劉九秀

【摘要】 隨著我國(guó)教育改革的不斷進(jìn)行，我們發(fā)現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)中滲入綜合法教學(xué)有著非常重要的意義. 這種教學(xué)法是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累和深入的分析而總結(jié)出來(lái)的，不但可以促進(jìn)學(xué)生們數(shù)學(xué)成績(jī)的提升，還可以提高學(xué)生們的邏輯思維能力. 本文就將針對(duì)初中數(shù)學(xué)課改中綜合法教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的分析.

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)；課改；綜合；應(yīng)用

初中數(shù)學(xué)作為一項(xiàng)重要的考核科目一直備受社會(huì)各界和廣大家長(zhǎng)學(xué)生們的關(guān)注，為了使這門(mén)學(xué)科更好的與生活實(shí)際相結(jié)合，更好的培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力，我國(guó)一直在對(duì)初中數(shù)學(xué)進(jìn)行課程改革. 其中綜合法教學(xué)的應(yīng)用就是一個(gè)重要方面，這個(gè)教學(xué)法以培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力為目標(biāo)，在整個(gè)數(shù)學(xué)課改中占據(jù)著重要的地位.

一、綜合法教學(xué)的幾大優(yōu)勢(shì)

1. 提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

舊觀念指導(dǎo)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式較單一，內(nèi)容較乏味，嚴(yán)重的打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性. 而新課改中的綜合法教學(xué)加入了更多的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容在其中，教師引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)在生活中進(jìn)行應(yīng)用，課堂變得越來(lái)越生動(dòng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣逐漸高漲. 所以說(shuō)綜合法教學(xué)的第一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性.

2. 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

采用綜合法進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信心. 綜合法教學(xué)要求教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互助合作，要讓學(xué)生們充分地進(jìn)行展示，在此過(guò)程中學(xué)生們的自信心能夠日益增強(qiáng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)思維也會(huì)得到質(zhì)的提升.

3. 有效提高課堂質(zhì)量

綜合法教學(xué)能夠充分的發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的主體地位，教師們可以采用探究合作、研究討論、自主學(xué)習(xí)等多種教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，這樣綜合性的教學(xué)模式不但可以活躍課堂氛圍，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最終達(dá)到提高課堂質(zhì)量的目的.

二、綜合法教學(xué)的具體應(yīng)用

1. 鼓勵(lì)學(xué)生用自學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力直接受學(xué)生的主觀能動(dòng)性影響，只有學(xué)生有自主的學(xué)習(xí)意識(shí)才能夠完成好學(xué)習(xí)任務(wù). 所以我們要鼓勵(lì)學(xué)生用自學(xué)法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自學(xué)法中教師起到的是引導(dǎo)幫助的作用，學(xué)生要通過(guò)自主看書(shū)、自主分析的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)自己研究明白的知識(shí)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更深的印象和更大的成就感，漸漸的學(xué)生們會(huì)愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí). 在進(jìn)行自學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候教師要及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，同時(shí)要通過(guò)一定的手段對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng). 一方面，我們要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，教師可以提前發(fā)放預(yù)學(xué)導(dǎo)案引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生之間可以成立自學(xué)小組進(jìn)行預(yù)習(xí)活動(dòng). 另一方面，教師要傳授學(xué)生進(jìn)行自學(xué)的方法，使學(xué)生能夠逐漸的學(xué)會(huì)如何自學(xué)，自學(xué)要由易到難的進(jìn)行，可以先擬定一個(gè)自學(xué)提綱，然后一步一步的進(jìn)行自學(xué).

2. 用啟發(fā)式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)

初中數(shù)學(xué)知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的，教師要通過(guò)啟發(fā)式的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力. 傳統(tǒng)的教學(xué)方法非常注重?cái)?shù)學(xué)的計(jì)算能力，所以教師往往會(huì)占用大量的時(shí)間進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，對(duì)于本應(yīng)該是通過(guò)教師啟發(fā)而讓學(xué)生自己歸納出來(lái)的知識(shí)，教師總是直接告知學(xué)生并要求學(xué)生直接進(jìn)行背誦. 由于并不是由學(xué)生自己歸納出來(lái)的，所以學(xué)生無(wú)法對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和靈活的運(yùn)用. 所以，我們要摒棄這種教學(xué)模式，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和探索，教師還可以通過(guò)多媒體課件和實(shí)驗(yàn)演示的形式進(jìn)行教學(xué)輔助，幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)概念.

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的水平以及所掌握知識(shí)的基礎(chǔ)是十分重要的，公式的規(guī)律和舊知識(shí)之間都是層層遞進(jìn)聯(lián)系緊密的，通過(guò)舊知識(shí)能夠啟發(fā)可以發(fā)現(xiàn)或者直接推導(dǎo)出新的定理. 通過(guò)這些知識(shí)的聯(lián)系，可以激發(fā)學(xué)生的興趣. 通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠自己去探索去發(fā)現(xiàn)，并從舊知識(shí)中獲得新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠在自己探索出問(wèn)題時(shí)，獲得成功的喜悅感. 但需要注意的是，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示得出的概念或者定理的方法，并不是發(fā)現(xiàn)法，如拼角實(shí)驗(yàn)得出三角形內(nèi)角和等于 180 度，這就不能說(shuō)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)了內(nèi)角和定理，而只能是學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示而獲得了啟發(fā).

3. 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)定理進(jìn)行推導(dǎo)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中涉及了很多的公式推導(dǎo)，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)定理和公式進(jìn)行自主推導(dǎo). 數(shù)學(xué)的各個(gè)公式之間是緊密聯(lián)系的，由一個(gè)定理我們可以推導(dǎo)出另一個(gè)定理，學(xué)生進(jìn)行自主推導(dǎo)的過(guò)程就是學(xué)生自主探索和發(fā)展的過(guò)程. 在此過(guò)程中，學(xué)生可以充分的鍛煉自己的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)思維，并且可以在此過(guò)程中收獲到成就感.

4. 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索與創(chuàng)新

隨著時(shí)代的進(jìn)步，知識(shí)也在不斷的推陳出新，為了使學(xué)生能夠跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，能夠承擔(dān)起民族發(fā)展的重?fù)?dān)，我們就必須要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索和創(chuàng)新. 首先，我們要鼓勵(lì)學(xué)生多角度的看待數(shù)學(xué)問(wèn)題，多角度的進(jìn)行答案的解析，這樣可以鍛煉學(xué)生們的數(shù)學(xué)發(fā)散思維. 其次，我們要勇于探索，勇于向未知的問(wèn)題提出挑戰(zhàn)，這樣才能不斷的豐富我們的知識(shí)體系，更好的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)為我們的社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn).

綜上所述：要想使我國(guó)的教育得到更加長(zhǎng)足的發(fā)展，我們就必須要采用綜合法進(jìn)行教學(xué)，這樣才可以提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力. 為了使綜合法教學(xué)發(fā)揮更大的作用，我們可以在以下幾個(gè)原則的指導(dǎo)下對(duì)綜合法進(jìn)行應(yīng)用. 我們要鼓勵(lì)學(xué)生用自學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們要用啟發(fā)式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)定理進(jìn)行推導(dǎo)，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索與創(chuàng)新. 相信通過(guò)以上的努力，我們一定能夠使初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的提升，一定能夠使數(shù)學(xué)教育為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn).

【參考文獻(xiàn)】

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