李曉紅

【摘要】移動(dòng)圖書館進(jìn)校園是高等教育的趨勢(shì)，移動(dòng)圖書館的服務(wù)現(xiàn)狀有待于提高。本文首先對(duì)現(xiàn)階段高職圖書的移動(dòng)服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的分析，讓后針對(duì)存在的問題提出了相應(yīng)的解決策略。

【關(guān)鍵詞】圖書館;高職圖書館;圖書館移動(dòng)服務(wù)

移動(dòng)圖書館是科技、網(wǎng)絡(luò)和教育三者相互交叉融合與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)物。移動(dòng)圖書館的主要內(nèi)容是圖書資源的共享，其主要方式是通過智能手機(jī)和平板電腦等移動(dòng)終端設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。高職院校移動(dòng)圖書館的建設(shè)還處于發(fā)展中階段，所以其服務(wù)質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高。

一、高職圖書館移動(dòng)服務(wù)現(xiàn)狀

1.移動(dòng)圖書館的普及程度較低

數(shù)字化時(shí)代，移動(dòng)圖書館即將成為圖書閱讀的主流。在國(guó)外移動(dòng)圖書館的普及時(shí)間較早，美國(guó)和日本的移動(dòng)圖書館已經(jīng)惠及各大院校。我國(guó)部分高等學(xué)府的移動(dòng)圖書館建設(shè)工作開展的較為順利，但是在高職院校中，建設(shè)移動(dòng)圖書館的院校數(shù)量較少，其圖書館移動(dòng)服務(wù)的質(zhì)量也有待于提高。

2.高職院校對(duì)移動(dòng)圖書館的建設(shè)沒有給予足夠的重視

高職教育主要以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才為教育目的，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的實(shí)際操作能力的教育有余，而對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展的綜合素質(zhì)教育的培養(yǎng)不足。圖書館是終身學(xué)習(xí)的最佳場(chǎng)所，移動(dòng)圖書館打破了空間上的限制，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常重要。但是學(xué)校對(duì)于移動(dòng)圖書館建設(shè)的重視程度不夠，即便是已經(jīng)建設(shè)的移動(dòng)圖書館，其服務(wù)質(zhì)量不高的現(xiàn)實(shí)弱化了移動(dòng)圖書館所能夠輻射出的能量。

3.圖書館工作人員綜合業(yè)務(wù)能力與圖書館移動(dòng)服務(wù)需求匹配度低

高職院校圖書館的工作人員，大部分是有多年工作經(jīng)驗(yàn)的老教職員工，他們對(duì)于實(shí)體圖書館的管理工作嫻熟，但是受制于他們學(xué)生時(shí)代的科技水平限制，其對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用水平有限。因此，對(duì)于移動(dòng)圖書館，現(xiàn)役的圖書館工作人員的綜合業(yè)務(wù)能力偏低，無法讓移動(dòng)圖書館的功能充分發(fā)揮出來。這也嚴(yán)重影響了圖書館移動(dòng)服務(wù)的質(zhì)量。

4.對(duì)于移動(dòng)圖書館的使用宣傳力度不夠

移動(dòng)圖書館走進(jìn)校園，學(xué)校并未對(duì)其進(jìn)行大面積的宣傳，僅僅通過圖書館宣傳海報(bào)等簡(jiǎn)單的信息進(jìn)行了廣告。高職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低以及紙媒圖書的厚重不易攜帶，使得高職學(xué)生在圖書館的流動(dòng)量較小。因此，學(xué)生所喜愛的閱讀形式——移動(dòng)圖書館沒有被廣泛告之。

二、高職圖書館移動(dòng)服務(wù)升級(jí)策略

1.高職院校領(lǐng)導(dǎo)給予移動(dòng)圖書館建設(shè)足夠重視

移動(dòng)圖書館的建設(shè)，對(duì)于高職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要意義。移動(dòng)圖書館的便捷性和隨意性的特點(diǎn)，符合高職學(xué)生的心理特征，有利于提高高職學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)要給予移動(dòng)圖書館建設(shè)足夠的重視，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而切實(shí)達(dá)到指導(dǎo)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的教育目的。移動(dòng)圖書館的建設(shè)是高職院校軟硬件建設(shè)的重要組成部分，從形式上看，移動(dòng)圖書館屬于圖書范疇，是學(xué)校教學(xué)資源的豐富和增強(qiáng)教學(xué)資源實(shí)用性的建設(shè)內(nèi)容;從從容上看，移動(dòng)圖書館的引入，是豐富了教學(xué)方式，相當(dāng)于增強(qiáng)了師資力量。在超星閱覽器中，有很多高校名師的課堂教學(xué)視頻，移動(dòng)圖書館的推廣無形中強(qiáng)大了高職院校的師資力量。所以，無論從學(xué)生的培養(yǎng)方式角度，還是從學(xué)校建設(shè)角度，移動(dòng)圖書館的建設(shè)和其服務(wù)質(zhì)量的提高，都需要校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

2.高職院校和相關(guān)教育部門給移動(dòng)圖書館建設(shè)提供資金支持

移動(dòng)圖書館的建設(shè)需要大量的資金作為支撐。資金支撐主要分為三個(gè)方面：一是移動(dòng)圖書館的建設(shè)需要購(gòu)買高質(zhì)量的硬件設(shè)備和移動(dòng)圖書館的終端使用權(quán);二是要對(duì)圖書館工作人員進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)以保證服務(wù)質(zhì)量;三是要繳納高額的網(wǎng)絡(luò)通訊費(fèi)用。以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為宗旨，高職院校和相關(guān)教育部門對(duì)于高職移動(dòng)圖書館的建設(shè)以及從業(yè)人員的相關(guān)培訓(xùn)費(fèi)用，要提供一定的資金支持。移動(dòng)圖書館的引進(jìn)大致分為兩種形式，一種是購(gòu)買移動(dòng)圖書館的終端使用權(quán)，具體可以參考南京工業(yè)大學(xué)購(gòu)買超星數(shù)字圖書館的事例;還有一種形式是學(xué)校與開發(fā)商進(jìn)行合作，共同建成移動(dòng)圖書館，具體可以參考重慶大學(xué)圖書館與重慶亞德科技有限公司共同開發(fā)的“手機(jī)圖書館”。學(xué)校可以根據(jù)學(xué)校圖書館的具體情況和最終的資金整合情況，選擇適合自己學(xué)校發(fā)展的移動(dòng)圖書館的引進(jìn)方式。

3.提高圖書館工作人員的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)

移動(dòng)圖書館是圖書館在現(xiàn)代信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)下的一種變體，與傳統(tǒng)圖書館的管理方面有想通之處，也有一定的差異。移動(dòng)圖書館的服務(wù)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有較高的要求。所以，在職的圖書館工作人員要進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)以提高自己的業(yè)務(wù)能力，從而提高移動(dòng)圖書館的服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)高職院校教學(xué)質(zhì)量的提升。業(yè)務(wù)能力的提高要從以下三個(gè)方面來進(jìn)行：一是要提高相關(guān)工作人員的學(xué)習(xí)意識(shí)，二是要提高相關(guān)工作人員對(duì)本職工作的工作熱情，三是要提高相關(guān)工作人員對(duì)新生事物的接納程度。此外，學(xué)校還要根據(jù)具體工作需要，不斷優(yōu)化圖書館工作人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和圖書館全體員工的年齡結(jié)構(gòu)，并且在具體工作中要老中青搭班以相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。

4.加大對(duì)移動(dòng)圖書館的宣傳力度

移動(dòng)圖書館的終端使用是智能手機(jī)和平板電腦，這對(duì)于現(xiàn)在的高職學(xué)生來說是非常實(shí)用的。現(xiàn)在的高職學(xué)生在其成長(zhǎng)過程中已經(jīng)浸潤(rùn)在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中，移動(dòng)圖書館的學(xué)習(xí)方式的便捷性非常適合他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，高職院校要對(duì)移動(dòng)圖書館的服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行有效地宣傳。一方面，要通過海報(bào)能傳統(tǒng)宣傳手法進(jìn)行廣告;另一方面，要與各個(gè)學(xué)院聯(lián)系，進(jìn)行移動(dòng)圖書館使用的專題講座，對(duì)其使用的情況進(jìn)行詳細(xì)的講解。此外，圖書館本身也可以通過LED電子屏幕的方式，對(duì)移動(dòng)圖書館的使用方法進(jìn)行演示，通過滾動(dòng)播出的形式讓學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

信息技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的發(fā)展都起到了強(qiáng)烈的推進(jìn)作用，移動(dòng)圖書館進(jìn)行校園是社會(huì)發(fā)展和高等教育的必然趨勢(shì)。對(duì)于移動(dòng)圖書館這個(gè)新事物，高職院校應(yīng)該以積極的態(tài)度接納，并且通過提高圖書館工作人員綜合素質(zhì)的方式對(duì)其進(jìn)行落實(shí)和宣傳，從而讓先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具走到學(xué)生身邊，讓學(xué)習(xí)材料可以非常便捷的走到學(xué)生身邊，進(jìn)而切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為其成為全面發(fā)展的技術(shù)性人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，大力支持移動(dòng)圖書館建設(shè)，也是對(duì)全體學(xué)生和教職員用進(jìn)行“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，樹立終身學(xué)習(xí)觀念的踐行。

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