李陽(yáng)

摘要： 練聲曲的學(xué)習(xí)是每一個(gè)聲樂(lè)學(xué)習(xí)者正確掌握發(fā)聲技巧的必經(jīng)之路，也是聲樂(lè)老師和聲樂(lè)學(xué)生接觸最多的音樂(lè)體裁。國(guó)外早在19世紀(jì)就已經(jīng)出現(xiàn)系統(tǒng)的分類，國(guó)內(nèi)目前發(fā)展較慢，僅在各大專業(yè)音樂(lè)學(xué)院得到重視。因此，練聲曲的地位和在聲樂(lè)演唱、聲樂(lè)教學(xué)起到的作用是一個(gè)非常值得研討的話題。

關(guān)鍵詞：練聲曲 聲樂(lè)學(xué)習(xí) 作用

一、練聲曲概述

練聲曲是為聲樂(lè)學(xué)習(xí)者更好掌握正確的發(fā)聲技巧而創(chuàng)作的，也是聲樂(lè)教師和聲樂(lè)學(xué)生接觸最多的聲樂(lè)體裁。從體裁的角度來(lái)分析，練聲曲是一種聲樂(lè)練習(xí)曲，多采用唱名或元音，曲式結(jié)構(gòu)完整，并配有鋼琴伴奏。

練聲曲最早來(lái)源于歐洲，是音樂(lè)大師們聲樂(lè)訓(xùn)練的總結(jié)和創(chuàng)作的結(jié)晶。在巴洛克時(shí)期，就已經(jīng)出現(xiàn)了帶有鋼琴伴奏的視唱練習(xí)曲做練聲曲，人們通常在聲樂(lè)練習(xí)中直接用視唱來(lái)練習(xí)，這樣能夠在達(dá)到練習(xí)效果的同時(shí)也能達(dá)到一定的演唱效果，以唱名作為歌詞。在后來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，繼續(xù)延用了這一視唱練習(xí)方式，將歌詞換成了各種類型的元音，就有了把視唱曲作為練聲曲的做法。隨著歐洲音樂(lè)的發(fā)展，越來(lái)越多的聲樂(lè)教育家、聲樂(lè)學(xué)者、聲樂(lè)表演者開(kāi)始重視練聲曲的作用，創(chuàng)作出專門(mén)為各個(gè)聲部、各種聲樂(lè)演唱技術(shù)服務(wù)的聲樂(lè)練聲曲，如：《孔空練聲曲》。因?yàn)榫毬暻某霈F(xiàn)，這個(gè)時(shí)期西方音樂(lè)的聲樂(lè)藝術(shù)比以往有了更長(zhǎng)足的發(fā)展。

我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)受多種因素的制約起步較晚，練聲曲的研究和運(yùn)用嚴(yán)重滯后，20世紀(jì)80年代，練聲曲才傳入我國(guó)。目前僅有為數(shù)不多的音樂(lè)院校將練聲曲納入了聲樂(lè)學(xué)習(xí)和演唱中。國(guó)內(nèi)的練聲曲的研究和運(yùn)用尚沒(méi)有形成一個(gè)系統(tǒng)化、規(guī)范化的理論體系，此外可供用于教學(xué)的練聲曲的教材也較少，例如：《歌唱咬字練聲曲三十首》《晨聲69字練聲曲》《十三轍聲樂(lè)練習(xí)曲》等。但有些院校如上海音樂(lè)學(xué)院和中央音樂(lè)學(xué)院等，卻早已將練聲曲沿用在各種形式的音樂(lè)教學(xué)上。

練聲曲依照不一樣的功能、發(fā)聲技巧及曲目長(zhǎng)短可分為：發(fā)聲練聲曲、音樂(lè)會(huì)練聲曲及聲樂(lè)練聲曲。1.發(fā)聲練習(xí)曲通常音階較簡(jiǎn)單，旋律性不強(qiáng)，和聲功能清晰，主要用于矯正不正確的發(fā)聲習(xí)慣，規(guī)范歌唱的肌肉運(yùn)動(dòng)，如：打開(kāi)喉器、保持嗓音暢通及完成氣息的控制等。2.音樂(lè)體裁里所講的“練聲曲”就是指聲樂(lè)練聲曲，這類練聲曲節(jié)奏復(fù)雜、音程跨度較大、旋律性強(qiáng)，但是沒(méi)有歌詞只利用元音來(lái)演唱的樂(lè)曲，這類聲樂(lè)作品有一定的技術(shù)難度，鋼琴伴奏與人聲是一個(gè)整體。所以從根本上來(lái)說(shuō)，聲樂(lè)練習(xí)曲已經(jīng)具備了一定的歌唱性，較發(fā)聲練習(xí)曲來(lái)說(shuō)提高了一個(gè)等級(jí)。聲樂(lè)練習(xí)曲中的代表作是西貝爾等從自己的演出與教學(xué)過(guò)程中使用的曲目中創(chuàng)作而成的。3.音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲則是起源于聲樂(lè)練習(xí)曲，它的表現(xiàn)形式在聲樂(lè)練習(xí)曲中較為高級(jí)，是一種將藝術(shù)性與技術(shù)性趨于完美融合的音樂(lè)體裁，如：拉赫瑪尼諾夫的《練聲曲》已經(jīng)成為眾多音樂(lè)會(huì)必演的曲目，還被改編成不同的版本，供其他樂(lè)器演奏。

二、練聲曲在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的作用

（一）有利于演唱前調(diào)整好歌唱狀態(tài)

正確的歌唱狀態(tài)是正確發(fā)聲的前提。練聲曲對(duì)于演唱者在嗓音保護(hù)、歌唱狀態(tài)保持方面有特殊作用。如打開(kāi)喉嚨、保持哈欠狀態(tài)、穩(wěn)定喉頭等，都可以通過(guò)練聲曲來(lái)解決從而達(dá)到持久的氣息、圓潤(rùn)流暢的聲音、純凈均勻的顫音。練聲曲不僅能促進(jìn)發(fā)聲器官之間的協(xié)調(diào)性，還能有效促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用自然圓潤(rùn)的聲音進(jìn)行歌曲演唱，有序的讓學(xué)生掌握正確、科學(xué)的發(fā)聲理念以及歌唱技巧，以便于以后更好的對(duì)不同風(fēng)格的作品進(jìn)行演唱。

例如練聲曲《孔空聲樂(lè)練習(xí)曲》，N0.6：

譜例1：

最后結(jié)束部分的片段譜例中，歌唱者需要持續(xù)演唱四句，持續(xù)了9到13拍比較長(zhǎng)的樂(lè)句。呼吸保持的長(zhǎng)度都平均在9秒左右，其中結(jié)束句的保持時(shí)間是最長(zhǎng)的，需要9.5秒的時(shí)間。這首練習(xí)曲需要歌唱者在充分吸氣的前提下，打開(kāi)喉嚨、穩(wěn)定喉頭，貫通聲音管道，平穩(wěn)地保持住氣息。并在此基礎(chǔ)上通過(guò)簡(jiǎn)單的聲音位置和氣息的調(diào)整自然過(guò)渡有跳進(jìn)音程的長(zhǎng)樂(lè)句。長(zhǎng)期的訓(xùn)練與練習(xí)，有利于學(xué)習(xí)者對(duì)于呼吸的控制與演唱狀態(tài)的穩(wěn)定，以便于演唱前歌唱狀態(tài)的調(diào)整。

（二）有利于優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程

聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)十分注重循序漸進(jìn)的過(guò)程，但是一些學(xué)習(xí)者只注意難度大、技術(shù)能力要求高的大型聲樂(lè)作品，不重視小而精的練聲曲。導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實(shí)，缺乏系統(tǒng)的演唱能力。眾所周知，練聲曲是具有一定科學(xué)性和系統(tǒng)性的，適用于聲樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，不同階段的練聲曲的要求和側(cè)重也有所不同。所以在實(shí)際聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，歌者必須從客觀角度認(rèn)識(shí)到聲樂(lè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及要求，針對(duì)不同類型的作品進(jìn)行訓(xùn)練。運(yùn)用練聲曲的特點(diǎn)，在音準(zhǔn)、節(jié)奏、音區(qū)轉(zhuǎn)換等方面打好基礎(chǔ)，掌握讀譜能力、視唱能力和音樂(lè)表現(xiàn)力，從而為學(xué)習(xí)更大難度的聲樂(lè)作品，為更有效的提高聲樂(lè)演唱能力打好基礎(chǔ)。

（三）有利于提高聲樂(lè)技巧

聲樂(lè)技巧練習(xí)是練聲曲的一個(gè)重要作用。許多著名的大師級(jí)練習(xí)曲可以同時(shí)包括大量的音階、連音、速度和力度及節(jié)奏等相關(guān)內(nèi)容，如果針對(duì)這一類型的曲目練習(xí)可以全面完成對(duì)所有因素的掌握，并且經(jīng)常練習(xí)這些大師級(jí)曲目可以保證學(xué)生長(zhǎng)期保持在良好的演唱狀態(tài)，同時(shí)也可以利用這一過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生自身的演唱風(fēng)格與個(gè)人特性，從而使演唱技術(shù)得到綜合而全面的提升。

例如作品《我親愛(ài)的》（Caro mio ben），該歌曲里的四度大跳有很多，出現(xiàn)了高音上的延長(zhǎng)，要求歌唱者對(duì)于強(qiáng)弱的把握準(zhǔn)確到位。

譜例2：

例如練聲曲《孔空聲樂(lè)練習(xí)曲》，N0.10：

譜例3：

該練習(xí)曲，與歌曲同樣為4/4拍，有較多的強(qiáng)弱記號(hào)，又有六度和七度的跳進(jìn)，以及重音的出現(xiàn)。需要歌唱者注意聲音的力度變化，與六度七度跳進(jìn)的音色統(tǒng)一。這個(gè)練習(xí)曲要求歌唱者對(duì)曲子強(qiáng)弱的把握，與聲音的流暢性。歌者可以借助這條練聲曲完成歌曲《我親愛(ài)的》中強(qiáng)弱的把握，以及高音過(guò)渡的自然與流暢。

（四）有利于從根本上解決咬字吐字的問(wèn)題

咬字吐字是聲樂(lè)演唱中一個(gè)重要的部分，咬字吐字不清楚，歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力就會(huì)受到很大程度的影響，然而聲樂(lè)作品中的咬字吐字受語(yǔ)音發(fā)音特點(diǎn)、個(gè)人發(fā)音習(xí)慣、拼讀方式等因素的影響存在很大的差異。通過(guò)練聲曲的訓(xùn)練可以從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。具體說(shuō)來(lái)無(wú)論是德、意、英、法、俄還是中文歌曲，咬清輔音，唱好元音是基本原則。在平時(shí)的訓(xùn)練中可以運(yùn)用練聲曲，找到歌者最適合的母音，母音和母音轉(zhuǎn)換時(shí)無(wú)痕跡，閉口母音和開(kāi)口母音一樣大小。我們可以試著先練習(xí)一個(gè)母音，再由此將他們的母音演唱好，做到所有母音一樣大小，由一個(gè)母音從頭到尾的統(tǒng)一，到所有母音都統(tǒng)一，從而有可能從根本上解決咬字吐字的問(wèn)題。

例如：《我住長(zhǎng)江頭》

譜例3：

歌唱者首先用統(tǒng)一的元音a進(jìn)行整首歌旋律的演唱，訓(xùn)練演唱時(shí)狀態(tài)的統(tǒng)一。第二遍時(shí)使用每個(gè)歌詞的元音進(jìn)行演唱，訓(xùn)練元音之間的轉(zhuǎn)換與統(tǒng)一。到了第三遍時(shí)才完整的唱出每個(gè)歌詞的音。堅(jiān)持這樣由淺入深的訓(xùn)練能夠幫助歌唱者從根本上解決咬字吐字的問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

練聲曲在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的作用和意義是非常重要的，對(duì)于聲樂(lè)學(xué)習(xí)和演唱者來(lái)說(shuō)，應(yīng)該對(duì)練聲曲的價(jià)值、功能和意義有系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。只有加強(qiáng)對(duì)練聲曲系統(tǒng)性、科學(xué)性的研究才能更加有效的提高聲樂(lè)演唱技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)能力。

目前我國(guó)聲樂(lè)教育事業(yè)進(jìn)入了飛速發(fā)展的時(shí)期，更需要借鑒國(guó)外優(yōu)秀的練聲曲作品，創(chuàng)作出具有一定民族特色、地域特色的中國(guó)聲樂(lè)練聲曲，滿足中國(guó)聲樂(lè)作品的演唱需要。無(wú)論是聲樂(lè)演唱者還是聲樂(lè)教師和學(xué)生都有必要對(duì)練聲曲進(jìn)行系統(tǒng)的研究，練聲曲的前景廣闊，意義深遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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