計婕

摘 要：在秦漢時期，古文明已經(jīng)開辟了一條東西方貿易往來、文化交流的絲綢之路。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國又提出了新的“一帶一路”戰(zhàn)略構想，這一構想意味著我國將要實施全新的對外開放政策。因此，我國高校應該積極抓住機會，將高校發(fā)展與“一帶一路”政策相結合，探索中外合作辦學的新模式。文章就“一帶一路”政策對我國高校中外合作辦學的影響以及新時期我國高校中外合作辦學的新舉措進行分析。

關鍵詞：“一帶一路”；高校發(fā)展；中外合作辦學

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，我國高等院校發(fā)展也進入了一個全新的時代。為了響應我國“一帶一路”全新的對外開放策略，滿足各行業(yè)對高等人才的需求，各高校也在積極努力，探索中外合作辦學的新模式，不斷創(chuàng)新，提高國際教育綜合競爭力。

“一帶一路”政策給我國的經(jīng)濟發(fā)展和教育事業(yè)帶來了新的機遇。在實際政策實施過程中，我國應充分利用國內資源，加強對外合作，提高對外開放水平，促進高校教育水平的發(fā)展。

一、“一帶一路”對我國高校中外合作辦學的影響

上世紀80年代改革開放以來，中外合作辦學得到迅速發(fā)展。隨著“一帶一路”政策的提出，為了適應新的建設、發(fā)展需求，我國高校原有的教育方式也將進行改革。這種全新的對外開放模式也為高校的中外合作辦學帶來了新的發(fā)展機遇。

（一）加速我國高校教育改革的步伐

高校畢業(yè)生是促進我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的新生力量。為了適應社會發(fā)展需求，我國將會在“一帶一路”的帶動下，積極進行教育改革，加強對外合作，將國外優(yōu)秀的教育模式、教育資源和高級技術人才引進國內，促進高校自我教育能力的提升。同時，隨著我國高校自身的發(fā)展，我們也應該創(chuàng)建具有中國特色的教育模式，在引進國外優(yōu)秀人才的同時，實現(xiàn)國內高校的對外推廣，加速教育改革的步伐。

在高校教育改革過程中，通過將國外優(yōu)秀的教育資源和高技術人才引進來和將具有中國特色的教育模式的對外推廣，將進一步提高我國教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）拓展了高校教育領域

根據(jù)“一帶一路”政策顯示，其重點在于對外實施經(jīng)濟建設、貿易往來和文化交流等工作，其主要包括金融貿易、新能源開發(fā)、道路交通等新專業(yè)領域。而隨著各行業(yè)的不斷發(fā)展，我國對高校專業(yè)人才的要求也在不斷提高，同時各個新專業(yè)領域對人才的需求也在不斷增加。因此，各個高校都在加速高技術人才的培養(yǎng)，進一步為促進高校發(fā)展奠定了基礎。

（三）中外合作辦學將由引進國外教學資源轉變?yōu)檩敵鑫覈逃Y源

有關數(shù)據(jù)顯示，目前我國中外合作辦學項目已經(jīng)達到一千多個?！耙粠б宦贰闭叩某雠_表明我國的對外開放政策將上升到一個全新的高度。以西方優(yōu)質教育資源引進為主的中外合作辦學項目增長將趨于平穩(wěn)。向一帶一路沿線國家輸出我國較優(yōu)質教育資源將成為新時期教育走向世界的新發(fā)展契機。這有利于促進沿線各國的區(qū)域合作與共同發(fā)展，加強不同文明之間的交流借鑒。將創(chuàng)造我國高校、國外高校及相關產(chǎn)業(yè)的共贏局面。

二、“一帶一路”影響下，我國高校中外合作辦學創(chuàng)新發(fā)展的新舉措

隨著我國對外合作項目的不斷深化，在新政策的引導下，我國高校需不斷尋求創(chuàng)新之路，緊緊跟隨國際化發(fā)展的腳步。對此，筆者提出了以下幾條建議：

（一）創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)造中國化的國際教學模式

從古文明的“絲綢之路”到現(xiàn)在的“一帶一路”，都預示著我國經(jīng)濟發(fā)展的進步。由于東西方文化、語言及發(fā)展理念的差異，我國高校應該積極進行創(chuàng)新發(fā)展，提高國內高校對外文化、語言及發(fā)展理念的學習，實行國際教學模式。在高校創(chuàng)新發(fā)展的基礎上，積極加速中外合作辦學的步伐，進一步提高國內高校教學水平，滿足教育資源輸出的需求。

中外合作辦學的一個主要特點是跨越文化差異、語言差異及民族信仰，進一步減弱國內外之間各種差異的差距，努力培養(yǎng)全球經(jīng)濟體制下的綜合性全能人才。所以，在中外合作辦學的過程中，我國高校應該學習、借鑒現(xiàn)有的國外先進的教學理念和管理模式，進一步結合我國實際情況，積極創(chuàng)新，努力提高我國高校的綜合實力，為我國實行國際化教學模式奠定基礎。

（二）建設高素質師資隊伍

在“一帶一路”政策下，我國高校中外合作辦學的目的之一仍是要不斷提高高校綜合實力，培養(yǎng)綜合性全能人才。在這種合作辦學的目的引導下，我國也必須具備相應的高素質師資隊伍，其對老師的具體要求包括課堂教學、對外實踐和個人素養(yǎng)等各個方面。為了建設高素質師資隊伍，我國高校應該加大教育投入，對老師進行定期培訓，并安排老師外出學習，通過進行各類專業(yè)培訓和參加各種國際學習活動，進一步提高自身專業(yè)素質，促進國內高校教學的發(fā)展。

（三）出臺相關政策，提倡自主中外合作辦學

雖然我國高校中外合作辦學數(shù)量在不斷增加，但是其發(fā)展趨勢存在不足。在實際中外合作辦學過程中，很多高校盲目進行對外合作，缺乏自主性。因此，我國應該設立相關政策，積極引導，提倡高校根據(jù)自身優(yōu)勢和不足選擇性進行中外合作辦學，提高我國高校中外合作辦學的自主性。

三、結語

在“一帶一路”政策的影響下，我國高校應積極探索中外合作辦學的新模式，加速高校教育改革的步伐。通過創(chuàng)造中國化的國際教學模式、增強中外合作辦學的組織性和建設高素質師資隊伍等新舉措，進一步提高我國高校中外合作辦學的深度及多樣性。

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（作者單位：華南理工大學廣州學院）