齊孝紅

【摘要】在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，有利于增強學(xué)生的創(chuàng)新精神，對于促進學(xué)生英語水平的提高，具有重要作用。本文首先分析了在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的意義，又詳細探討了培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的有效策略。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 批判性思維 策略

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，當(dāng)前社會已經(jīng)迎來了一個知識信息時代，因此，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是整個社會的要求。然而在我國英語教學(xué)中，普遍存在這樣的狀況，學(xué)生的書面表達和口頭表達都比較流暢，卻不具備批判性思維能力。許多學(xué)生在遇到英語問題和解決英語問題時，不僅缺乏獨立思考過程，更缺乏自身獨到的見解。而造成這一現(xiàn)象的原因，主要是教師忽視了對學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)。英語是一門重要的語言學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和未來發(fā)展都有重要意義。

一、在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的意義

批判性思維，簡單來講，指的是對接收到的信息，做出自己的判斷。隨著當(dāng)前社會日新月異的發(fā)展，信息已經(jīng)成為最重要的資源，而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠幫助學(xué)生更好的獲得信息，對于培養(yǎng)的創(chuàng)新精神有著重要意義。

1.有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。批判性思維是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，有利于幫助學(xué)生打破傳統(tǒng)思維模式，增強學(xué)生標(biāo)新立異的信心，讓學(xué)生敢于懷疑權(quán)威知識理論，堅持真理，并且敢于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，能夠幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立的、反思性的思維模式，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神奠定了基礎(chǔ)。

2.有利于發(fā)揚學(xué)生的個性。我國現(xiàn)代教育教學(xué)的目標(biāo)，主要是培養(yǎng)具有鮮明個性，具備創(chuàng)新精神的時代人才。教師在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，有利于幫助學(xué)生在獲取信息、處理信息的過程中，提高自身的自主創(chuàng)新精神，增強自己的自主學(xué)習(xí)能力，有利于發(fā)揚學(xué)生的個性。

3.幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，有利于幫助學(xué)生明辨是非，堅持真理，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀，有利于幫助學(xué)生以理性的批判，為自身的行動提供正確的行動方針。

二、在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的有效策略

在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，乃至未來發(fā)展都有重要意義。筆者結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗，從以下幾方面詳細探討了具體的培養(yǎng)策略：

1.營造民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進學(xué)生批判性個性的養(yǎng)成。要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，首先要注重營造一個民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。教師在教學(xué)中，要注重營造一個樂于交流、堅持真理、樂于聽取不同聲音的良好課程氛圍，激發(fā)學(xué)生的批判意思。教師在教學(xué)中，要注重尊重學(xué)生的個體差異性，防止書本本位、教師霸權(quán)的思想，鼓勵學(xué)生大膽提出自己的意見和看法，對于提出觀點錯誤的學(xué)生，不能打消其獨立思考的積極性，只有這樣，學(xué)生才會敢于表達自己的思想觀點，才能真正促進學(xué)生批判性思維的養(yǎng)成。

2.教學(xué)主題聯(lián)系實際生活，提高批判性思維質(zhì)量。在英語教學(xué)中，教師利用學(xué)生比較熟悉或者感興趣的話題，讓學(xué)生進行討論，就很容易培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。例如，在高中英語教學(xué)主題“Friendship”時，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自身的生活實際，比較和思考自己交往的朋友，這樣就加深了學(xué)生對教學(xué)主題的印象，也增強了學(xué)生之間的交流和溝通。教師還可以讓學(xué)生自由選擇主題，并進行討論，在整個過程中，學(xué)生掌握的信息就會更加充分，整個批判性思維的質(zhì)量就會明顯提升。

3.設(shè)計恰當(dāng)?shù)奶釂?，?xùn)練學(xué)生的批判性思維。批判性思維并非是簡單的否定一切，而是在尊重他人的基礎(chǔ)上，對相關(guān)問題進行審視，并且有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。批判的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題、澄清問題，進而更加有效解決問題的一個過程。教師在英語教學(xué)中，通過恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行提問，有利于促進學(xué)生批判性思維的形成。例如，教師可以針對主題信息來源的真實性進行提問。在學(xué)習(xí)高中英語Make the News 這一單元時，教師可以讓學(xué)生對兩次不同的游行示威報道進行閱讀，閱讀之后，教師可以對學(xué)生進行提問：Can you find the differences about the same event in these two reports？教師還可以繼續(xù)對學(xué)生進行提問：Who do you think wrote these reports and what else do we have to do ？通過教師的設(shè)問，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)，對于同一問題，不同的人從不同角度思考，所給出的答案也是千差萬別，通過互相交流獲得信息的方法，能夠提高學(xué)生的批判性思維能力。

三、結(jié)束語

在新時期，社會需要創(chuàng)新型人才，如何讓學(xué)生的思維方式不局限于課本是我們需要不斷研討的問題。在英語教學(xué)中，教師要注重采用多種多樣的方式或者借鑒趣味教學(xué)的方法，來培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓學(xué)生養(yǎng)成敢于質(zhì)疑和發(fā)問，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，循序漸進培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀，進而促進學(xué)生英語水平的提高，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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[2]陳云.淺談在英語教學(xué)中培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生批判性思維的有效策略[J].小作家選刊（教學(xué)交流），2014，（5）.