宋元源

【摘要】《老友記》作為美國經(jīng)典的幽默情景喜劇之一、將其帶入我國英語聽說教學(xué)課堂對培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力具有十分重要的影響，而為了更深入的了解《老友記》語言特點在英語教學(xué)中的指導(dǎo)意義，接下來本文將對其進行詳細(xì)的分析和探究，以供今后培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力參考使用。

【關(guān)鍵詞】老友記 幽默詼諧 英語教學(xué) 聽說能力

一、淺析《老友記》語言特色

《老友記》又稱為《六人行》，它是美國經(jīng)典情景喜劇系列一。從1994年至2004年一共播出10季236集。在長達(dá)10年的時間內(nèi)，《老友記》一直以超高的收視位居美國電視收視前列。劇中詼諧幽默的語言成為了本劇的一大特色之一，而人物對白雙關(guān)語的使用更是本劇的一大亮點之一，這也是將其帶進大學(xué)英語聽說能力培養(yǎng)教學(xué)中的主要原因一。學(xué)生通過觀賞《老友記》可以了解和掌握美國俚語的一些語言特征，同時也可以激發(fā)自己學(xué)習(xí)英語的積極性。例如在《老友記》中喬伊和羅斯之間有這樣一個對話：

Joey： I got a science question.If the Homo sapiens were，in fact，“homo”sapiens，is that why theyre extinct？

Ross： Joey ，Homo sapiens are people.

Joey： Im not judging.

對話中“Homo”一詞既有智人的意思，又有同性戀的意思，而喬伊誤認(rèn)為羅斯說的智人是同性戀人，才出了這個笑話。從這一劇集內(nèi)容中可以明顯感受到《老友記》中雙關(guān)語對情節(jié)發(fā)展起到的重要作用。另外《老友記》作為一部連貫性較強，故事特征比較明顯的情景喜劇可以很好的將學(xué)生帶入到它的語言環(huán)境中去，可以讓學(xué)生一邊了解美國文化一邊掌握其語言特點，這因為提高學(xué)生英語聽說能力打下了堅實的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)大學(xué)英語聽說教學(xué)中存在著諸多的問題，例如大學(xué)英語教師受傳統(tǒng)英語教學(xué)理念的影響，在英語聽說教學(xué)中會依次按照生詞講解、聽材料、問問題的模式來進行教學(xué)，這種教學(xué)模式中完全忽略了學(xué)生的主體地位。而若英語教學(xué)中引入《老友記》則會在一定程度上糾正傳統(tǒng)英語教學(xué)中的錯誤，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，具有十分積極的意義。

二、探究《老友記》詼諧幽默語言特色在大學(xué)英語聽說能力提高中的影響

1.《老友記》引入英語聽說教學(xué)為學(xué)生英語學(xué)習(xí)打下語言基礎(chǔ)。大學(xué)英語聽說教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響會將課堂大部分時間用于英語語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識的講解中，且講解內(nèi)容相差不大，同時教師在制定教學(xué)內(nèi)容的過程中過于依賴英語教材，將一些練習(xí)題目的答案直接給學(xué)生，且由于教授內(nèi)容過于枯燥無趣使得學(xué)生在課堂中注意力分散，很難對英語聽說教學(xué)引起濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力更是無從談起。《老友記》這部經(jīng)典美劇主要講述了紐約曼哈頓六個普通青年之間的故事，語言特點明顯，符合大學(xué)英語聽說教學(xué)的基本要求。通過人物之間的對白一方面可以提高學(xué)生英語“聽”的能力，另一方面還可以提高學(xué)生“說”的本領(lǐng)，除此之外學(xué)生還可以通過人物之間的對白提高自身的學(xué)習(xí)理解記憶能力。例如“buck”一詞在英語教材中被解釋為“錢”，它常出現(xiàn)在口語對話中，其意思等同于“money”，但是即使經(jīng)過教師的講解仍舊有部分學(xué)生不理解buck和money之間的不同，在使用中還是會發(fā)生錯誤。而幾乎每一集《老友記》中都會出現(xiàn)“buck”這一單詞，“I need ten bucks”、“You owe me few bucks”等等，學(xué)生通過不斷的觀看和理解可以清楚的明白“buck”與“dollar”的意思的一樣的，但是它們之間也是不同的，就像是中文中“塊”和“元”的區(qū)別，口語中會說“10塊錢”，而書面中多是“10元錢”。

2.《老友記》引入英語聽說教學(xué)為學(xué)生英語學(xué)習(xí)打下文化基礎(chǔ)。語言與文化之間有著十分密切的關(guān)系，正是由于語言的存在、發(fā)展和應(yīng)用，文化才有了傳承的渠道。因此，語言的教學(xué)離不開文化的教學(xué)。大學(xué)英語教師在進行英語教學(xué)的過程中還應(yīng)當(dāng)對文化的傳播給予一定的重視?！独嫌延洝分饕宋镙^少，但是其中涉及到的內(nèi)容確實十分豐富的，尤其是其中承載的美國文化也是比較深刻的，這對培養(yǎng)學(xué)生的語言文化基礎(chǔ)具有十分重要的影響。例如大部分學(xué)生對美國婚禮文化的認(rèn)識僅僅局限在婚紗、教堂等方面，但是對其中的具體細(xì)節(jié)卻不是十分清楚，而《老友記》中出現(xiàn)婚禮劇集較多，且每一次都會提及一個傳統(tǒng)，也就是新娘的婚紗中都必須有“something blue”、“something old”、“something new”、“something borrowed”等，教師在觀看到這一部分時可以向?qū)W生進行深入的講解，以進一步加深學(xué)生的印象，進而提高學(xué)生英語文化基礎(chǔ)，為今后英語聽說能力的提高打下語言文化基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

綜上所述，《老友記》這部經(jīng)典美國情景喜劇最大的特點就是語言的幽默詼諧，同時充分體現(xiàn)了美國俚語的特征，而將其引入在大學(xué)英語聽說教學(xué)中一方面可以集中學(xué)生的注意力，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力，對學(xué)生今后英語的學(xué)習(xí)具有一定的影響意義。

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[2]李亮.評《老友記》中的幽默文化[J].電影文學(xué)，2013（23）.

*課題名稱：基于構(gòu)建理論下以美劇《老友記》為素材的大學(xué)英語聽說技能訓(xùn)練，課題編號：2014JG-19。