宋心茹

摘 要：自主、合作、探究學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供了充分的自主探究的時間和空間，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式，自主地去探究，去發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學(xué)知識。從教師自身和對待學(xué)生兩個角度提出了一些建議，旨在使學(xué)生的自主探究能力得到提高和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：自主探究；教學(xué)方法；轉(zhuǎn)變觀念

一、教師針對自己應(yīng)做到的方面

1.要轉(zhuǎn)變教師角色

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師首先應(yīng)該關(guān)注的是“學(xué)生”，要以學(xué)生為主體，處理好教師、學(xué)生和教材的關(guān)系。教師要從學(xué)生的具體情況出發(fā)，完善或者改變教材，甚至自己參與課程設(shè)計，這是很重要的。

2.要促進教師的發(fā)展

教師要結(jié)合自己的工作進行探索研究，努力實現(xiàn)自身的發(fā)展。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能更好地發(fā)展，學(xué)生的自主探究能力也才能在教師潛移默化的指導(dǎo)下得以增強。

3.要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革中，應(yīng)當(dāng)提倡以下教學(xué)觀念：

（1）要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）要創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情境。

（3）為學(xué)生留有探索與思考的余地。

（4）提倡合作交流的課堂氣氛。

4.要營造和諧氛圍，創(chuàng)造創(chuàng)新環(huán)境

學(xué)生要有創(chuàng)新意識，首先要有可發(fā)展的環(huán)境，讓他們的創(chuàng)新火花能迸出來。所以，構(gòu)建一種平等、民主、和諧、寬松的新型師生關(guān)系，給學(xué)生營造一種敢說、敢想、敢做的開放氛圍，才能喚醒學(xué)生的主體意識，贏得學(xué)生的信任、尊敬和親近，引導(dǎo)學(xué)生愛思考，善質(zhì)疑，才能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。

二、教師針對學(xué)生應(yīng)做到的方面

1.要關(guān)注和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念

（1）要關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)要建立在學(xué)生已有經(jīng)驗和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。

（2）要關(guān)注學(xué)生的“思考”。有效學(xué)習(xí)就是激勵學(xué)生勤于思考，提倡學(xué)生自主地思考。思考是數(shù)學(xué)的核心問題，沒有思考就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，在課堂教學(xué)中要精心設(shè)計問題，以提問的形式把問題引發(fā)出來，使學(xué)生迅速進入緊張的思維狀態(tài)。

（3）要關(guān)注學(xué)生的“活動”。活動是數(shù)學(xué)教學(xué)的基本形式。我們的教學(xué)設(shè)計重要的不應(yīng)是教師怎么講解，而應(yīng)該是學(xué)生怎么活動。

（4）要關(guān)注學(xué)生的“創(chuàng)新意識和實踐能力”。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，這既是數(shù)學(xué)教育的要求，也是當(dāng)前教育改革所提倡的一個重要方面。

2.要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

（1）要利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生主動思維。

（2）在實際操作中激發(fā)學(xué)生的思維觸點。見一遍不如親手做一遍，讓學(xué)生動手實際操作在教學(xué)中顯得十分重要。

（3）精心設(shè)計課堂練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。課堂練習(xí)是消化、鞏固、深化知識，提高學(xué)生分析問題和綜合運用知識，培養(yǎng)解題能力的重要環(huán)節(jié)，所以，練習(xí)題的編排要符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。

3.要讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)和成功的樂趣，養(yǎng)成自主探究習(xí)慣

在教學(xué)中教師不斷的創(chuàng)造機會，讓學(xué)生更加主動地參與知識的自主探究，并在教師的幫助下取得成功，就會強化這種愉快的情緒，進而把自主探究當(dāng)成一種樂趣，養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣。

“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”是我們耳熟能詳?shù)目谔?，如今我們的課堂上教師不再是單純傳授知識，解答疑惑，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探究知識，學(xué)生在這樣的氛圍下自主探究意識才能得到更好的培養(yǎng)，創(chuàng)新實踐能力才能得到長足的提高。

參考文獻：

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[2][美]布魯納.布魯納的教育過程[M].邵瑞珍，譯.北京：文化教育出版社，1982-06.

編輯 韓 曉