喻艷

摘 要：隨著社會的飛速發(fā)展，高職院校學生管理工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的學生管理模式已經(jīng)無法適應當前互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代。本文主要從創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念對高職院校學生管理模式進行了初步的探討。

關鍵詞：學生管理工作；創(chuàng)新；協(xié)調；綠色；開放；共享

黨的十八屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》（以下簡稱《建議》）中強調：實現(xiàn)“十三五”時期發(fā)展目標，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，必須牢固樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。加快建設人才強國，深入實施人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，推進人才發(fā)展體制改革和政策創(chuàng)新，形成具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢。高職院校作為培養(yǎng)應用型人才的主要力量，必須要順應時代的潮流，用五大發(fā)展理念來武裝自己，深化教育改革，否則將無法完成黨交給我們的“人才強國”的任務。本文主要從二個方面來探討高職院校學生管理模式。

一、高職院校學生管理現(xiàn)狀

（一）學生管理體制落后

目前，高職院校學生多數(shù)都是95后的年輕一代，他們的思想活躍、見識寬廣、個性較強。有些高職院校憑借經(jīng)驗還在沿用80年代甚至更早以前的管理制度，未能及時更新制定符合95后的管理制度或規(guī)范，總是抱怨現(xiàn)在的學生難管理。在管理過程中不善于總結、不主動研究、不積極探索、創(chuàng)新管理方式方法。

（二）教師知識素養(yǎng)匱乏

高職院校的學生管理工作者學歷參差不齊，青年教師居多，且流動性大，缺乏對學生管理工作研究的主動性，缺乏了解系統(tǒng)性的學生管理工作理論。

（三）學生管理機構設置不合理

目前，高職院校學生管理機構設置比較單一，還是班級配輔導員、班主任，院系配主管學生工作的書記，學院設置主管學生的管理部門。管理的范圍相對狹小，一般都停留在學生事務管理方面，缺乏與學生多途徑多渠道交流。

二、五大發(fā)展理念視域下的學生管理模式初步探討

（一）以創(chuàng)新理念進行學生管理

高職學生作為大學生的重要群體，既具有一般大學生的共性，又因培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式的不同，而具有其獨特的一面。高職教育主要以就業(yè)為導向。單一的學生管理方法已無法滿足高職教育的發(fā)展，因此，需要我們根據(jù)高職生的特點，摸索出一條適合他們的多元化的管理方法。

老師為了弄清學生的出勤情況，需要親自到教室或寢室進行巡查、點名，這樣不僅工作效率低，而且還耽誤學生的學習時間或打攪學生休息。在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，因此我們可以借助計算機技術開發(fā)一套通過人臉識別的軟件，以班級為單體，將所有學生信息輸入系統(tǒng)，在輔導員手機上安裝終端，高職院校完全可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術、大數(shù)據(jù)技術將學生的信息建立一個大型的數(shù)據(jù)庫，在老師和學生手機上安裝終端，在教室或寢室入口安裝人體感應探頭，當學生進入教室時，感應探頭將探測到的信息上傳大數(shù)據(jù)庫，通過比對先找出該班級數(shù)據(jù)，然后對該班級學生進行考勤，到了設定的延遲時間仍未到的學生手機將收到曠課或晚歸的提示，同時缺勤的信息也將傳到老師的手機終端。從而達到互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督管理的新型學生管理方法。

（二）以協(xié)調理念進行學生管理

1）分院（系部）與團總支學生會、社團協(xié)調發(fā)展。團總支學生會、社團是高職學生管理工作中的重要部分，充分利用發(fā)揮好其作用，對學生管理工作非常有利。分院（系部）領導一定要重視給予支持，協(xié)調好團總支學生會、社團與校、分院（系部）、合作企業(yè)的關系，鼓勵他們去自主開展有特色的主題社會實踐活動。

鼓勵他們像人大代表提議案那樣，把關于如何管理學生的想法提出來，大家坐在一起討論，讓他們主動參與到分院（系部）制度的制定當中，這樣制定出來的制度他們會欣然接受。

2）學校與分院（系部）協(xié)調發(fā)展。在學校總的管理方針的指引下，各分院（系部）應該制定出符合本分院（系部）特點的學生管理規(guī)章制度。學校應該協(xié)調各部門大力支持，并鼓勵分院（系部）積極探索出具有本分院（系部）特色的學生管理制度。

3）分院（系部）與合作企業(yè)協(xié)調發(fā)展。校企合作模式是高職院校的一種教育模式，目前多數(shù)情況下還是停留在學生臨近畢業(yè)時到合作的企業(yè)去實習，畢業(yè)后企業(yè)從中選出優(yōu)秀的畢業(yè)生留用。分院（系部）可以和合作企業(yè)協(xié)調，讓企業(yè)定期組織經(jīng)驗豐富的技術人員到學校開展技術講座，學生定期到企業(yè)上班進行實踐操作，把企業(yè)作為第二課堂。

（三）以綠色理念進行學生管理

培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，灌輸綠色理念，倡導學生多參加環(huán)保的公益活動，自覺宣傳環(huán)保知識。鼓勵學生用自己的飯盒吃飯，少用一次性的碗、筷、白色塑料袋；喝剩下的易拉罐、塑料瓶等廢棄物分類回收，循環(huán)利用。鼓勵學生借助互聯(lián)網(wǎng)開辦廢品回收服務站。不穿的衣物，不要隨意丟棄，收集起來捐獻給貧困山區(qū)，這樣做不僅保護了環(huán)境還培養(yǎng)了學生的愛心。

（四）以開放理念進行學生管理

學校應邀請社會各界有識之士到學校講學，開拓學生的知識視野。鼓勵學生自己開專題講座，學院聘請經(jīng)驗豐富的專家、學者做評委，給予指導和幫助。鼓勵學生到示范性的高職院校聽講座、學術報告，進行交流學習。對于有些學生不愿跟老師面對面交流的情況，學?？梢栽谛@網(wǎng)上開通專門的交流平臺，鼓勵學生在此平臺上進行交流，對學生管理工作有什么好的建議也可以暢所欲言。

（五）以共享理念進行學生管理

開學伊始，學校將本學期的授課計劃、培養(yǎng)目標等相關信息提供給學生，讓他們了解本學期學習的內容，早作準備；學校利用互聯(lián)網(wǎng)技術收集社會最前沿的信息及時提供給學生，鼓勵線上線下相結合的教育教學方式，鼓勵學生去學習、了解；最新的招聘信息及時發(fā)布在校園網(wǎng)上；同時關于國家鼓勵就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關政策也要及時共享給學生。

三、結語

總之，高職院校的學生管理工作是一項非常復雜的、需要不斷總結、創(chuàng)新的系統(tǒng)工程?？萍忌鐣牟粩噙M步，給學生管理工作了帶來了機遇，同時也帶來了巨大挑戰(zhàn)，我們只有不斷的學習、探索、創(chuàng)新才能把學生工作做好，才能為國家全面建設小康社會輸送更好更多的高素質技術技能型人才。

參考文獻：

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