【摘要】民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用，能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容，繼承傳統(tǒng)的民族文化。本研究通過(guò)對(duì)民族傳統(tǒng)項(xiàng)目在中學(xué)教師實(shí)施的現(xiàn)狀和必要性分析，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)存在問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題制定解決措施，以完善民族傳統(tǒng)體育教學(xué)，提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目 中學(xué) 教學(xué)

隨著體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，不斷引進(jìn)新的體育項(xiàng)目，而對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的重視明顯不足。相繼很多學(xué)者和教育領(lǐng)域?qū)＜艺归_(kāi)了對(duì)民族體育項(xiàng)目的研究，愈加認(rèn)識(shí)到民族體育項(xiàng)目的重要性。在中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展此項(xiàng)目，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升有促進(jìn)作用。對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的研究十分必要。

1民族傳統(tǒng)體育教學(xué)特點(diǎn)

民族傳統(tǒng)體育是我國(guó)優(yōu)秀的寶貴文化遺產(chǎn)，是在具有深厚底蘊(yùn)的中華文化背景下， 形成的獨(dú)具一格的、 具有民族特的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。 其教學(xué)不僅遵循了世界體育教學(xué)的普遍特點(diǎn)，同時(shí)，作為我國(guó)獨(dú)有的具有自身民族風(fēng)格的民族傳統(tǒng)體育又有其自身的相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)模式。民族傳統(tǒng)體育教學(xué)是指教師有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用各種手段和策略向?qū)W生傳授民族傳統(tǒng)體育各種技術(shù)、 技能、 使學(xué)生通過(guò)反復(fù)的身體練習(xí)與思維活動(dòng)相結(jié)合，從而掌握民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)與技能， 達(dá)到鍛煉身體、 增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

2中學(xué)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的必要性

2.1學(xué)生身心發(fā)展的需要

體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常有好處。其能夠強(qiáng)身健體，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展。民族體育是其民族人民在生存中發(fā)展而來(lái)的，具有濃郁的民族特點(diǎn)，對(duì)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性有一定的要求。如黎族跳竹竿，其需要根據(jù)竹竿狀況進(jìn)行跳動(dòng)，對(duì)身心素質(zhì)的要求較高。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入到中學(xué)體育教學(xué)中勢(shì)在必行。

2.2集成民族傳統(tǒng)體育文化

世界一體化趨勢(shì)發(fā)展迅速，帶動(dòng)了文化的發(fā)展。而體育形式作為文化種類(lèi)，其隨之發(fā)展。民族傳統(tǒng)體育面臨沖擊和挑戰(zhàn)。全球化進(jìn)程帶動(dòng)了中西方文化的交融，西方體育項(xiàng)目逐漸涌入社會(huì)，使得民族體育文化受到冷落。民族體育作為民族文化的表現(xiàn)形式，地位和影響力非常重要。通過(guò)融入到中學(xué)體育中，繼承民族傳統(tǒng)體育文化，避免遭受冷落和遺棄。

2.3增加民族之間的交流

民族體育項(xiàng)目是民族獨(dú)有的，具有一定的特色。在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施，有助于不同民族的學(xué)生更好地交流和溝通，及時(shí)聯(lián)絡(luò)感情，建立良好的民族關(guān)系，推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)共同繁榮。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的開(kāi)展意義重大，民族文化交流和融合的重要橋梁。

3民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在中學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

3.1重視程度不足，意識(shí)不到位

多數(shù)中學(xué)對(duì)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)不夠重視，沒(méi)有形成體育意識(shí)。其對(duì)體育教學(xué)不關(guān)注，更不要說(shuō)民族體育。即使相關(guān)部門(mén)制定了振興并引進(jìn)民族體育，但是仍舊有很多學(xué)校沒(méi)有按照規(guī)定加以改革，甚至很多教育領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民族體育項(xiàng)目并不熟悉，體育課程開(kāi)展力度不足，經(jīng)費(fèi)投入不足。

3.2教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力低

傳統(tǒng)教學(xué)方式主要為教師講解示范后讓學(xué)生模仿練習(xí)，而對(duì)教學(xué)創(chuàng)新方面比較缺乏，幾乎為零。教師不夠重視民族體育課程，直接影響學(xué)生，其同樣對(duì)民族體育項(xiàng)目不敢興趣。同時(shí)，很多教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平低，缺乏民族體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)目標(biāo)模糊。

3.3教學(xué)方法、內(nèi)容不夠科學(xué)完善

雖然我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)逐漸向陽(yáng)光體育方向改變，但進(jìn)度較慢，改革的效果不明顯。仍舊采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，完全沒(méi)有創(chuàng)新點(diǎn)。比較體育課，學(xué)生更愿意在課下自己做體育活動(dòng)。體育教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥乏味，無(wú)法激起學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育的興趣。

4民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在中學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用對(duì)策

4.1加強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的重視學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的重視，定期召開(kāi)體育教學(xué)研討會(huì)，為中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師傳授新課程思想和教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，讓教育者接受新思想，與現(xiàn)代教學(xué)接軌。加大對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的宣傳力度，在學(xué)校張貼標(biāo)題海報(bào)等，讓師生全面了解民族體育文化。

4.2提高體育教師業(yè)務(wù)能力

教學(xué)應(yīng)改變教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)的“講解——示范——模仿——練習(xí)”的教學(xué)模式，避免單一的教學(xué)模式 [3]。中學(xué)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)業(yè)務(wù)能力的重視，定期組織教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)體育教學(xué)能力，積極開(kāi)展體育教學(xué)研討會(huì)，拓展教師對(duì)民族體育的知識(shí)面。

4.3豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法

教師應(yīng)結(jié)合民族傳統(tǒng)體育特點(diǎn)，在體育課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)情景模擬和趣味性體育互動(dòng)，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，以比賽形式進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍。這樣能夠感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族體育的學(xué)習(xí)興趣。豐富教學(xué)內(nèi)容避免過(guò)于枯燥，且完善教學(xué)方法，打造學(xué)校自身的體育特色。

5結(jié)論

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是民族文化的重要組成部分，需要大力弘揚(yáng)繼承。中學(xué)體育教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的重視，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)體育，在娛樂(lè)中感受民族文化，認(rèn)識(shí)到族體育的價(jià)值和魅力。通過(guò)利用科學(xué)教學(xué)方式、完善教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)方法，讓真正的民族體育走進(jìn)體育課堂。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃斌忠 . 初中體育教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)高效課堂的創(chuàng)建 [J]. 教育界 ，2013，（17）：27-27.

[2]劉相根 . 新課程背景下初中體育教學(xué)高效課堂策略研究 [J]. 新課程·中學(xué) ，2013，（11）：181.

[3]王飛軍 . 創(chuàng)建高效的初中體育課程的相關(guān)探討 [J]. 東方青年·師 ，2013，（9）：214.

[4]李慶賀，丁先瓊 . 試論少數(shù)民族傳統(tǒng)體育走進(jìn)民族中學(xué)體育

[5]教學(xué)的必要性 [J]. 云南師范大學(xué)學(xué)報(bào) （ 自然科學(xué)版 ），2010，05（12）：75-77.

作者簡(jiǎn)介：呂紅（1982.09.09 - ），女，云南宣威人，宣威市長(zhǎng)征中學(xué)，中學(xué)二級(jí)教師，