湯琴

【摘要】隨著近年來新課改的實行，教育越來越注重對有效課堂的打造.對于不同的教學階段采用不同的教學方法，從而有針對性地打造高效課堂.對于高中數(shù)學課堂來說，高效課堂的重要性不言而喻.這就要求廣大老師要針對高中學生的學習心理和學習特征進行教學，以達到高效課堂的教學目標.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學；有效課堂；方法途徑

作為高中數(shù)學老師，為了達到高效課堂的教學目標，首先應(yīng)該分析和了解高中學生的學習特征和學習需求，了解影響課堂效率的因素，從而逐步具有針對性地去解決，這樣才能夠更好地打造高中數(shù)學的高效課堂.本文根據(jù)目前我國高中數(shù)學教學的整體現(xiàn)狀，結(jié)合本人多年的教學經(jīng)驗，對如何更好地提高課堂的有效性進行以下幾點方法淺談.

一、將多媒體引入教學

作為高中數(shù)學老師，要學會定期地改善教學課堂的模式，完善教學體系，不斷為課堂融入新鮮的血液，讓學生在數(shù)學課堂學習中充滿活力和積極性.以往傳統(tǒng)的教學模式是老師在黑板上講課，學生在下面記筆記聽講，長此以往這樣的教學模式就會讓學生感到枯燥乏味，失去對數(shù)學課堂的學習興趣.那么作為數(shù)學老師，要試著去轉(zhuǎn)換教學方式，利用多媒體進行授課.比如說，在講解“集合的基本運算”這個章節(jié)時，為了讓學生更好地體會“交集、并集和補集”的含義以及之間的區(qū)別，老師可以利用PPT圖形來展示，兩個圖形相交共有的部分就是交集，交集部分在PPT中用鮮明的色彩標出；同理在講解并集和補集的概念時，老師也要善于利用多媒體的形象性和直觀性進行教學.這樣，學生會更容易理解老師所教學的內(nèi)容，也會對更加形象的事物充滿好奇.多媒體引入教學課堂還有利于老師進行提前備課，大大節(jié)省了課堂上板書的時間.

二、把學生放到教學的主體地位

作為老師，要讓學生以更積極的主人翁姿態(tài)投入到學習中去.比如說，老師可以讓學生充當小老師，站到講臺上對學過的知識進行復(fù)習以及對將要學習的知識進行展示.舉個例子，在上課前，老師隨機抽選一名學生到講臺上來對上節(jié)課的內(nèi)容進行回顧復(fù)習，坐在講臺下的學生可以對隨機抽取上講臺的學生進行提問.比如說，上節(jié)課學習了“增函數(shù)和減函數(shù)”的內(nèi)容，那么講臺上的學生就可以帶領(lǐng)其他學生進行復(fù)習，下面的學生也可以對講臺上的學生進行提問，如提問“判定增函數(shù)的方法有哪些”？講臺上的同學針對講臺下的同學提出的問題進行一定的回答：“增函數(shù)有四種判定方法：即1.定義法，2.利用單調(diào)性，3.利用函數(shù)圖像，4.利用復(fù)合函數(shù).”如果講臺上的學生回答有欠缺，下面的學生可以對此進行一定的補充.這樣的方式不同于以往老師講課老師帶領(lǐng)學生復(fù)習的單一教學方式，在教學形式上是一種創(chuàng)新，在教學內(nèi)容上能夠更好地發(fā)揮學生在教學過程中的主體性，多讓學生思考提問，讓學生之間進行溝通交流發(fā)現(xiàn)問題解決問題，這種方法遠遠比老師的單一講解效率高得多.

三、進行小組合作學習

隨著近年來素質(zhì)教育的提倡以及高效課堂的塑造，合作教學在高中教學中得到了更廣泛的應(yīng)用.作為高中數(shù)學老師，不僅要完成對學生的教學，還要試著培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及合作學習的能力.在合作學習中，老師作為出題者以及評委，要在對學生有一定了解的基礎(chǔ)上進行分組，盡量讓每個小組中每個人都能夠達到一定的互補，每個小組的綜合實力得到均衡.在布置每個小組的學習任務(wù)時，老師還要注重盡量讓每個小組的學習任務(wù)內(nèi)容和難度相當.只有這樣，才能夠更公平公正地進行教學學習.在小組合作學習過程中，老師要盡量讓學生自己互相討論問題，解決問題，當學生之間互相討論之后還不能解決的問題，老師要進行適當?shù)狞c撥和指導(dǎo)，幫助學生走出瓶頸.比如說，老師讓每個小組合作預(yù)習學習“直線與平面，平面與平面之間的位置關(guān)系”時，老師要給學生布置一定的學習任務(wù)，最終通過一定的檢測選出合作學習中優(yōu)勝的小組.在這過程中，學生的合作學習能力得到了加強，知識也得到了增長.

四、建立良好的師生關(guān)系

對于高中生來說，很多時候與一門學科老師的關(guān)系，會在很大程度上影響到學生對本門學科的喜歡與否.這就類似于“愛屋及烏”的道理.在高中數(shù)學教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象：如果一名學生喜歡某個老師，對某個老師的印象特別好，那么這名學生一定會在這個老師的課堂上更有積極性.反之，如果對某一門學科的教學老師持反感的態(tài)度，那么一定也不會喜歡這門學科.因此，作為高中數(shù)學老師，需要有意識地去與學生建立良好的師生關(guān)系.多走近學生，多了解學生，試著多與學生進行溝通和了解.在學習中，及時的指導(dǎo)學生，在生活中，多關(guān)心學生.在課堂上，老師也要多用積極的語句去鼓勵學生，盡量避免使用消極的語言去打擊學生和批評學生.只有這樣，才能夠讓學生喜歡數(shù)學老師，喜歡高中數(shù)學課堂，從而更好地投入到課堂教學中去，提高課堂學習效率.

結(jié)束語：總之，作為高中數(shù)學教師只有把精力全部傾注到教學中，不斷地創(chuàng)新和完善教學方法，才能實現(xiàn)有效性課堂，進而提高學生的數(shù)學學習效率，達到教學目的.

【參考文獻】

[1]王建云，高中數(shù)學教學中如何有效促進學生自主學習能力的提高[J].南北橋，2015（6）