韓國(guó)中小學(xué)的“課外學(xué)?！苯逃捌鋯⑹?/h1>
2016-05-30 23:11:28金秋菊
西江文藝 2016年19期
金秋菊
【摘要】：韓國(guó)在“私教育”盛行，家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重的現(xiàn)實(shí)下，制定了“課外學(xué)?！闭摺！罢n外學(xué)?！苯逃霉步逃Y源，通過多樣化的課外輔導(dǎo)教育，最大限度地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的個(gè)性化需求，減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。韓國(guó)中小學(xué)的“課外學(xué)?！苯逃瑢?duì)“私教育”越來越升溫的我國(guó)的教育有一定的啟示作用。
【關(guān)鍵詞】：韓國(guó);中小學(xué);課外學(xué)校;問題;啟示
一、實(shí)施“課外學(xué)?！苯逃谋尘?/p>
進(jìn)入新世紀(jì)，韓國(guó)各界對(duì)實(shí)行33年之久的“平準(zhǔn)化教育”眾說紛紜，褒貶不一，來自經(jīng)濟(jì)界批評(píng)比較多。但是唯獨(dú)沒有變化的私塾和課外補(bǔ)習(xí)熱，使正在發(fā)育中的孩子們每天要在校外補(bǔ)習(xí)到深夜12點(diǎn)種，這在另一方面說明了家長(zhǎng)對(duì)子女教育的渴望和選擇適合自身發(fā)展需求教育的迫切性和必然性。雖然“平準(zhǔn)化教育”在推行教育公平方面發(fā)揮了積極的作用，但這些社會(huì)現(xiàn)象反映出教育發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和社會(huì)需求，用強(qiáng)制的行政手段是難以徹底解決。實(shí)際上，中小學(xué)生放學(xué)后的課外補(bǔ)習(xí)熱是禁不住，只能以更好的課外公共輔導(dǎo)教育來疏導(dǎo)或取代。
二、“課外學(xué)?！苯逃幕厩闆r
參加“課外學(xué)校”的學(xué)生不光是本校學(xué)生參加，其他學(xué)生也可以參加，同時(shí)廣泛地?cái)U(kuò)大學(xué)校及社會(huì)設(shè)施的利用率。“課外學(xué)?！庇芍行W(xué)校運(yùn)營(yíng)，由在職教師或者校外專家和志愿者等優(yōu)秀的人員來擔(dān)任“課外學(xué)?！钡慕處?。根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)的需要，不光是放學(xué)期間，周末和休息天，放假期間都可以運(yùn)行。近幾年，在韓國(guó)中央和地方政府、教育部門以及地方性社團(tuán)的支持和幫助下，“課外學(xué)校”措施因其多樣化的課程以及特殊的活動(dòng)形式，得以在全國(guó)范圍內(nèi)基本普及。
（一）學(xué)生及教師的參與狀況
1、學(xué)生參與狀況
截至2010年6月，韓國(guó)中小學(xué)全部在校生為4，573，385人，其中參與“課外學(xué)?！被顒?dòng)的學(xué)生人數(shù)的平均比例為63.3%。自2006年該措施實(shí)施以來，參與人數(shù)的平均比例持續(xù)增加，2006年占42.7%，2010年達(dá)到了63.3%，增長(zhǎng)了20%以上。
2、教師參與狀況
截至2010年6月，共有274，842名教師參與了“課外學(xué)?！被顒?dòng)，比2009年10月增加了55，685人，主要分為在校教師和校外兼職教師兩大類，校外兼職教師在“課外學(xué)?！被顒?dòng)中扮演著重要角色，特別是在特殊課程教學(xué)方面。
（二）課程設(shè)置及學(xué)生人均狀況
1、課程設(shè)置狀況
在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過程中，“課外學(xué)校”的課程設(shè)置逐步完善并發(fā)展。截至2010年6月，共有494，965課次在中小學(xué)開放，科目涉及國(guó)語（韓國(guó)語）、社會(huì)學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、第二外語、電腦、音樂、美術(shù)、體育等。據(jù)調(diào)查，韓國(guó)“私教育”活動(dòng)中，數(shù)學(xué)、英語和國(guó)語占據(jù)了補(bǔ)習(xí)前三位，參與率依次為58.6%、55.6%和39.3%，同時(shí)“課外學(xué)?！被顒?dòng)也呈現(xiàn)出了基本相同的選擇取向。
2、學(xué)生人均狀況
據(jù)調(diào)查，韓國(guó)87.6%的學(xué)生和87.2%的父母認(rèn)為課外補(bǔ)習(xí)在增強(qiáng)考試競(jìng)爭(zhēng)力方面“非常有效”或“有效”。這直接反映了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)待課外補(bǔ)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和看法，也直接影響著他們的實(shí)際行動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均來看，每個(gè)學(xué)生每個(gè)月要參加的“課外學(xué)?！闭n程達(dá)3.4課次，平均花費(fèi)為26，293韓元/月。 “私教育”活動(dòng)的月平均花費(fèi)一般來說是“課外學(xué)?！被顒?dòng)的10倍以上。由此可見，“課外學(xué)?！被顒?dòng)的課程開設(shè)對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)方面的壓力與其他方式相比相對(duì)較小。
3、特殊活動(dòng)計(jì)劃概況
（1）“免費(fèi)周末”和“假期計(jì)劃”（Programs for Free Saturdays and Vacation）
免費(fèi)周末計(jì)劃是指利用周末時(shí)間，學(xué)生在學(xué)校所進(jìn)行的免費(fèi)課程學(xué)習(xí)活動(dòng)。
“假期計(jì)劃”是在學(xué)校放假期間，學(xué)校開展“課外學(xué)校”活動(dòng)的計(jì)劃。
（2）初等教育保障支持計(jì)劃（Elementary Edu-care Support Project）
初等教育保障支持計(jì)劃，是政府針對(duì)幼兒園、小學(xué)等初等教育層次的學(xué)生，開展經(jīng)濟(jì)及其他教育福利等方面保障和支持的計(jì)劃。
（3）互助輔導(dǎo)計(jì)劃（Mentoring Project）
互助輔導(dǎo)計(jì)劃，簡(jiǎn)稱MT，是指學(xué)校針對(duì)學(xué)生的某種教育問題，為其配備學(xué)習(xí)輔導(dǎo)顧問的互助計(jì)劃。
三、“課外學(xué)?！苯逃某删图按嬖诘膯栴}
（一）“課外學(xué)?！苯逃某删?/p>
“課外學(xué)?！苯逃畛晒χ幵谟冢?.補(bǔ)充、完善和提高了學(xué)校正規(guī)學(xué)校教育。2.構(gòu)筑公平教育的安全體系。 3.構(gòu)筑終身社區(qū)教育體系。4.減輕私塾和課外補(bǔ)習(xí)的費(fèi)用。 5.及時(shí)調(diào)查學(xué)生和家長(zhǎng)的不同需求，征求改進(jìn)意見，并加以完善。
（二）“課外學(xué)校”教育存在的問題
“課外學(xué)?！苯逃泊嬖谥簧賹?shí)際問題和困惑：如1.在農(nóng)村學(xué)校很難找到優(yōu)秀的課外講師。2.由學(xué)校教務(wù)處來管理“課外學(xué)?！苯逃?.減輕“課外學(xué)?！苯逃M(fèi)用。4.因校長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平所限，教師教學(xué)負(fù)擔(dān)加重，影響教育質(zhì)量，難以取得學(xué)生和家長(zhǎng)的持久信任。5.“課外學(xué)校”教育的信息不透明，不對(duì)稱;6.如何進(jìn)一步評(píng)價(jià)和提高學(xué)生和講師的學(xué)習(xí)、教學(xué)能力。
四、幾點(diǎn)啟示
我國(guó)基礎(chǔ)教育改革正在堅(jiān)實(shí)地向前邁進(jìn)，“課外學(xué)?！贝胧┳鳛轫n國(guó)基礎(chǔ)教育改革中的一項(xiàng)重要舉措，對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展具有啟示作用。
（一）整合公共教育資源
充分的運(yùn)用學(xué)校專業(yè)的教育資源，學(xué)校作為專業(yè)的教育資源，相對(duì)其他方式的教育具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是因其課程設(shè)置和師生比例等也存在著一些問題，不能照顧到所有學(xué)生的發(fā)展，所以，在當(dāng)今社會(huì)要調(diào)整固有的教育理念，聯(lián)合其他政府部門來促進(jìn)教育資源的利用率。
（二）抑制“私教育”問題惡化
目前在我國(guó)一般的縣級(jí)市學(xué)生參與“私教育”的學(xué)生比例達(dá)到70%以上，在北京更甚，達(dá)到90%，使家庭教育費(fèi)用成為家庭的嚴(yán)重負(fù)擔(dān)。實(shí)施“課外學(xué)?！钡却胧?，有利于降低家庭教育費(fèi)用的支出。與學(xué)校教育相比，“私教育”費(fèi)用繁重?，F(xiàn)階段，“私教育”費(fèi)用尚未有明確的標(biāo)準(zhǔn)控制，受地區(qū)差異以及教師名氣的影響，“私教育”費(fèi)用參差不齊，有些更是數(shù)目驚人。據(jù)了解，北京某著名聲樂教師一節(jié)45分鐘的一對(duì)一課程大概需要花費(fèi)1，000元左右。由此看來，通過吸納社會(huì)贊助及政府投資、邀請(qǐng)校外知名教師有償或志愿加入等方式開展“課外學(xué)?！被顒?dòng)，無疑能夠吸引一大批在校學(xué)生回歸學(xué)校課堂，同時(shí)提高本校教師的師資待遇，也可以使本校教師重新重視學(xué)校教育，促進(jìn)教學(xué)積極性，使學(xué)校教育健康有序的發(fā)展。這樣就能對(duì)“私教育”問題起到抑制和規(guī)范的作用。
（三）優(yōu)化學(xué)生教育保障體系
與韓國(guó)相比，我國(guó)國(guó)土資源遼闊，人口眾多，教育資源區(qū)域發(fā)展差距較大。由于經(jīng)濟(jì)、文化等特殊條件的限制，我國(guó)的城鄉(xiāng)差距，校際差距在不斷加大。2002年5月16日，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出《關(guān)于完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制的通知》，要求各級(jí)人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要把督導(dǎo)農(nóng)村義務(wù)教育作為工作重點(diǎn)。這一決策對(duì)于提高農(nóng)村和落后地區(qū)的教育質(zhì)量，整合公共教育資源奠定了堅(jiān)實(shí)的政策基礎(chǔ)。面對(duì)特殊地區(qū)的教育現(xiàn)狀，學(xué)校可將“課外學(xué)?！被顒?dòng)作為契機(jī)，通過聯(lián)合地方政府、社區(qū)、在校大學(xué)生以及公益或盈利性機(jī)構(gòu)部門等，獲取資金、設(shè)備、人力等方面的支持，為弱勢(shì)學(xué)生提供資金及課業(yè)輔導(dǎo)，減少學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，最終達(dá)到平衡偏遠(yuǎn)地區(qū)及貧困地區(qū)教育資源，優(yōu)化學(xué)生教育保障體系的教育目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]韓國(guó)教育人力資源部網(wǎng)站（韓）[EB/OL].2006—11—12.
[2]田鎮(zhèn)香，周志剛. 淺議韓國(guó)教育面臨的問題[J]. 外國(guó)教育研究， 2006，33（4）.
[3]李水山. 韓國(guó)家庭教育課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)負(fù)擔(dān)及其對(duì)策[C]. 職業(yè)技術(shù)教育， 2007（19）.
[4]韓國(guó)KBS國(guó)家電視臺(tái)網(wǎng)站[EB/OL]，2006.11—2007.7.
[5]許政法. 韓國(guó)課外補(bǔ)習(xí)政策評(píng)述. 上海教育科研， 2009（2）.
[6]陳葉玲. 試析我國(guó)“私教育”產(chǎn)生的原因及其利弊. 教育探索， 2010（1）.
[7]牛金成，薄建國(guó). 教育科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前基礎(chǔ)教育的政策保障. 教育探索， 2006（11）.
猜你喜歡
焦作市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究體育時(shí)空(2016年8期)2016-10-25 19:07:53 啦啦操融入中小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)可行性分析體育時(shí)空(2016年8期)2016-10-25 14:20:31 略談中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中微視頻的應(yīng)用課程教育研究·學(xué)法教法研究(2016年21期)2016-10-20 18:12:27 西方管理理論在企業(yè)管理中的有效實(shí)施現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息(2016年19期)2016-10-20 15:41:31 國(guó)外跨境電子商務(wù)稅收發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)的啟示中國(guó)市場(chǎng)(2016年36期)2016-10-19 04:36:03 論美國(guó)警察院校政府經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制及啟示中國(guó)市場(chǎng)(2016年35期)2016-10-19 03:28:23 武陵山片區(qū)高校經(jīng)管類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的建設(shè)與啟示中國(guó)市場(chǎng)(2016年35期)2016-10-19 03:01:16 新課標(biāo)下書法高效課堂教學(xué)探究成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:46:47 演員出“問題”，電影怎么辦（聊天室）環(huán)球時(shí)報(bào)(2016-07-15)2016-07-15 13:42:04 韓媒稱中俄冷對(duì)朝鮮“問題”貨船環(huán)球時(shí)報(bào)(2016-03-09)2016-03-09 09:10:24
金秋菊
【摘要】：韓國(guó)在“私教育”盛行，家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重的現(xiàn)實(shí)下，制定了“課外學(xué)?！闭摺！罢n外學(xué)?！苯逃霉步逃Y源，通過多樣化的課外輔導(dǎo)教育，最大限度地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的個(gè)性化需求，減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。韓國(guó)中小學(xué)的“課外學(xué)?！苯逃瑢?duì)“私教育”越來越升溫的我國(guó)的教育有一定的啟示作用。
【關(guān)鍵詞】：韓國(guó);中小學(xué);課外學(xué)校;問題;啟示
一、實(shí)施“課外學(xué)?！苯逃谋尘?/p>
進(jìn)入新世紀(jì)，韓國(guó)各界對(duì)實(shí)行33年之久的“平準(zhǔn)化教育”眾說紛紜，褒貶不一，來自經(jīng)濟(jì)界批評(píng)比較多。但是唯獨(dú)沒有變化的私塾和課外補(bǔ)習(xí)熱，使正在發(fā)育中的孩子們每天要在校外補(bǔ)習(xí)到深夜12點(diǎn)種，這在另一方面說明了家長(zhǎng)對(duì)子女教育的渴望和選擇適合自身發(fā)展需求教育的迫切性和必然性。雖然“平準(zhǔn)化教育”在推行教育公平方面發(fā)揮了積極的作用，但這些社會(huì)現(xiàn)象反映出教育發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和社會(huì)需求，用強(qiáng)制的行政手段是難以徹底解決。實(shí)際上，中小學(xué)生放學(xué)后的課外補(bǔ)習(xí)熱是禁不住，只能以更好的課外公共輔導(dǎo)教育來疏導(dǎo)或取代。
二、“課外學(xué)?！苯逃幕厩闆r
參加“課外學(xué)校”的學(xué)生不光是本校學(xué)生參加，其他學(xué)生也可以參加，同時(shí)廣泛地?cái)U(kuò)大學(xué)校及社會(huì)設(shè)施的利用率。“課外學(xué)?！庇芍行W(xué)校運(yùn)營(yíng)，由在職教師或者校外專家和志愿者等優(yōu)秀的人員來擔(dān)任“課外學(xué)?！钡慕處?。根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)的需要，不光是放學(xué)期間，周末和休息天，放假期間都可以運(yùn)行。近幾年，在韓國(guó)中央和地方政府、教育部門以及地方性社團(tuán)的支持和幫助下，“課外學(xué)校”措施因其多樣化的課程以及特殊的活動(dòng)形式，得以在全國(guó)范圍內(nèi)基本普及。
（一）學(xué)生及教師的參與狀況
1、學(xué)生參與狀況
截至2010年6月，韓國(guó)中小學(xué)全部在校生為4，573，385人，其中參與“課外學(xué)?！被顒?dòng)的學(xué)生人數(shù)的平均比例為63.3%。自2006年該措施實(shí)施以來，參與人數(shù)的平均比例持續(xù)增加，2006年占42.7%，2010年達(dá)到了63.3%，增長(zhǎng)了20%以上。
2、教師參與狀況
截至2010年6月，共有274，842名教師參與了“課外學(xué)?！被顒?dòng)，比2009年10月增加了55，685人，主要分為在校教師和校外兼職教師兩大類，校外兼職教師在“課外學(xué)?！被顒?dòng)中扮演著重要角色，特別是在特殊課程教學(xué)方面。
（二）課程設(shè)置及學(xué)生人均狀況
1、課程設(shè)置狀況
在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過程中，“課外學(xué)校”的課程設(shè)置逐步完善并發(fā)展。截至2010年6月，共有494，965課次在中小學(xué)開放，科目涉及國(guó)語（韓國(guó)語）、社會(huì)學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、第二外語、電腦、音樂、美術(shù)、體育等。據(jù)調(diào)查，韓國(guó)“私教育”活動(dòng)中，數(shù)學(xué)、英語和國(guó)語占據(jù)了補(bǔ)習(xí)前三位，參與率依次為58.6%、55.6%和39.3%，同時(shí)“課外學(xué)?！被顒?dòng)也呈現(xiàn)出了基本相同的選擇取向。
2、學(xué)生人均狀況
據(jù)調(diào)查，韓國(guó)87.6%的學(xué)生和87.2%的父母認(rèn)為課外補(bǔ)習(xí)在增強(qiáng)考試競(jìng)爭(zhēng)力方面“非常有效”或“有效”。這直接反映了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)待課外補(bǔ)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和看法，也直接影響著他們的實(shí)際行動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均來看，每個(gè)學(xué)生每個(gè)月要參加的“課外學(xué)?！闭n程達(dá)3.4課次，平均花費(fèi)為26，293韓元/月。 “私教育”活動(dòng)的月平均花費(fèi)一般來說是“課外學(xué)?！被顒?dòng)的10倍以上。由此可見，“課外學(xué)?！被顒?dòng)的課程開設(shè)對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)方面的壓力與其他方式相比相對(duì)較小。
3、特殊活動(dòng)計(jì)劃概況
（1）“免費(fèi)周末”和“假期計(jì)劃”（Programs for Free Saturdays and Vacation）
免費(fèi)周末計(jì)劃是指利用周末時(shí)間，學(xué)生在學(xué)校所進(jìn)行的免費(fèi)課程學(xué)習(xí)活動(dòng)。
“假期計(jì)劃”是在學(xué)校放假期間，學(xué)校開展“課外學(xué)校”活動(dòng)的計(jì)劃。
（2）初等教育保障支持計(jì)劃（Elementary Edu-care Support Project）
初等教育保障支持計(jì)劃，是政府針對(duì)幼兒園、小學(xué)等初等教育層次的學(xué)生，開展經(jīng)濟(jì)及其他教育福利等方面保障和支持的計(jì)劃。
（3）互助輔導(dǎo)計(jì)劃（Mentoring Project）
互助輔導(dǎo)計(jì)劃，簡(jiǎn)稱MT，是指學(xué)校針對(duì)學(xué)生的某種教育問題，為其配備學(xué)習(xí)輔導(dǎo)顧問的互助計(jì)劃。
三、“課外學(xué)?！苯逃某删图按嬖诘膯栴}
（一）“課外學(xué)?！苯逃某删?/p>
“課外學(xué)?！苯逃畛晒χ幵谟冢?.補(bǔ)充、完善和提高了學(xué)校正規(guī)學(xué)校教育。2.構(gòu)筑公平教育的安全體系。 3.構(gòu)筑終身社區(qū)教育體系。4.減輕私塾和課外補(bǔ)習(xí)的費(fèi)用。 5.及時(shí)調(diào)查學(xué)生和家長(zhǎng)的不同需求，征求改進(jìn)意見，并加以完善。
（二）“課外學(xué)校”教育存在的問題
“課外學(xué)?！苯逃泊嬖谥簧賹?shí)際問題和困惑：如1.在農(nóng)村學(xué)校很難找到優(yōu)秀的課外講師。2.由學(xué)校教務(wù)處來管理“課外學(xué)?！苯逃?.減輕“課外學(xué)?！苯逃M(fèi)用。4.因校長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平所限，教師教學(xué)負(fù)擔(dān)加重，影響教育質(zhì)量，難以取得學(xué)生和家長(zhǎng)的持久信任。5.“課外學(xué)校”教育的信息不透明，不對(duì)稱;6.如何進(jìn)一步評(píng)價(jià)和提高學(xué)生和講師的學(xué)習(xí)、教學(xué)能力。
四、幾點(diǎn)啟示
我國(guó)基礎(chǔ)教育改革正在堅(jiān)實(shí)地向前邁進(jìn)，“課外學(xué)?！贝胧┳鳛轫n國(guó)基礎(chǔ)教育改革中的一項(xiàng)重要舉措，對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展具有啟示作用。
（一）整合公共教育資源
充分的運(yùn)用學(xué)校專業(yè)的教育資源，學(xué)校作為專業(yè)的教育資源，相對(duì)其他方式的教育具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是因其課程設(shè)置和師生比例等也存在著一些問題，不能照顧到所有學(xué)生的發(fā)展，所以，在當(dāng)今社會(huì)要調(diào)整固有的教育理念，聯(lián)合其他政府部門來促進(jìn)教育資源的利用率。
（二）抑制“私教育”問題惡化
目前在我國(guó)一般的縣級(jí)市學(xué)生參與“私教育”的學(xué)生比例達(dá)到70%以上，在北京更甚，達(dá)到90%，使家庭教育費(fèi)用成為家庭的嚴(yán)重負(fù)擔(dān)。實(shí)施“課外學(xué)?！钡却胧?，有利于降低家庭教育費(fèi)用的支出。與學(xué)校教育相比，“私教育”費(fèi)用繁重?，F(xiàn)階段，“私教育”費(fèi)用尚未有明確的標(biāo)準(zhǔn)控制，受地區(qū)差異以及教師名氣的影響，“私教育”費(fèi)用參差不齊，有些更是數(shù)目驚人。據(jù)了解，北京某著名聲樂教師一節(jié)45分鐘的一對(duì)一課程大概需要花費(fèi)1，000元左右。由此看來，通過吸納社會(huì)贊助及政府投資、邀請(qǐng)校外知名教師有償或志愿加入等方式開展“課外學(xué)?！被顒?dòng)，無疑能夠吸引一大批在校學(xué)生回歸學(xué)校課堂，同時(shí)提高本校教師的師資待遇，也可以使本校教師重新重視學(xué)校教育，促進(jìn)教學(xué)積極性，使學(xué)校教育健康有序的發(fā)展。這樣就能對(duì)“私教育”問題起到抑制和規(guī)范的作用。
（三）優(yōu)化學(xué)生教育保障體系
與韓國(guó)相比，我國(guó)國(guó)土資源遼闊，人口眾多，教育資源區(qū)域發(fā)展差距較大。由于經(jīng)濟(jì)、文化等特殊條件的限制，我國(guó)的城鄉(xiāng)差距，校際差距在不斷加大。2002年5月16日，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出《關(guān)于完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制的通知》，要求各級(jí)人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要把督導(dǎo)農(nóng)村義務(wù)教育作為工作重點(diǎn)。這一決策對(duì)于提高農(nóng)村和落后地區(qū)的教育質(zhì)量，整合公共教育資源奠定了堅(jiān)實(shí)的政策基礎(chǔ)。面對(duì)特殊地區(qū)的教育現(xiàn)狀，學(xué)校可將“課外學(xué)?！被顒?dòng)作為契機(jī)，通過聯(lián)合地方政府、社區(qū)、在校大學(xué)生以及公益或盈利性機(jī)構(gòu)部門等，獲取資金、設(shè)備、人力等方面的支持，為弱勢(shì)學(xué)生提供資金及課業(yè)輔導(dǎo)，減少學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，最終達(dá)到平衡偏遠(yuǎn)地區(qū)及貧困地區(qū)教育資源，優(yōu)化學(xué)生教育保障體系的教育目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]韓國(guó)教育人力資源部網(wǎng)站（韓）[EB/OL].2006—11—12.
[2]田鎮(zhèn)香，周志剛. 淺議韓國(guó)教育面臨的問題[J]. 外國(guó)教育研究， 2006，33（4）.
[3]李水山. 韓國(guó)家庭教育課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)負(fù)擔(dān)及其對(duì)策[C]. 職業(yè)技術(shù)教育， 2007（19）.
[4]韓國(guó)KBS國(guó)家電視臺(tái)網(wǎng)站[EB/OL]，2006.11—2007.7.
[5]許政法. 韓國(guó)課外補(bǔ)習(xí)政策評(píng)述. 上海教育科研， 2009（2）.
[6]陳葉玲. 試析我國(guó)“私教育”產(chǎn)生的原因及其利弊. 教育探索， 2010（1）.
[7]牛金成，薄建國(guó). 教育科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前基礎(chǔ)教育的政策保障. 教育探索， 2006（11）.
猜你喜歡
體育時(shí)空(2016年8期)2016-10-25 19:07:53
體育時(shí)空(2016年8期)2016-10-25 14:20:31
課程教育研究·學(xué)法教法研究(2016年21期)2016-10-20 18:12:27
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息(2016年19期)2016-10-20 15:41:31
中國(guó)市場(chǎng)(2016年36期)2016-10-19 04:36:03
中國(guó)市場(chǎng)(2016年35期)2016-10-19 03:28:23
中國(guó)市場(chǎng)(2016年35期)2016-10-19 03:01:16
成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:46:47
環(huán)球時(shí)報(bào)(2016-07-15)2016-07-15 13:42:04
環(huán)球時(shí)報(bào)(2016-03-09)2016-03-09 09:10:24
