劉九秀

【摘要】 隨著我國教育改革的不斷進行，我們發(fā)現在初中數學中滲入綜合法教學有著非常重要的意義. 這種教學法是通過長時間的經驗積累和深入的分析而總結出來的，不但可以促進學生們數學成績的提升，還可以提高學生們的邏輯思維能力. 本文就將針對初中數學課改中綜合法教學的應用進行詳細的分析.

【關鍵詞】 數學；課改；綜合；應用

初中數學作為一項重要的考核科目一直備受社會各界和廣大家長學生們的關注，為了使這門學科更好的與生活實際相結合，更好的培養(yǎng)學生們的數學能力，我國一直在對初中數學進行課程改革. 其中綜合法教學的應用就是一個重要方面，這個教學法以培養(yǎng)學生們的綜合能力為目標，在整個數學課改中占據著重要的地位.

一、綜合法教學的幾大優(yōu)勢

1. 提高學生學習自主性

舊觀念指導下的初中數學教學模式較單一，內容較乏味，嚴重的打擊了學生的學習積極性. 而新課改中的綜合法教學加入了更多的教學方法和教學內容在其中，教師引導學生將課堂知識在生活中進行應用，課堂變得越來越生動，學生們的學習興趣逐漸高漲. 所以說綜合法教學的第一個優(yōu)勢就是能提高學生們的學習自主性.

2. 增強學生學習自信心

采用綜合法進行教學，可以使學生掌握扎實的數學基礎知識，還能增強學生們的學習自信心. 綜合法教學要求教師要積極的引導學生進行互助合作，要讓學生們充分地進行展示，在此過程中學生們的自信心能夠日益增強，學生的數學成績和數學思維也會得到質的提升.

3. 有效提高課堂質量

綜合法教學能夠充分的發(fā)揮學生在數學課堂上的主體地位，教師們可以采用探究合作、研究討論、自主學習等多種教學法進行教學，這樣綜合性的教學模式不但可以活躍課堂氛圍，還可以提高學生的學習效率，最終達到提高課堂質量的目的.

二、綜合法教學的具體應用

1. 鼓勵學生用自學法進行學習

學生的學習成績和學習能力直接受學生的主觀能動性影響，只有學生有自主的學習意識才能夠完成好學習任務. 所以我們要鼓勵學生用自學法進行自主學習，在自學法中教師起到的是引導幫助的作用，學生要通過自主看書、自主分析的形式進行學習，通過自己研究明白的知識會給學生帶來更深的印象和更大的成就感，漸漸的學生們會愛上數學學習. 在進行自學的過程中，學生可能會遇到很多困難，這個時候教師要及時的對學生進行鼓勵，同時要通過一定的手段對學生的自學能力進行培養(yǎng). 一方面，我們要讓學生養(yǎng)成預習的好習慣，教師可以提前發(fā)放預學導案引導學生進行預習，學生之間可以成立自學小組進行預習活動. 另一方面，教師要傳授學生進行自學的方法，使學生能夠逐漸的學會如何自學，自學要由易到難的進行，可以先擬定一個自學提綱，然后一步一步的進行自學.

2. 用啟發(fā)式的教學方法進行教學

初中數學知識是環(huán)環(huán)相扣的，教師要通過啟發(fā)式的方法進行教學，這樣才能培養(yǎng)學生的數學思維能力. 傳統的教學方法非常注重數學的計算能力，所以教師往往會占用大量的時間進行計算練習，對于本應該是通過教師啟發(fā)而讓學生自己歸納出來的知識，教師總是直接告知學生并要求學生直接進行背誦. 由于并不是由學生自己歸納出來的，所以學生無法對知識點進行理解和靈活的運用. 所以，我們要摒棄這種教學模式，要鼓勵學生進行自主的學習和探索，教師還可以通過多媒體課件和實驗演示的形式進行教學輔助，幫助學生更好的理解數學概念.

在初中數學學習中，學生的水平以及所掌握知識的基礎是十分重要的，公式的規(guī)律和舊知識之間都是層層遞進聯系緊密的，通過舊知識能夠啟發(fā)可以發(fā)現或者直接推導出新的定理. 通過這些知識的聯系，可以激發(fā)學生的興趣. 通過教師的正確引導，讓學生能夠自己去探索去發(fā)現，并從舊知識中獲得新知識，激發(fā)學生的學習積極性和主觀能動性，讓學生能夠在自己探索出問題時，獲得成功的喜悅感. 但需要注意的是，通過實驗演示得出的概念或者定理的方法，并不是發(fā)現法，如拼角實驗得出三角形內角和等于 180 度，這就不能說是學生發(fā)現了內角和定理，而只能是學生通過實驗演示而獲得了啟發(fā).

3. 鼓勵學生對數學定理進行推導

初中數學教學中涉及了很多的公式推導，我們在教學時要鼓勵學生對數學定理和公式進行自主推導. 數學的各個公式之間是緊密聯系的，由一個定理我們可以推導出另一個定理，學生進行自主推導的過程就是學生自主探索和發(fā)展的過程. 在此過程中，學生可以充分的鍛煉自己的數學能力和數學思維，并且可以在此過程中收獲到成就感.

4. 鼓勵學生對知識進行探索與創(chuàng)新

隨著時代的進步，知識也在不斷的推陳出新，為了使學生能夠跟上社會發(fā)展的步伐，能夠承擔起民族發(fā)展的重擔，我們就必須要鼓勵學生對知識進行探索和創(chuàng)新. 首先，我們要鼓勵學生多角度的看待數學問題，多角度的進行答案的解析，這樣可以鍛煉學生們的數學發(fā)散思維. 其次，我們要勇于探索，勇于向未知的問題提出挑戰(zhàn)，這樣才能不斷的豐富我們的知識體系，更好的運用數學知識為我們的社會發(fā)展作出貢獻.

綜上所述：要想使我國的教育得到更加長足的發(fā)展，我們就必須要采用綜合法進行教學，這樣才可以提高教學質量，提高學生們對數學知識的實際應用能力. 為了使綜合法教學發(fā)揮更大的作用，我們可以在以下幾個原則的指導下對綜合法進行應用. 我們要鼓勵學生用自學法進行學習，我們要用啟發(fā)式的教學方法進行教學，我們要鼓勵學生對數學定理進行推導，我們還要鼓勵學生對知識進行探索與創(chuàng)新. 相信通過以上的努力，我們一定能夠使初中數學教學的質量有一個質的提升，一定能夠使數學教育為社會作出更大的貢獻.

【參考文獻】

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