陳俊欣

摘 要：我國(guó)新課改課堂教學(xué)的核心是鼓勵(lì)創(chuàng)新。實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，既是時(shí)代的需要，又是實(shí)施素質(zhì)教育的必然趨勢(shì)。所以，作為一名高中物理教師，在課堂教學(xué)中一定要?jiǎng)?chuàng)造有利于創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：高中物理；創(chuàng)新能力；課堂提問(wèn)；課外實(shí)踐活動(dòng)

筆者結(jié)合自身多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)談幾點(diǎn)個(gè)人意見(jiàn)。

一、善于提出課堂疑問(wèn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望

古人云：“學(xué)起于思，思源于疑?！币蓡?wèn)是促使學(xué)生探索真理的內(nèi)在動(dòng)力，是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的根源。所以，在高中物理教學(xué)中，我們不要始終把課堂上成一個(gè)人的獨(dú)角戲，即向?qū)W生講解各種物理文化知識(shí)，而是善于根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容提出課堂疑問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思索和探討，讓學(xué)生在探索中有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，進(jìn)而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。

比如，在學(xué)習(xí)《探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，一上課，我就給學(xué)生播放了一段視頻片段，視頻內(nèi)容為美國(guó)B2隱形轟炸機(jī)轟炸實(shí)錄，播放完畢后向?qū)W生問(wèn)道：“在這段視頻中我們可以看到B2隱形轟炸機(jī)總能準(zhǔn)確命中預(yù)定目標(biāo)，而且予以摧毀，那么這是如何做到的？對(duì)于從轟炸機(jī)上投放下來(lái)的炸彈是如何運(yùn)動(dòng)的？軌跡是怎么樣的？”然后，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，對(duì)我提出的問(wèn)題進(jìn)行思考和探索，嘗試分析出問(wèn)題的答案。這樣，我通過(guò)在上課一開(kāi)始根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提出問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)也為接下來(lái)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行奠定了基調(diào)，一舉兩得。

二、開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們除了在課堂教學(xué)中進(jìn)行，還應(yīng)給學(xué)生提供一個(gè)更廣更大的空間，如開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己去嘗試物理課外活動(dòng)與學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新激情與方法在課外實(shí)踐中得到驗(yàn)證，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。

比如，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生做一些課外小實(shí)驗(yàn)，如，學(xué)習(xí)了“超重 失重”這些內(nèi)容之后，我們可以要求學(xué)生在課下做能夠驗(yàn)證這一物理知識(shí)的小實(shí)驗(yàn)，如側(cè)邊有孔的裝水礦泉水瓶在自由下落過(guò)程中水是否噴出。也可以組織學(xué)生進(jìn)行物理競(jìng)賽，如，航模競(jìng)賽、車模競(jìng)賽等等。這樣，我們通過(guò)加強(qiáng)課外科學(xué)探究活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生進(jìn)行思考、合作、探究，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造才能。

綜上所述，在高中物理教學(xué)中，我們要根據(jù)高中學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)水平，采取行之有效的策略來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓課堂教學(xué)成為我們實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道。

參考文獻(xiàn)：

龔逸塵.高中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[D].湖南師范大學(xué)，2006-09-01.

編輯 王團(tuán)蘭