鄧麗艷

摘要：在新課程理念下的英語教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是非常重要；同時，這也一直以來倍受社會、家長和老師的關(guān)注。如果學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，由”要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤蔽乙獙W(xué)”的心態(tài)，他們就會視英語學(xué)習(xí)為發(fā)自內(nèi)心的一種需要。本文通過讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的重要性，建立良好的師生關(guān)系，使用簡潔的英語口語組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有趣的英語教學(xué)情境，電化教學(xué)來誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以開展生動的英語課外活動等方法，探討如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；英語學(xué)習(xí)；興趣培養(yǎng)

小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，基礎(chǔ)教育階段英語課程的首要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

偉大科學(xué)家愛因斯坦曾說：”興趣是最好的老師。”培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)的生命。要用最優(yōu)化的途徑和方法進行英語教學(xué)，取得最佳教學(xué)效果，就必須從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手。在課堂教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。為此，在教學(xué)中，筆者從以下幾方面做了初步嘗試來提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、建立和諧融洽的師生關(guān)系，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

1、合作的師生關(guān)系?！焙献鳌笔且蠼處熥龅剑翰灰越逃咦跃?，不以強制的手段——訓(xùn)斥、羞辱、向家長告狀等來強迫學(xué)生服從教師的意志。合作就意味著教師和學(xué)生在人格上是完全平等的。過去舊的教學(xué)觀念是：”你不會學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí)；你不愿意學(xué)習(xí)，我來強制你學(xué)習(xí)”；而新的教學(xué)理念是：”你不會學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí)；你不愿意學(xué)習(xí)，我來吸引你學(xué)習(xí)”。”吸引”就是”使兒童樂于學(xué)習(xí)，使他們樂意參加到教師和兒童共同進行的教學(xué)活動中來”。

2、和諧的師生關(guān)系?！焙椭C”是指師生之間的情感聯(lián)系，而”愛”是其中的核心要素。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尤為如此。愛是將教學(xué)中存在的師生的”我”與”你”的關(guān)系，變成了”我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生覺得老師是最值得信任的人，跟老師無話不說、無事不談，達到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。

二、使用簡潔的英語口語組織課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

盡量使用簡潔的英語口語組織課堂教學(xué)，營造良好的英語課堂氣氛，讓小學(xué)生沉浸在一個輕松寬松的英語課堂環(huán)境中，應(yīng)用英語特有的流暢美感引發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，形成小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，創(chuàng)造利于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的環(huán)境，在這種環(huán)境中小學(xué)生能自然的、積極的與教師進行日常英語互動，進而產(chǎn)生強烈的英語表達思維感情的需要，增強小學(xué)生的英語求知欲，在無意識中強化小學(xué)生的英語聽說能力，使小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣由然而生。

三、設(shè)計有趣的英語教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的英語的興趣和求知欲

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語內(nèi)容都是學(xué)生日常熟悉的生活情境，因此我們應(yīng)把書本內(nèi)容設(shè)計成生活中的場景，讓他們在熟悉的情境中學(xué)習(xí)英語，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強小學(xué)生學(xué)習(xí)英語大的內(nèi)在驅(qū)動力。教師要盡可能設(shè)計有趣的教學(xué)情景，用風(fēng)趣幽默的語言和抑揚頓挫的語調(diào)，并配以豐富的表情和手勢進行英語教學(xué)，讓學(xué)生進入情境中扮演角色主動用英語進行對話學(xué)習(xí)，這樣會給小學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在和諧寬松的課堂氣氛中，小學(xué)生能輕松愉快學(xué)習(xí)，通過大膽進行英語情境對話，大聲的朗讀英語形成語感，積極學(xué)習(xí)英語課堂知識，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

四、以電化教學(xué)來誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

如果課堂氣氛是輕松的、歡樂的、風(fēng)趣的，我們的整個學(xué)習(xí)過程也會是輕松的，我們就能輕松的接受新事物、學(xué)到新知識。目前、大多數(shù)學(xué)校都有較好的電化教學(xué)條件，這就為我們創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛提供了前提條件，學(xué)生就能在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識。根據(jù)學(xué)生的智力水平和心理特征，正確使用直觀教學(xué)、電化教學(xué)能收到事半功倍的效果。錄音機、多媒體用于英語教學(xué)有著”粉筆加黑板”所無可比擬的教學(xué)效果。如：我在英語教學(xué)中，常放一些有關(guān)生活情境的英語對話小動畫給學(xué)生觀看，這樣的動畫小學(xué)生既喜歡，又使他們在觀看的過程中學(xué)到一些生活常用表達用語。

五、開展形式多樣的課堂活動促進小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

蘇霍姆林斯基說過：”興趣的源泉在于運用。”為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多的運用英語進行交際的機會，教師可以設(shè)計和組織多種難易適度的課外活動。如在學(xué)習(xí)身體部位的單詞時，教師可以用肢體語言來講授：head、eyes、ears、mouth、nose、hair、legs、arms……或者教一首與之相符合的歌曲，如Headshoulderskneesandtoes，或者還可以做一個游戲，如Pollysayspointtoyour……用來鞏固知識。學(xué)生對此一定會感興趣，對所學(xué)知識又能較快又好掌握，我們何樂而不為。另外，我們還可以開展接龍游戲、學(xué)唱英歌曲、繞口令、猜謎語等豐富多彩的活動，充分訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫等各方面的能力。而小組合作表演對話是另一項深受學(xué)生歡迎的活動，他們熱愛表演，好表現(xiàn)，這樣的活動都可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識、參與意識和創(chuàng)新意識。

總之，在英語學(xué)習(xí)中，興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機，而且也能促進學(xué)生智能的發(fā)展。教師在教學(xué)中，教學(xué)有法而教無定法，貴在得法。任何一種興趣都不是一朝一夕就能形成的。教師在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況等適當(dāng)?shù)剡\用各種方式、手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生能全身心地投入其中，由”要我學(xué)”變?yōu)椤蔽乙獙W(xué)”，以最大的興趣和熱情投入英語學(xué)習(xí)中，從而最大限度地提高英語的教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感知快樂，獲得知識。