全面發(fā)展，放眼正確目標，加強身心素質(zhì)，保證學(xué)習與生活中的健康；最后加強校園體育文化宣傳，改變學(xué)生對體育的認知，不再停留在娛樂、玩耍階段，由興趣愛好逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育事業(yè)、體育教育、體育工作等具有社會意義的行為，推動體育文化發(fā)展[4]。

良好的校園風氣和體育精神，影響著學(xué)生的心里健康。在校園體育文化中，集體主義精神、積極拼搏精神、敢于迎接挑戰(zhàn)精神等體育精神的體現(xiàn)，離不開體育制度文化的影響。一定的束縛力影響著學(xué)生遵章守紀，約束己與他人，互相競爭，以積極主動完善自我為目標前進著。

總之，校園體育文化對學(xué)生的身心素質(zhì)影響深遠，在思想教育上的作用更是不容忽視。為了加強校園體育文化建設(shè)，大力開展校園體育活動，不斷調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)開朗、勇敢、活潑、果斷、熱情、堅持等這些美好品質(zhì)，還是需要對校園體育文化進行創(chuàng)新，同時也是教育模式的改革，堅持個性化教學(xué)，建設(shè)創(chuàng)新型現(xiàn)代校園，為學(xué)生創(chuàng)造最好的環(huán)境。

四、結(jié)束語

綜上所述，校園體育文化建設(shè)大大提高思想政治教育的質(zhì)量，促進教育工作的實施。校園體育文化也影響著日常生活。教育者們在生活中，積極主動營造體育氛圍，因材施教，實事求是，與時俱進，積極引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，離不開校園體育文化的建設(shè)。完善體育制度文化，加強體育物質(zhì)文化，提高體育精神文化，全面推行健身運動和素質(zhì)教育，使學(xué)生形成自主、創(chuàng)新的體育鍛煉方式，同時正確意識到體育與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀。

參考文獻：

[1]徐成娟，王曉虹，閆濤等.論高校校園體育文化與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系——以秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院為研究個案[J].科技信息，2013，（2）：59-60.

[2]許淑蘭.校園體育文化建設(shè)與思想政治教育創(chuàng)新研究[J].知識經(jīng)濟，2013，（4）：179.

[3]李愛國，葉棟恒.論高校校園體育文化對大學(xué)生思想政治的影響[J].高教學(xué)刊，2015，（15）：159-160.

[4]吳莎.論高校體育文化的思想政治教育功能[J].改革與開放，2015，（8）：106-107.

作者簡介：李丹（1983–），女，河北南宮人，講師，研究方向：體育與健康、德育與心理。