陳沫冰

【摘要】學(xué)好漢語言文學(xué)是我們高中生在高中學(xué)習(xí)階段中十分重要的一部分，它影響著我們語文素養(yǎng)的形成，它是我們學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。但是，近年來，高中漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)也出現(xiàn)了一些問題。本文中，我作為一個高中生，首先對我們在漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的分析。然后，我又分析出了提升漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。最后，針對高中漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的困惑和如何提升漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)提出了幾條可行的建議。

【關(guān)鍵詞】高中 漢語言 學(xué)習(xí) 困惑

0.引言

因為無論是知識競爭還是科技競爭都是人才之間的相互競爭。面對著這樣的國家形式，我們必須大力發(fā)展成為知識型、科技型的高素質(zhì)人才。這個任務(wù)給高中教育和我們的學(xué)習(xí)帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但是我們對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)正處在一個薄弱的階段，培養(yǎng)出來的人才很難適應(yīng)現(xiàn)代社會和經(jīng)濟(jì)的需要。這需要我們從自身原因找起，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)習(xí)方案，改善這種現(xiàn)狀。

1.高中漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的困惑

1.1我們?nèi)鄙僬Z文素養(yǎng)

語文素養(yǎng)，大致是字詞的積累、寫作能力、文章評賞能力、語言表達(dá)能力、思維方式、價值觀念等語文功底的綜合體現(xiàn)。但是就目前我們高中學(xué)生的語文素養(yǎng)來看，情況不容樂觀。首先，我們在字詞積累方面表現(xiàn)越來越差，詞匯量不夠，經(jīng)常用錯成語。在寫作文的過程中，經(jīng)常使用口語，語法也運用不當(dāng)，經(jīng)常出現(xiàn)病句。閱讀能力不足，閱讀一篇短小的文章也會需要很長時間，而且不會對其中心思想進(jìn)行解剖，往往需要老師的引導(dǎo)才能找到其寫作目的。

1.2漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的陳舊滯后

掌握好漢語言文學(xué)科目的技巧，不僅可以使我們更好更快的學(xué)習(xí)專業(yè)課的知識和技能，還能夠培養(yǎng)和提高我們的人文素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，為我們以后的人生奠定好基礎(chǔ)，使我們能更好的適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是近年來，高中語文教育并沒有隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，與社會的發(fā)展出現(xiàn)了一定的脫軌現(xiàn)象。

例如：首先，教學(xué)模式和教學(xué)結(jié)構(gòu)比較單調(diào)，老師只是講解理論知識，無法與現(xiàn)實社會的發(fā)展相結(jié)合，脫離生活經(jīng)驗。其次，教學(xué)方式年復(fù)一年，單調(diào)枯燥，根本引不起我們學(xué)習(xí)的積極性。這會影響語文教學(xué)的教學(xué)效果，培養(yǎng)出來的學(xué)生也會缺少人文素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)。最后，隨著社會的發(fā)展，原先的教育觀念已經(jīng)過時了，但是高中老師還處于故步自封的狀態(tài)中，不懂得運用新的觀念和方式進(jìn)行教育，使我們的職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)與時代的要求存在著一定的差距。

1.3在高中漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)中存在的現(xiàn)實問題

首先，我們在高中漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)中存在著一定的盲目性。某些高中教師在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)之前并沒有搞清楚在高中階段漢語言文學(xué)教學(xué)的任務(wù)，導(dǎo)致了我們對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)方向缺乏一定的認(rèn)知；其次，我們對高中漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)存在著隨意性。我們在學(xué)習(xí)漢語言的時候，并沒有給自己制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)目標(biāo)以及一定的書籍，這導(dǎo)致了我們在學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的時候缺乏一定的發(fā)展方向，達(dá)不到相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)高中漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的解決措施

2.1我們要有“語文意識”的觀念

“語文意識”就是在平時的語文學(xué)習(xí)中，我們要時刻意識到用語文教學(xué)的方式和語言進(jìn)行語文學(xué)習(xí)活動，在平時的學(xué)習(xí)活動中我們形成良好的語文觀念和語文習(xí)慣。

例如，在學(xué)習(xí)過程中，我們在聽課或者和老師交流難題的時候，都要注意用專業(yè)詞匯，在平實無華的狀態(tài)下，仍然要保持良好的語言環(huán)境，彰顯語文語言的魅力。還有在講解課文的時候，要注意培養(yǎng)自己咬文嚼字的習(xí)慣，漢語言文學(xué)最大的魅力就是對語言的運用，所以我們學(xué)會熟練地運用語言也是一種本領(lǐng)。

2.2改善高中課堂漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的方法

要改變老師是主角的行為習(xí)慣，要把我們從“幕后”帶到“臺前”，讓我們真正地加入到學(xué)習(xí)中去，讓我們成為學(xué)習(xí)過程中的主角。這樣有利于我們加深對知識點的記憶和理解，有利于我們培養(yǎng)出良好的語言表達(dá)能力。最重要的是，可以培養(yǎng)我們和教師之間的平等和諧關(guān)系，有利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理活動和想法，有助于教師對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行合理有效的改善，促進(jìn)學(xué)習(xí)活動的進(jìn)行和加強我們學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性。

2.3增加漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)活動的多樣性

利用多種多樣的學(xué)習(xí)活動，在活動中增加教師和我們的知識數(shù)量，提高我們在語文知識方面的素養(yǎng)。這樣既有利于促進(jìn)和督促老師進(jìn)行合理的教學(xué)活動，又有利于明確我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實現(xiàn)提高我們高中漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)水平的目的。

例如建立培養(yǎng)我們學(xué)生語言表達(dá)能力的評價體系，組織演講比賽、辯論賽、講題大賽等，讓我們廣泛的參加，并制定一定的規(guī)則，并進(jìn)行合理的評判，不斷地促進(jìn)我們語言表達(dá)的能力。多種多樣的學(xué)習(xí)活動能夠促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)積極性，還能夠促進(jìn)我們的全面發(fā)展，培養(yǎng)我們努力拼搏的精神。

3.結(jié)束語

面對著高速發(fā)展的知識經(jīng)濟(jì)和科技經(jīng)濟(jì)，我國面臨著巨大的壓力，特別需要具有高素質(zhì)的勞動力。這對于我國來說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，高中漢語言文學(xué)教育只要能得到良好的發(fā)展，就能為國家培養(yǎng)出大量的實用型人才。希望我們能隨著高中漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的改善，找到學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的技巧和方法，在漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)方面有一個很大的進(jìn)步。

【參考文獻(xiàn)】

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