陳贛浪

摘 要 “Excel與數(shù)據(jù)處理”是高校計算機教育的基礎學科，其實踐性較強，傳統(tǒng)的教師主導式的教學模式無法有效滿足該門課程的教學實際需求。研究翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在“Excel與數(shù)據(jù)處理”教學中的應用。首先分析了翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的基本原理和優(yōu)點。結(jié)合“Excel與數(shù)據(jù)處理”課程的教學實踐，進行課堂革新研究。移動互聯(lián)網(wǎng)催生“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學模式，進而應用到數(shù)據(jù)信息處理等移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)課堂中，引發(fā)教師角色、課程模式的變革，提高學生自學能力和學習“Excel與數(shù)據(jù)處理”課程的主動性，對課程內(nèi)容獲得更深層次的理解，提高教學質(zhì)量。

關鍵詞 翻轉(zhuǎn)課堂 教學模式 Excel與數(shù)據(jù)處理

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.05.043

Research on the Application of Flipped Classroom in the

Teaching of "Excel and Data Processing"

CHEN Ganlang

（School of Software， South China Normal University， Nanhai， Guangdong 243000）

Abstract "Excel and data processing" is a basic subject in computer education in Colleges and universities， in fact， practicality strong， the traditional teacher's leading teaching mode can not effectively meet the actual needs of the teaching of the course. The application of flipped classroom teaching mode in the teaching of "Excel and data processing". Firstly， the basic principle and advantages of the flipped classroom teaching mode are analyzed. Combined with the teaching practice of "Excel and data processing" course， the study of classroom innovation. Mobile Internet spawned flipped classroom teaching mode， and applied to the data information processing such as mobile Internet information technology classroom and lead to changes in the role of teachers， curriculum mode， the initiative to improve students' self-study ability and learning "excel and data processing" course， the curriculum content get deeper understanding， improve the quality of teaching.

Key words flipped classroom； teaching mode； Excel and data processing

0 引言

隨著計算機信息技術(shù)的快速發(fā)展，在高等教育中，計算機基礎教育越來越受到重視，Excel作為各專業(yè)各學科都會應用到的基礎計算機應用軟件，Excel與數(shù)據(jù)處理這一課程在高等教育中備受重視。①Microsoft Excel在數(shù)據(jù)組織、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)計算、數(shù)據(jù)分析及圖表分析等方面具有突出的處理能力，通過Excel可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的計算、工作表格的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)輸入、公式與函數(shù)的創(chuàng)立等，②可見，Excel與數(shù)據(jù)處理同Word、網(wǎng)頁制作等基礎性計算機課程一樣，在工作和學習中都具有重要意義，對Excel與數(shù)據(jù)處理課程的學習和教育自然備受教育家們的關注。不斷出臺新的Excel與數(shù)據(jù)處理課程標準中，要求教師通過課堂教學，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，使得Excel與數(shù)據(jù)處理課程的教學質(zhì)量不斷提高。

1 翻轉(zhuǎn)課堂式教學模式的基本原理和“Excel與數(shù)據(jù)處理”課程教學的現(xiàn)狀分析

1.1 翻轉(zhuǎn)課堂式教學模式的基本原理

Microsoft Excel在數(shù)據(jù)組織、圖表分析、數(shù)據(jù)的排序等應用中具有廣泛的應用，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學能有效適應計算機信息課程例如“Excel與數(shù)據(jù)處理”課堂的教學現(xiàn)狀，翻轉(zhuǎn)課堂譯自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下，老師和學生之間的角色對換，學生變被動學習為主動學習，學生可以在課堂的寶貴時間內(nèi)更專注于深層次的課程學習和理解。學生在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下可以自主規(guī)劃學習內(nèi)容，根據(jù)教學提綱，采用視頻講座、聽播客、閱讀電子書方式，進行網(wǎng)絡學習和互動。③④在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下，采用微課堂教學結(jié)合多媒體教學，通過在線學習或移動學習，實現(xiàn)Excel與數(shù)據(jù)處理課堂教學和多媒體教學。

1.2 翻轉(zhuǎn)課堂式教學模式的應用特征和當前“Excel與數(shù)據(jù)處理”課程教學現(xiàn)狀分析

翻轉(zhuǎn)課堂教學模式應用在未來計算機類專業(yè)基礎信息類課程教學中主要的優(yōu)點體現(xiàn)在如下幾個方面：

一是通過翻轉(zhuǎn)課堂教學，為學生提供在線的計算機課程，如Excel與數(shù)據(jù)處理或者網(wǎng)頁設計的在線指導教學，有助于促進學生知識的吸收，通過互動來完成教師和學生、學生和學生的教學指導，再通過課程教學改革，實施“翻轉(zhuǎn)課堂”，制作數(shù)據(jù)表格和PPT，打破互動學習和教育環(huán)境之間的一種平衡態(tài)，提高教學質(zhì)量和實踐性，特別有利于計算機基礎類知識教學。

二是通過翻轉(zhuǎn)課堂教學，有利于做好師生之間的角色互換，在傳統(tǒng)的教育思想體系下，教師在課堂上起到絕對的主導作用，這種填鴨式的教學不利于多媒體信息教學的模式，在Excel與數(shù)據(jù)處理這類課程中，能有效克服傳統(tǒng)教育的詬病，通過翻轉(zhuǎn)課堂這類新型的學習模式，能有效提高學生的學習能力和消化水平。

三是通過翻轉(zhuǎn)課堂學習，能優(yōu)化對Excel與數(shù)據(jù)處理課程教學的效果評估機制。當前Excel與數(shù)據(jù)處理的課堂效率和教學評估價值不夠完善，不能有效滿足計算機類課程的教學特點和方式方法。而翻轉(zhuǎn)課堂教學能在素質(zhì)教育觀念影響下，加強師生互動交流，為了提高計算機課程素質(zhì)教學的有效性，需要進行翻轉(zhuǎn)課堂革新，提高學生學習Excel與數(shù)據(jù)處理課程的自制力和學習控制能力。

2 翻轉(zhuǎn)課堂在“Excel與數(shù)據(jù)處理”教學中應用要點分析與教學改革舉措

翻轉(zhuǎn)課堂在“Excel與數(shù)據(jù)處理”教學中具有較高的應用價值，采用翻轉(zhuǎn)“Excel與數(shù)據(jù)處理”課堂教學，通過“Excel與數(shù)據(jù)處理”的培養(yǎng)，綜合現(xiàn)有翻轉(zhuǎn)課堂設計模式得到了適合“Excel與數(shù)據(jù)處理”翻轉(zhuǎn)課堂開發(fā)和設計的模式，從人才教育和培養(yǎng)的合理化和高度化出發(fā)，促進計算機專業(yè)人才的升級，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，在新的教學模式下促進教學產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理化。當前，我國的“Excel與數(shù)據(jù)處理”課堂教學還處于調(diào)整發(fā)展期，對計算機專業(yè)人才要求門檻較高，采用翻轉(zhuǎn)課堂和微課程教學，讓學生展開充分的互動交流，對教育模式的革新提出了新的要求，翻轉(zhuǎn)課堂的教學效果采用量化評估方法，通過考試來進行量化評估，實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學從數(shù)量模式向質(zhì)量模式的轉(zhuǎn)變，從學歷培養(yǎng)向素質(zhì)培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。

在基于翻轉(zhuǎn)課堂的多媒體教學中，“Excel與數(shù)據(jù)處理”的課程軟件可以是全屏、選定窗口或者選定范圍，在教學過程中用視頻的形式，來優(yōu)化“Excel與數(shù)據(jù)處理”課堂教學。在翻轉(zhuǎn)課堂上，可以在短時間內(nèi)完成新型知識的學習，進行教學過程中教師的轉(zhuǎn)換，采用效果評估機制進行翻轉(zhuǎn)課堂的多媒體課程設計，在翻轉(zhuǎn)課堂的Excel與數(shù)據(jù)處理教學中，多媒體軟件支持全屏、窗口、區(qū)域三種方式錄制，在錄制的同時可以將攝像頭錄制到畫面中進行。以用翻轉(zhuǎn)課堂的形式教學，為計算機基礎教學提供高質(zhì)量的微實驗制作需要團隊。結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的教學時間，基于“Excel與數(shù)據(jù)處理”進行翻轉(zhuǎn)課堂教學特點分析，智能翻轉(zhuǎn)課堂是由美國MaureenLage Glenn在美國邁阿密大學教授“經(jīng)濟學入門”時采用的教學模式，在翻轉(zhuǎn)課堂教學匯總，使用視頻軟件錄制PPT并附上講解聲音，進行“Excel與數(shù)據(jù)處理”的教學實踐。結(jié)合“Excel與數(shù)據(jù)處理”課程的教學實踐，進行課堂革新研究。移動互聯(lián)網(wǎng)催生“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學模式，進而應用到數(shù)據(jù)信息處理等移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)課堂中，引發(fā)教師角色、課程模式的變革，通過翻轉(zhuǎn)課堂，提高學生在學習過程中的主動性和積極性。翻轉(zhuǎn)課堂在“Excel與數(shù)據(jù)處理”教學中應用要點和當前“Excel與數(shù)據(jù)處理”課程教學改革的舉措重要體現(xiàn)在如下幾個方面：

首先，通過翻轉(zhuǎn)課堂教學，重新建構(gòu)“Excel與數(shù)據(jù)處理”的學習流程，通過“翻轉(zhuǎn)課堂”對Excel與數(shù)據(jù)處理的學習過程進行了重構(gòu)，通過互動完成課堂中的疑難點的解答和教學，通過云平臺進行知識點的匯總，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

其次，“Excel與數(shù)據(jù)處理”課程的教學通過翻轉(zhuǎn)課堂學習，不再是依賴于教師個人的能力，而是實現(xiàn)了與學生的教學互動和素質(zhì)培養(yǎng)，通過對“Excel與數(shù)據(jù)處理”的任課教師制作的多媒體視頻來學習課程中的知識點，在翻轉(zhuǎn)課堂中，通過對“Excel與數(shù)據(jù)處理”的學習，學生能準確利用工作表及單元格數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)分析和處理，實現(xiàn)教師和學生之間的面對面互動學習。

再次，翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式進行“Excel與數(shù)據(jù)處理”微課程的教學，能夠集眾師之長，用最簡潔明了的方式呈現(xiàn)課程中的疑難重點，而翻轉(zhuǎn)課堂為學生提供了自主學習的環(huán)境，可供查閱和修正在學習中遇到的難題，實現(xiàn)教師與學生之間的互動和個性化溝通，通過教師的引導和答疑進行學生的學習效果的檢驗，由于在翻轉(zhuǎn)課題中，學生可以自己掌控節(jié)奏，學生在課堂上的主體地位，實現(xiàn)在線課程的教學，提高“Excel與數(shù)據(jù)處理”課程教學的質(zhì)量。

3 結(jié)語

本文研究翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在“Excel與數(shù)據(jù)處理”教學中的應用。首先分析了翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的基本原理和優(yōu)點。結(jié)合“Excel與數(shù)據(jù)處理”課程的教學實踐，進行課堂革新研究。教育信息化的發(fā)展促進“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學模式的革新，進而應用到數(shù)據(jù)信息處理等移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)課堂中，引發(fā)教師角色、課程模式的變革，提高學生自學能力和學習“Excel與數(shù)據(jù)處理”課程的主動性，對課程內(nèi)容獲得更深層次的理解，提高教學質(zhì)量，通過推動“翻轉(zhuǎn)課堂”改革，有效提高“Excel與數(shù)據(jù)處理”課程的教學水平和教學實踐效果。

注釋

① BILINSKI P and BREMOND F. Contextual statistics of space-time ordered features for human action recognition[C]. IEEE the 9th International Conference on Advanced Video and Signal-based Surveillance， Beijing， 2012： 228-233.

② PRATAP KUMAR SAHU，ERIC HSIAO-KUANG WU，JAGRUTI SAHOO，et al.BAHG：Back-Bone-Assisted Hop Greedy Routing for VANET's City Environments[J].IEEE Transactions on Intelligent Transportation Systems，2013，14（1）：199-213.

③ 張劍峰.傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合研究[J].西部廣播電視，2015.3：81-82.

④ 侯洪鳳，王立娟，何丹丹，等.智能家居系統(tǒng)體系架構(gòu)設計[J].電子設計工程，2016（3）：14-15.