任亞蘭

俗話說：未雨綢繆，有備無患。教學(xué)也是如此，如果沒有準(zhǔn)備，課堂上肯定會(huì)手忙腳亂了，可見備課有多么重要。具體到高中思想品德教學(xué)，我們一定要在備課階段以學(xué)生認(rèn)知規(guī)律為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，這樣才能設(shè)置出符合他們認(rèn)知情趣的教學(xué)方法，從而激活他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高認(rèn)知速率。下面，我就結(jié)合備課實(shí)踐，遴選幾點(diǎn)心得展開分析。

一、內(nèi)容準(zhǔn)備

作為教師，一定要熟悉教學(xué)內(nèi)容，否則高效課堂就是無稽之談。在實(shí)際教學(xué)中，許多教師覺得這些內(nèi)容已經(jīng)教過很多遍了，肯定沒有問題，這想法是錯(cuò)誤的。無論教了多少次，面對(duì)新課堂，我們一定要重新審讀教材，解讀教學(xué)大綱，整合出符合學(xué)生認(rèn)知的三維目標(biāo)。

比如，在教學(xué)文化模塊時(shí)，筆者就根據(jù)大綱精神設(shè)置了幾個(gè)啟發(fā)性問題來構(gòu)建三維目標(biāo)：文化包含哪些范疇？文化對(duì)人們的生活實(shí)踐和思維方式有怎樣的影響？我們還要把控全局將“文化對(duì)人類生活方式的影響”環(huán)節(jié)設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，這樣有針對(duì)性的層層引導(dǎo)，厘清了重點(diǎn)，有效提高了認(rèn)知速率。

二、學(xué)生分析

新課改告訴我們，學(xué)生是課堂的主體。學(xué)生掌握知識(shí)才是我們課堂教學(xué)的目標(biāo)，所以備課時(shí)我們要研究和分析學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，只有這樣才能做到“知己知彼”，才能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)置。

比如，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)模塊時(shí)，我就要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律來設(shè)置引導(dǎo)方案。高中生平時(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)新聞?dòng)幸欢ǖ年P(guān)注度，我們可以結(jié)合新聞案例從不同的角度設(shè)置分層講解，學(xué)生也有一定的分析能力。這樣引導(dǎo)才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持按勞分配和按生產(chǎn)要素分配的靈活分配方式正是符合我國(guó)實(shí)情的分配方式。

三、教學(xué)方法

教學(xué)方法就是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容而定的，通過上面的內(nèi)容分析和學(xué)生分析，我們才能設(shè)置出有針對(duì)性的教學(xué)方法，如此方能有效地激發(fā)學(xué)生自主探索與交流。

例如，學(xué)習(xí)文化模塊時(shí)，我們就可以結(jié)合教學(xué)實(shí)情進(jìn)行這樣的準(zhǔn)備：先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自主搜集材料，然后通過材料篩查和對(duì)比，觀摩和認(rèn)知其他地域、其他民族之間存在千姿百態(tài)的文化現(xiàn)象等，最后整合總結(jié)。這樣設(shè)計(jì)教法，抓住了認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容的趨同點(diǎn)，通過靈活的方式引導(dǎo)學(xué)生更直觀、更形象、更鮮明地認(rèn)識(shí)到文化的多樣性，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。

總之，備課是教學(xué)的前奏，通過備課，我們熟悉教學(xué)內(nèi)容，掌握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這樣通過整合設(shè)置出契合學(xué)生認(rèn)知和發(fā)展的教學(xué)方式，最終提高學(xué)生的整體成績(jī)和綜合素養(yǎng)，完成教學(xué)任務(wù)。

編輯 韓 曉