胡國洪

一直以來，高中思想政治教學(xué)內(nèi)容的政治社會化都備受關(guān)注，尤其是在新課程改革之后，高中思想政治教學(xué)內(nèi)容有了很多新的改變，在這個過程中政治社會化與高中思想政治課教學(xué)內(nèi)容的主次之分、有效結(jié)合需要高度的重視，因此基于政治社會化視角來對高中政治課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，能夠滿足高中思想政治課教學(xué)內(nèi)容政治社會化的要求。

一、基于政治社會化視角的高中思想政治課教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀

1.課程計劃

目前，我國高中教學(xué)課程計劃主要是由以下幾部分組成，教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、課時分配、學(xué)年編制等，課程計劃中明確規(guī)定了高中思想政治課教學(xué)要求，熱愛祖國、維護(hù)國家利益、傳承中華民族優(yōu)秀美德、履行公民義務(wù)等，由此可見，在政治社會化視角下的高中思想政治課教學(xué)中，需要嚴(yán)格按照課程計劃開展教學(xué)工作，否則將不利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

2.教材內(nèi)容

教材是教師教學(xué)的重要手段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑，目前我國高中思想政治課教材內(nèi)容主要由必修和選修組成，其中必修課程內(nèi)容有四個，選修課程內(nèi)容有六個，大體上包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等與思想政治有關(guān)的內(nèi)容。但基于政治社會化視角來看高中思想政治課教學(xué)內(nèi)容，無論是學(xué)生還是教師都過于依賴教材，無法抓住思想政治課教學(xué)重點，使得整個教學(xué)工作無法得到有效的提升。

二、基于政治社會化視角的高中思想政治課教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展

1.提高教師教學(xué)素養(yǎng)

既然是基于政治社會化視角來看高中思想政治課教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展，那么一定要提高教師的政治化教學(xué)素養(yǎng)，才能使整個高中思想政治課教學(xué)得到新的改善，教師最能夠影響學(xué)生的行為習(xí)慣，也正因如此，若加深教師的政治態(tài)度，讓教師在潛移默化中影響學(xué)生的政治思想，那么就能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

2.提供良好教學(xué)環(huán)境

環(huán)境能使學(xué)生更快地融入高中思想政治課教學(xué)中，也更加有利于教師開展高中思想政治教學(xué)活動，教師可以通過對教材內(nèi)容進(jìn)行分析，找出適合為學(xué)生創(chuàng)建政治社會化的教學(xué)情境，因此，教師在選擇和編排教學(xué)內(nèi)容時，就要將政治社會化的內(nèi)容與高中思想政治課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，這樣才能逐步調(diào)整教師教學(xué)的腳步，才能夠幫助學(xué)生掌握更多的思想政治知識和政治社會化知識。

總之，雖然高中思想政治課教學(xué)內(nèi)容與政治社會化有著緊密的聯(lián)系，但在實際教學(xué)過程中，教師還需要將其適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行磨合，既要找出與高中思想政治課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的政治社會化內(nèi)容，也要在實際教學(xué)過程中將其分離，這樣一來，學(xué)生才能看到兩者的不同之處，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

編輯 謝尾合