孫月婷

摘 要：通過對大學生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀和大學生創(chuàng)業(yè)者的個性分析，指出了以團建管理為載體融入價值觀教育、以誠信為核心開展主題教育活動和以技能培訓為重點加強創(chuàng)業(yè)教育、以典型引領為示范增強創(chuàng)業(yè)信心等，助力開拓大學生創(chuàng)業(yè)素質養(yǎng)成教育。完善創(chuàng)業(yè)教育訓練平臺、加快信息服務平臺建設、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)項目孵化基地、提升創(chuàng)業(yè)服務團隊素養(yǎng)和規(guī)范管理青年創(chuàng)業(yè)團隊，積極擴寬促進大學生創(chuàng)業(yè)服務的渠道。

關鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)教育；服務模式

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）05-0255-01

當前，國家的經(jīng)濟處于高速發(fā)展階段，創(chuàng)新無疑是推進中國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的重要因素。創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的目標，沒有創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新，只能是無的之矢；創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的源泉，沒有創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)，是無源之水、無根之木。大學生創(chuàng)業(yè)工作是牛鼻子工作，抓好這項工作，黨政關心、青年滿意、社會肯定。

一、大學生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

目前，國家正積極營造“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的社會氛圍。國家出臺了支持、幫扶大學生創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)，各級政府為大學生創(chuàng)業(yè)積極提供資金支持、科技支撐、政策傾斜等。教育主管部門和各高校積極動員和整合社會各界力量，積極幫扶大學生做好創(chuàng)業(yè)培訓、基地建設、融資整合、榜樣示范、成果轉化和推廣等工作。更多大學生積極投身創(chuàng)業(yè)，結合傳統(tǒng)企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，面向新興產(chǎn)業(yè)、新興領域，向城鎮(zhèn)基層、中小城市、中小企業(yè)和中西部地區(qū)逐步發(fā)展開來。充滿生機和活力的創(chuàng)業(yè)局面已經(jīng)初步形成。

與此同時，大學生創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)技能和市場競爭能力有待提高，大學生創(chuàng)業(yè)者對政府政策、高校教育等還具有依賴性，社會在大學生創(chuàng)業(yè)的認識還存在偏見等。

二、大學生創(chuàng)業(yè)者個性分析

影響大學生創(chuàng)業(yè)者成長的因素主要可以概括為個人特質、環(huán)境和社會資本三個方面。大學生創(chuàng)業(yè)者的個人特質是內(nèi)在因素，包括三點：一是成就導向、自信心、道德品質、事業(yè)心、冒險精神、團隊精神、求知欲和心理健康等品質特質；二是宏觀性知識、專業(yè)性知識、現(xiàn)代化知識等知識特質；三是創(chuàng)新能力、應變能力、管理能力、分析能力、決策能力、表達能力、抗挫能力、預見能力等能力特質。大學生創(chuàng)業(yè)者必須適應環(huán)境，才能成長起來，成長環(huán)境主要受到政府、社會、金融和企業(yè)環(huán)境的影響。社會資本對大學生創(chuàng)業(yè)者成長的影響主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡結構、網(wǎng)絡聯(lián)系和網(wǎng)絡認知等方面。

大學生創(chuàng)業(yè)者普遍缺乏不斷的冒險精神和創(chuàng)新精神；更注重眼前利益，創(chuàng)業(yè)精神不；對金錢和財富以及行政權力的青睞程度較高；對群體主義與責任意識的概念認識不清等。

三、開拓大學生創(chuàng)業(yè)素質養(yǎng)成教育途徑

（一）以團建管理為載體融入價值觀教育。組織、服務和引導大學生創(chuàng)業(yè)，首先要幫助他們樹立正確的價值觀。充分借鑒黨建帶團建，把團支部建在企業(yè)的管理模式，在團建中融入價值觀教育，并讓大學生創(chuàng)業(yè)者積極融入到共青團管理的范疇內(nèi)，不斷為他們的健康發(fā)展提供組織保障。如在團支部組織開展“三節(jié)”、“三愛”、“三自”、“誠信”等主題實踐活動，培養(yǎng)大學生樹立社會主義核心價值觀。

（二）以誠信為核心開展主題教育活動。健全的誠信體系是根本。積極營造誠信氛圍，樹立大學生創(chuàng)業(yè)者“誠信是企業(yè)安身立命的根本”的理念。加強典型引領教育，樹立正面和反面典型，將誠信的理念真正融入到企業(yè)的行動中去。同時，在對外信息披露方面堅持誠信原則。

（三）以技能培訓為重點加強創(chuàng)業(yè)教育。高校要結合創(chuàng)業(yè)者個性特點、年齡發(fā)展規(guī)律和專業(yè)背景，開展針對性的創(chuàng)業(yè)技能培訓，努力開拓一條就業(yè)指導課程化、日常指導個性化、集中指導系列化的培訓渠道。將就業(yè)指導課作為公共必修課列入教學計劃，針對不同年級特點，開展系列化的就業(yè)課程，將就業(yè)指導貫穿于學生培養(yǎng)的全過程；針對畢業(yè)生求職不同時段特點，適時開展求職團體輔導，提高畢業(yè)生求職成功率。

（四）以典型引領為示范增強創(chuàng)業(yè)信心。高校充分借助第二、第三課堂，開展創(chuàng)業(yè)計劃大賽和創(chuàng)業(yè)之星評選等活動，組織創(chuàng)業(yè)計劃訓練，宣傳大學生創(chuàng)業(yè)典型事跡。讓青年企業(yè)家走上講臺現(xiàn)身說法，傳授經(jīng)驗，分享感悟。

四、積極搭建創(chuàng)業(yè)服務平臺

創(chuàng)業(yè)教育是一種特殊服務，為創(chuàng)業(yè)教育搭建有效服務平臺，是高校促進大學生創(chuàng)業(yè)教育的有力支撐。

（一）完善創(chuàng)業(yè)教育訓練平臺。借助和整合高校第一課堂教育陣地、地方政府創(chuàng)業(yè)園、孵化基地等資源，建立融學習培訓、項目培育、資金對接、示范引領于一體，為大學生創(chuàng)業(yè)提供業(yè)務培訓、政策解讀、信息發(fā)布、項目洽談、市場開拓、融資協(xié)調等服務，虛實結合、課上課下、線上線下并行的創(chuàng)業(yè)教育訓練平臺。

（二）加快信息服務平臺建設。利用互聯(lián)網(wǎng)等多媒體技術，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者經(jīng)驗分享、待創(chuàng)業(yè)者疑惑答疑，項目網(wǎng)上評估與反饋，動態(tài)發(fā)布國家關于大學生創(chuàng)業(yè)的相關政策，及時發(fā)布高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作動態(tài)，多方建立網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)對話機制，最大限度維護創(chuàng)業(yè)者合法權益等工作實效。在信息時代背景下，加快創(chuàng)業(yè)信息服務平臺建設，已經(jīng)成為一種趨勢。

（三）創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)項目孵化基地。要最大限度地服務好青年創(chuàng)業(yè)者的項目選擇。一是加大大學生群體重點項目的推介力度。二是幫助大學生做好項目的個性化選擇。三是對項目評估做科學化指導，分析項目的現(xiàn)實市場狀態(tài)以及未來可能出現(xiàn)的風險狀況，為成功創(chuàng)業(yè)增加強有力的祛碼。

（四）提升創(chuàng)業(yè)服務團隊素養(yǎng)。積極打造一支創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)理論研究的教學科研團隊，努力融入社會中成功青年創(chuàng)業(yè)企業(yè)家指導大學生創(chuàng)業(yè)，建設專業(yè)維權隊伍，聯(lián)合律師協(xié)會積極發(fā)展更多的律師，法學專家等法律界熱心人士，為大學生創(chuàng)業(yè)提供權威的法律援助，建設社會化的維權隊伍，組織動員各行業(yè)有影響力的代表加入大學生創(chuàng)業(yè)維權工作的行列，充分發(fā)揮行業(yè)志愿者在大學生創(chuàng)業(yè)維權工作中的作用。這為大學生提供創(chuàng)業(yè)理念指導、技術支持、導師一對一式輔導，為創(chuàng)業(yè)提供全程陪伴式服務。

（五）規(guī)范管理青年創(chuàng)業(yè)團隊。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，青年社會組織如青年企業(yè)家協(xié)會、青年創(chuàng)業(yè)促進會等迅猛發(fā)展，日益成為青年聚集聯(lián)絡和社會參與的重要渠道。要充分發(fā)揮團組織樞紐作用，加強對青年社會組織特別是青年創(chuàng)業(yè)自組織的聯(lián)系、服務和引導，整合各類青年社會組織力量。條件成熟時，可以吸納部分青年社會組織成為青聯(lián)的團體會員，也可以先嘗試邀請一些組織成為觀察員。讓青年創(chuàng)業(yè)自組織最大程度釋放青春智慧、激發(fā)青春活力、點亮青春創(chuàng)意。

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