鄒振興

摘 要：物理“生活化”就是通過深挖物理知識(shí)的生活內(nèi)涵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講究課堂教育的實(shí)效性，把物理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，體現(xiàn)“物理源自生活，寓于生活，用于生活”的思維。

關(guān)鍵詞：物理；生活化；教學(xué)

我們?cè)诮虒W(xué)中要把理論與實(shí)際聯(lián)系起來，在生活中到處都有物理的存在，聯(lián)系生活講解物理，從學(xué)生感興趣的日常事情說起，依托生活的實(shí)際情況，號(hào)召學(xué)生積極地參加，活躍物理課堂的氣氛，可以有力地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和解決問題的能力。

一、生活瑣事成就了物理學(xué)家

讓學(xué)生用“慧眼”去觀察物理現(xiàn)象非常重要，從學(xué)生感興趣的事情出發(fā)，講述在物理學(xué)家身上發(fā)生的小故事，讓學(xué)生懂得物理就在我們的身邊，例如，美國(guó)物理學(xué)家富蘭克林，他敢于去冒險(xiǎn)和實(shí)踐，在風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的時(shí)候，不怕危險(xiǎn)，利用經(jīng)?？吹降娘L(fēng)箏將“上帝之火”請(qǐng)下來，發(fā)明了避雷針。研究身邊瑣事成就物理學(xué)家的事例舉不勝舉。

二、讓學(xué)生從生活走進(jìn)物理課堂

我們要讓學(xué)生在生活中去體驗(yàn)物理知識(shí)，使他們掌握相關(guān)的物理知識(shí)。例如，在生活中，我們要常洗、晾曬衣服，晾曬衣服時(shí)要放在朝陽(yáng)通風(fēng)的地方，并把衣服抖開，這個(gè)動(dòng)作是運(yùn)用了物理蒸發(fā)的原理。我們對(duì)這些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉，了解到左右水蒸發(fā)快慢的因素有：水的速度、溫度、液體的表面積。經(jīng)過現(xiàn)實(shí)生活的體會(huì)得到的知識(shí)，學(xué)生比較容易消化，使學(xué)生感到物理知識(shí)就在我們身邊，讓他們考慮問題有方向感，學(xué)習(xí)起來就比較輕而易舉。

三、利用物理知識(shí)去解決生活問題

我們生活中到處有物理問題，老師在教學(xué)中要引入生活中的現(xiàn)實(shí)問題。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)問題只給出了具體情境，而沒有給出相應(yīng)的物理模型，我們要對(duì)問題進(jìn)行簡(jiǎn)化，建立起好的物理模型。我們要找到問題與什么物理概念和定律有關(guān)聯(lián)，用相關(guān)的物理知識(shí)去分析與解決問題，并且得出結(jié)論。我們只要細(xì)心觀察，在每個(gè)家庭中都會(huì)發(fā)覺很多與物理相聯(lián)系的現(xiàn)象與問題。例如，讓學(xué)生用學(xué)到的物理知識(shí)做出解釋：晚上小華在用電水壺?zé)_水，他覺得燒開一壺水所用的時(shí)間比白天要長(zhǎng)，媽媽告訴他：晚上是用電高峰期，電路電壓比較低。

物理與生活息息相關(guān)，物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了物理與生活的緊密聯(lián)系。在物理教學(xué)中，老師要善于架起生活與物理的橋梁，讓學(xué)生在生活中探尋物理并獲取知識(shí)，從而擴(kuò)展物理教學(xué)，提高物理教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

舒真遠(yuǎn).淺談初中物理生活化教學(xué)[J].讀寫算，2013（15）.

（作者單位 江蘇省淮安市盱眙縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）