李潔

[摘 要] 社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，核心價(jià)值觀作為主流價(jià)值取向?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生所認(rèn)同。新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，大學(xué)教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)其在“知”上強(qiáng)化心理認(rèn)同，在“行”上強(qiáng)化實(shí)際踐行，在“知行合一”上強(qiáng)化素質(zhì)提升，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正內(nèi)化于心、外化于行，做到知行合一，成為一個(gè)人格完善、品德高尚的人。

[關(guān)鍵詞] 教學(xué)；培育；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；思考

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2016） 10-0108-02

黨的十八大報(bào)告指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)?！盵1] 習(xí)近平總書記在來陜視察講話中強(qiáng)調(diào)，抓教育發(fā)展，有一條必須始終把握好，就是要堅(jiān)持正確政治方向，把立德樹人放在首要地位，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。因此，在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是當(dāng)前一項(xiàng)緊迫的政治任務(wù)。

高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。筆者認(rèn)為，在大學(xué)教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持教書育人，通過各種方式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀灌輸和傳遞給大學(xué)生，內(nèi)化為大學(xué)生的思想意識(shí)，外化為大學(xué)生的行為規(guī)范，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生健康的成長(zhǎng)成才。

一 在“知”上強(qiáng)化大學(xué)生的心理認(rèn)同

社會(huì)主義核心價(jià)值觀只有被認(rèn)識(shí)、理解，尤其是被認(rèn)同，才能成為青年大學(xué)生思想上的自覺、行動(dòng)中的追求。

首先，要使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出，是中國共產(chǎn)黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷。聯(lián)系實(shí)際，立足國情，具有鮮明的民族特色。[2]在新民主主義時(shí)期，我們黨將馬克思主義及其中國化理論體系作為培育核心價(jià)值觀的指導(dǎo)思想和理論基石，以“為人民服務(wù)”作為核心價(jià)值觀的根本內(nèi)容和精神動(dòng)力；以推翻“三座大山”，建立一個(gè)獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一和富強(qiáng)的新中國，最終建立社會(huì)主義作為新民主主義革命的目標(biāo)和核心價(jià)值觀的實(shí)踐主題；同時(shí)廣泛深入地開展了社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想道德教育。正是基于這種清醒的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)自覺，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行新民主主義革命，推翻了三座大山，建立了中華人民共和國，走向了社會(huì)主義道路。新中國成立后，隨著社會(huì)主義基本政治制度、經(jīng)濟(jì)制度的確立和以馬克思主義為指導(dǎo)思想的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的確立，為社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)奠定了政治前提、物質(zhì)基礎(chǔ)和文化條件。改革開放以來，提出了從建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系到以“三個(gè)倡導(dǎo)”積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要論斷和戰(zhàn)略任務(wù)。黨的十六屆六中全會(huì)第一次明確提出了“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”的重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)。黨的十七大進(jìn)一步指出“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)?！秉h的十八大報(bào)告用24個(gè)字對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高度概括，其內(nèi)容與中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的正確論斷。

其次，要使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中華民族的靈魂，決定著社會(huì)主義中國前進(jìn)和發(fā)展的方向。任何一個(gè)民族必須要有魂，一個(gè)民族需要魂，這個(gè)魂就是核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，因而在中國整體社會(huì)價(jià)值體系中居于核心地位，發(fā)揮著主導(dǎo)作用。黨的十八大報(bào)告提出三個(gè)倡導(dǎo)，分別從國家、社會(huì)、公民三個(gè)層面，概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，實(shí)際上明確了中國將走什么樣的路、向何處發(fā)展及奮斗目標(biāo)是什么；倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，指明了我們要建設(shè)一個(gè)什么樣的社會(huì)、堅(jiān)持什么樣的理念；倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，強(qiáng)調(diào)了我們要培養(yǎng)什么樣的公民，應(yīng)當(dāng)具有怎樣的理想追求、遵循什么樣的道德準(zhǔn)則。因此“三個(gè)倡導(dǎo)”是社會(huì)主義中國的興國之魂、立國之本、強(qiáng)國之基的有機(jī)統(tǒng)一，是面向世界、引導(dǎo)未來、凝聚民族精神的價(jià)值導(dǎo)向。

再次，要使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。當(dāng)前，我國改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)呈現(xiàn)出許多新的階段性特征，社會(huì)思想觀念和價(jià)值取向復(fù)雜多樣，主流與非主流同時(shí)并存，先進(jìn)與落后相互交織，呈現(xiàn)出多元、多樣、多變的特點(diǎn)。社會(huì)思潮越是紛繁復(fù)雜，越是容易在人們尤其是青年大學(xué)生思想上引起混亂。這就迫切需要弘揚(yáng)主旋律，用一元化的指導(dǎo)思想引領(lǐng)多樣化的社會(huì)意識(shí)，最大限度地凝聚社會(huì)思想共識(shí)。只有這樣，才有利于在多元多樣中樹立主導(dǎo)，在交流交融中謀求共識(shí)，在變化變動(dòng)中一以貫之；有利于形成既有國家統(tǒng)一意志又有個(gè)人思想、既包容多樣又能抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想、既堅(jiān)守基本的社會(huì)思想道德又朝著更高目標(biāo)前進(jìn)的生動(dòng)局面；有利于大學(xué)生堅(jiān)定對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制度自信，形成健康、積極、正確的人生價(jià)值追求。

二 在“行”上強(qiáng)化大學(xué)生的實(shí)際踐行

古人云：“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”。“知”僅僅解決認(rèn)識(shí)問題，“行”才是根本所在。這里的“行”，是指只有在發(fā)自內(nèi)心認(rèn)同的基礎(chǔ)上，才能自覺自愿踐行?！啊惺恰膶?shí)踐轉(zhuǎn)化。注重實(shí)踐養(yǎng)成，規(guī)范行為舉止，引導(dǎo)大學(xué)生從小做起，從自己做起、從身邊做起、從小事做起，一點(diǎn)一滴積累，養(yǎng)成好思想、好品德?！盵3]“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，只有把抽象的理論與鮮活的社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，才能相互促進(jìn)、相得益彰?！盵4]因此，在教學(xué)中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的政治信仰、理想追求的同時(shí)，亦應(yīng)切實(shí)融入大學(xué)生的日常生活與行為方式之中。為此，作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，高校思想政治理論工作者和所有教師，都應(yīng)切實(shí)肩負(fù)起育人的光榮使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持師德為先、以身作則、率先垂范，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀塑造學(xué)生，以人格力量感召、帶動(dòng)青年大學(xué)生群體，以高尚師德、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生，堅(jiān)定學(xué)生走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念，凝聚起實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的共同力量。要把引領(lǐng)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貫穿到思想政治理論課教育教學(xué)的整個(gè)過程中，貫穿到大學(xué)生日常學(xué)習(xí)工作生活實(shí)踐中，教育大學(xué)生從平凡的小事做起，在日常生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)感知，在實(shí)際行動(dòng)中學(xué)會(huì)領(lǐng)悟，使符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為受到激勵(lì)、違背核心價(jià)值觀的行為受到約束，努力形成遵守社會(huì)主義核心價(jià)值觀為榮、違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀為恥的正能量，使“三個(gè)倡導(dǎo)”能夠真正深入人心，其影響就像空氣一樣無所不在、產(chǎn)生經(jīng)常性的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，讓踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為青年大學(xué)生的自覺行動(dòng)。

三 在“知行合一”上強(qiáng)化大學(xué)生的素質(zhì)提升

“個(gè)人的修養(yǎng)、社會(huì)的運(yùn)行都包含情感精神和行為舉止，內(nèi)和外兩個(gè)方面；內(nèi)在的情感通過外在的行為舉止而落實(shí)和體現(xiàn)?！盵5]這便告訴我們，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知認(rèn)同，最為關(guān)鍵的是要切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)上，真正做到知行合一、提升自身的綜合素質(zhì)。因?yàn)楹诵膬r(jià)值觀的生命力在于實(shí)踐，實(shí)踐是形成核心價(jià)值觀的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是衡量核心價(jià)值觀是否確立的重要標(biāo)準(zhǔn)。“廣大青少年要把正確的道德認(rèn)識(shí)、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，帶頭倡導(dǎo)良好的社會(huì)風(fēng)氣?！盵6]所以，作為高校教師，應(yīng)切實(shí)肩負(fù)起教書育人的神圣職責(zé)，用高尚的人格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新能力去影響學(xué)生，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿于各種教學(xué)之中，滲透在大學(xué)生學(xué)習(xí)和日常生活的方方面面，通過教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、素質(zhì)提升、形成自覺等，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、富有創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)人才，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的精神追求、外化為大學(xué)生的行動(dòng)自覺，最終成為大學(xué)生一生的實(shí)踐航標(biāo)。同時(shí)，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要和學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)地方、文化傳承等各方面工作結(jié)合起來。另外，要堅(jiān)持先進(jìn)性要求與廣泛性要求相統(tǒng)一，善于培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的先進(jìn)典型，重視典型引導(dǎo)，發(fā)揮示范作用，形成踐行核心價(jià)值觀的良好氛圍。當(dāng)前，也要和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，同大學(xué)生志愿者服務(wù)地方、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。通過豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正深入社會(huì)、了解生活，從中受到教育和感染，強(qiáng)化自身的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。只有同各種實(shí)踐活動(dòng)融為一體，才能深入培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓廣大青年大學(xué)生的思想得到提升、心靈得到凈化、修養(yǎng)得到提高，成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”貢獻(xiàn)自己的青春力量。

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