黃杰

【摘 要】實(shí)驗(yàn)教學(xué)是新課改對(duì)高中物理提出的新要求，它不僅是高中物理的重要組成部分，也是物理教學(xué)的基礎(chǔ)。在高中物理教學(xué)中開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)自身體驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)物理原理的理解，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造力，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。因此，筆者對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了如何在高中物理教學(xué)中開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效對(duì)策，旨在提高物理教學(xué)課堂效率，提高學(xué)生的參與熱情，使教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。

【關(guān)鍵詞】高中物理 開展 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

前言

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是新課改對(duì)高中物理提出的新要求，它不僅是高中物理的重要組成部分，也是物理教學(xué)的基礎(chǔ)。新課改的實(shí)施和推廣也對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新要求和新標(biāo)準(zhǔn)，這就要求高中物理教師要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，改革教學(xué)方法，更好地在高中物理課堂教學(xué)中開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視

受傳統(tǒng)教育理念的影響，大多數(shù)物理教學(xué)僅停留在講解物理概念和習(xí)題上，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)任務(wù)繁重的高中階段由于沒(méi)有直接的教學(xué)效果，被教師和學(xué)校所忽略，缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視。再加上實(shí)驗(yàn)器材落后，適應(yīng)不了新課改的要求，都是阻礙實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的重要因素。實(shí)驗(yàn)教學(xué)其實(shí)在整個(gè)物理學(xué)科教學(xué)中占的比例非常高，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新能力具有重要作用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)理應(yīng)受到重視，被應(yīng)用到物理教學(xué)中。

（二）實(shí)驗(yàn)過(guò)程缺乏創(chuàng)新

在當(dāng)下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師往往忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生按照課本上的實(shí)驗(yàn)步驟按部就班的進(jìn)行操作，讓實(shí)驗(yàn)變得枯燥乏味，失去了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的樂(lè)趣，不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索實(shí)驗(yàn)的真諦，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)有的效果。

二、在高中物理教學(xué)中開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效對(duì)策

（一）與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)理念

改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)理念。在硬件上更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，合理安排物理實(shí)驗(yàn)課程，建設(shè)高能力高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，保障物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。同時(shí)，物理教師要重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程之中，摒棄落后的教育理念，積極改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高物理教學(xué)效率。

（二）充分利用多媒體技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)的工具不只局限于設(shè)備和器材，合理利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備有利于達(dá)到實(shí)驗(yàn)的最佳效果，為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)錦上添花。運(yùn)用多媒體設(shè)備可以更加便捷和高效地展示出有聲有色的整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著普通物理實(shí)驗(yàn)所達(dá)不到的效果。

例如：筆者在“電阻定律”這一高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程之中就利用了多媒體的優(yōu)勢(shì)，將整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程通過(guò)多媒體技術(shù)完整地展現(xiàn)到學(xué)生眼前。如果只使用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行操作，筆者在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不僅要改變線路連接的方法，還要對(duì)電壓表和電流表進(jìn)行讀數(shù)，不利于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。而使用了多媒體技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生能夠清晰地看到教師的操作過(guò)程，如何連接線路、電表指針發(fā)生什么變化以及讀數(shù)等，使整個(gè)課堂達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

（三）分組實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的合作探究能力

分組實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生更好地理解和掌握物理規(guī)律，提高處理物理現(xiàn)象的能力。例如：筆者在高中物理關(guān)于電阻的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生分組進(jìn)行試驗(yàn)，測(cè)量出黑箱中電阻R1、R2、R3的阻值。根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題，每組學(xué)生開始進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，選擇自己認(rèn)為最簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行測(cè)量，之后分析討論實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。等討論結(jié)束，筆者又帶領(lǐng)大家將結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析，找出了最優(yōu)方案。通過(guò)本次課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的自主探究意識(shí)，還使他們對(duì)物理知識(shí)有了更加深刻的理解和掌握。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生積極拓展課外物理小實(shí)驗(yàn)

當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能之后，為了增強(qiáng)他們的物理興趣，教師可以適時(shí)地將課外活動(dòng)引進(jìn)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極拓展課外物理小實(shí)驗(yàn)或者小制作，來(lái)配合課堂上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。筆者在教學(xué)實(shí)踐中十分注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行家庭物理實(shí)驗(yàn)，利用在我們生活中隨處可見(jiàn)的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。例如：物體之間的彈性、具有絕緣性的塑料、具有導(dǎo)電性的金屬等等都是很好的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。通過(guò)這些家庭小實(shí)驗(yàn)和小創(chuàng)造，增加了學(xué)生與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握，提高了學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的熱情，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。

三、結(jié)論

總之，在新課改的要求下，作為學(xué)校和教育工作者必須加大對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，不斷更新教學(xué)觀念，摒棄落后的教育理念，深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)下實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足，不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法讓學(xué)生走進(jìn)物理的魔法城堡。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程安排，加大試驗(yàn)設(shè)備設(shè)施的經(jīng)費(fèi)支持，為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展提供有力保障。作為教師要不斷探索、創(chuàng)新教學(xué)模式，學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、探究能力以及創(chuàng)新能力，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，達(dá)到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最佳效果。

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