張丹

摘 要：從實際工作的角度，提出高校就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的普遍現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上，提出更好地開展就業(yè)指導(dǎo)工作的對策，加強和改進大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治教育；大力發(fā)展高校大學(xué)生就業(yè)信息資源；組建相對穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)團隊，加強團隊專業(yè)化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)；思想教育；信息發(fā)展；團隊建設(shè)

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）13-0134-02

從普通高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的具體實情分析發(fā)現(xiàn)，存在的突出問題是工作內(nèi)容過于枯燥，貫通整個指導(dǎo)過程的措施不足，不能有效地提高學(xué)生就業(yè)意識和就業(yè)能力[1]。工作人員的組成比較單一，基本由各級學(xué)生管理工作人員擔任，其他講課教師對就業(yè)指導(dǎo)工作知之甚少，校級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注程度也不夠[2]。另外還有分析表明，專業(yè)化素養(yǎng)普遍偏低的高校就業(yè)指導(dǎo)團隊，已經(jīng)越來越不能適應(yīng)日新月異的就業(yè)指導(dǎo)工作[3]，極大地限制了高校就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展建設(shè)。例如，來自北京八所高校的一份調(diào)查報告表明，就業(yè)指導(dǎo)工作形式和內(nèi)容比較單一，無法理想地解決畢業(yè)生的實際困難和問題，在“工作態(tài)度”和“專業(yè)水平”方面的評價也極為一般，落實工作不是很到位[4]。高校應(yīng)該怎樣構(gòu)建完善、高效的就業(yè)指導(dǎo)工作體系，更加有力地促進就業(yè)指導(dǎo)工作向前發(fā)展是值得研究的一項課題。

一、加強和改進就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治教育

就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是新時期解決大學(xué)生就業(yè)問題最為有力的突破口之一，同時也是順應(yīng)我國素質(zhì)教育，極力培養(yǎng)大學(xué)生的個性品質(zhì)的有效抓手[5]。時代的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)狀況與思想政治狀況，如何將就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治教育工作有效地結(jié)合起來已經(jīng)成為高校建立完善、高效的就業(yè)指導(dǎo)工作體系的一個重要組成部分，也是推動就業(yè)指導(dǎo)工作順利開展的基礎(chǔ)。

（一）建立合理有效的教育目標與原則

一個優(yōu)良的教育過程一定是從一開始就有合理有效的教育目標及實施原則，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)也必須制定教育目標及原則。理論上要明確大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的核心內(nèi)容，將思想政治教育中的重要內(nèi)容與就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容有機結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合就業(yè)能力，盡可能地實現(xiàn)大學(xué)生全部就業(yè)目標。而就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育是實現(xiàn)該目標的重要內(nèi)容之一，這與傳統(tǒng)思想政治教育的內(nèi)容具有一定的重合性和一致性。在建立教育目標及原則時要充分考慮這一特性，制定合理有效的思想政治教育目標和原則。

（二）深化教育教學(xué)改革，加強思想政治教育工作

傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育教學(xué)工作已經(jīng)不再適應(yīng)時代的發(fā)展。在新形勢下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育教學(xué)要最大限度地利用各級政府及單位發(fā)展建設(shè)的創(chuàng)業(yè)園、孵化基地等實體，讓大學(xué)生在實踐中接受就業(yè)指導(dǎo)教育。沒有過硬的心理素質(zhì)和正確的政治方向是不可能在事業(yè)上取得成就的。所以，在指導(dǎo)教育的整個過程中要重視思想政治教育工作，加大思想政治教育方面的權(quán)重，把思想政治教育工作作為指導(dǎo)教育工作中的重要環(huán)節(jié)。真正將思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中提升到一個新的高度，更加有效地提高大學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、大力發(fā)展高校大學(xué)生就業(yè)信息資源

大學(xué)生就業(yè)信息資源是就業(yè)指導(dǎo)工作中的一個不可缺失的部分，是為學(xué)生提供就業(yè)信息服務(wù)的基礎(chǔ)和保障，高校不能建立有效的就業(yè)信息資源體系，就會影響到大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)和能否順利就業(yè)。在如今這個信息時代，高校怎樣發(fā)展大學(xué)生就業(yè)信息資源，更好地為學(xué)生提供有力的就業(yè)條件，就此問題本文提出三點建議：

（一）拓寬思路，更新觀念

要多視角地發(fā)展就業(yè)信息資源，就業(yè)信息資源不單單就是提供就業(yè)崗位信息服務(wù)，比如就業(yè)信息意識、就業(yè)信息檢索等就是就業(yè)信息資源的一個環(huán)節(jié)，同時也是大學(xué)生整體能力的一個體現(xiàn)。要把就業(yè)信息資源作為一種知識體系來建設(shè)，就業(yè)信息資源體系不僅僅只是為大學(xué)生就業(yè)提供信息服務(wù)，更加重要的是以就業(yè)信息資源為依托，培養(yǎng)他們樹立合理的就業(yè)理念，強化他們的自身素質(zhì)和整體能力等。

（二）統(tǒng)一部署，建立體系

大學(xué)生就業(yè)信息資源的發(fā)展建設(shè)要有統(tǒng)一的部署和整體的規(guī)劃，不能只是停留在紙質(zhì)資源的層面，要把電子資源和網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合在一起，來發(fā)展建設(shè)大學(xué)生就業(yè)信息資源保障體系。高校大學(xué)生就業(yè)信息資源問題，應(yīng)考慮在全校范圍內(nèi)共同合作建設(shè)。

（三）組建就業(yè)信息資源建設(shè)團隊

大學(xué)生就業(yè)工作涉及的范圍非常大，需要多方面通力合作共同建設(shè)。想要保質(zhì)保量地做好就業(yè)信息資源建設(shè)工作，就必須盡可能地施展各個層面的信息資源組織能力，以專職教師為主要力量，統(tǒng)一協(xié)調(diào)所有相關(guān)部門，組建就業(yè)信息資源建設(shè)的專職團隊，從整體的角度，以全校文獻信息資源保障體系的一個重要專題的高度來建設(shè)大學(xué)生就業(yè)信息資源作為。

三、組建相對穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)教師團隊，加強團隊專業(yè)化建設(shè)

根據(jù)美國高校的經(jīng)驗，就業(yè)指導(dǎo)工作能否做到科學(xué)性和專業(yè)性取決于是否有一支專業(yè)型、專家型的就業(yè)指導(dǎo)隊伍[6]。還有分析表明，專業(yè)化素質(zhì)普遍偏低是我國高校存在的突出問題，也是限制高校就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展建設(shè)主要原因[7]。所以，要順利地開展高校就業(yè)指導(dǎo)工作，就必須在工作體系中組建專業(yè)的指導(dǎo)員隊伍，還要不斷提升指導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化水平。

（一）組建相對穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)教師團隊

高校能否高質(zhì)量地完成就業(yè)指導(dǎo)工作的前提就是有沒有一個專業(yè)的且相對穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)教師團隊。依據(jù)工作內(nèi)容和領(lǐng)域，可以從兩個方面入手：一是組建以“就業(yè)渠道拓展”“就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”為主要工作的服務(wù)團隊?！熬蜆I(yè)渠道拓展”“就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”是指導(dǎo)工作中的專項任務(wù)。圍繞這兩個方面，多數(shù)高校已經(jīng)成立了特定的工作團隊，成員主要由校院系領(lǐng)導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)部門和學(xué)生部（處）人員、班級輔導(dǎo)員、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課教師等。組織機構(gòu)和人員應(yīng)在校、院、系、專業(yè)四個范圍內(nèi)確立，闡明各項工作職責，依工作職責要求規(guī)范管理。二是組建以“就業(yè)策略培訓(xùn)”“就業(yè)能力提升”為主要工作的服務(wù)團隊。“就業(yè)策略培訓(xùn)”“就業(yè)能力提升”是指導(dǎo)工作中的專業(yè)課任務(wù)，需安排專任教師完成，主要是校院系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)課教師、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課教師等。“就業(yè)能力提升”是一項全程性的工作，關(guān)聯(lián)整個學(xué)校的教學(xué)科研及大學(xué)生的全部學(xué)習(xí)生活，這方面的工作穩(wěn)定性較大，所以工作人員必須相對穩(wěn)定，并且要明確工作職責，基本由院、系、專業(yè)負責?！熬蜆I(yè)策略培訓(xùn)”和“就業(yè)能力提升”相比雖不是全程性的，但也需穩(wěn)定地建立聯(lián)系，工作職責也要清晰，主要由校、院、系負責。

（二）加強團隊專業(yè)化建設(shè)

高校要想確保就業(yè)指導(dǎo)工作能夠順利開展，指導(dǎo)隊伍的專業(yè)化水平至關(guān)重要，因此必須著力加強團隊內(nèi)部的專業(yè)化建設(shè)：一要加強輔導(dǎo)員、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課教師、校院系以及各部（處）相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的“就業(yè)渠道拓展”“就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”能力；二要加強專業(yè)課教師，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課教師、校院系以及各部（處）相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的“就業(yè)策略培訓(xùn)”“就業(yè)能力提升”的能力；三要加大就業(yè)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)力度，選送優(yōu)秀教師參加國家、省主管部門和相關(guān)部門舉辦的培訓(xùn)，讓就業(yè)指導(dǎo)骨干教師參加全國就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃的峰會或高級論壇，依托職業(yè)規(guī)劃師、職業(yè)指導(dǎo)師、人才測評師等師資隊伍的完善，繼續(xù)開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽，突出職業(yè)生涯發(fā)展的個性化，把高校原來單一的擇業(yè)指導(dǎo)的就業(yè)指導(dǎo)方式推向職業(yè)規(guī)劃教育和個性化指導(dǎo)，推動學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)模式由單一的擇業(yè)指導(dǎo)向職業(yè)規(guī)劃教育和個性化指導(dǎo)方面發(fā)展。

參考文獻：

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[7] 李玉運.我國高校就業(yè)隊伍建設(shè)存在的問題及對策[J].教育與職業(yè)，2013，（9）：78-80.

[責任編輯 安世友]