劉東梅

摘要：近年來，隨著我國教學(xué)制度的不斷改革，教育部門對中職學(xué)校的要求也越來越嚴(yán)格，在這樣的情況下，加強現(xiàn)階段中職教學(xué)改革變得尤為重要，尤其是在現(xiàn)階段中職計算教學(xué)當(dāng)中，必須采取科學(xué)合理的教學(xué)改革手段。本文主要探討現(xiàn)階段中職計算機教學(xué)改革的有效方法。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)階段；中職；計算機教學(xué)；改革

中圖分類號： G420 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號1672-3791（2016）05（c）-0000-00

隨著我國新課程的不斷改革，高職教育教學(xué)改革力度不斷加大，隨著現(xiàn)代化新型教學(xué)理念的逐漸深入，高職計算機教學(xué)方法和模式得到了創(chuàng)新和完善[1]。針對中職計算教學(xué)來說，其最終目的是培養(yǎng)出足夠多的計算機專業(yè)化技能人才，在加強教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新和制度改革的基礎(chǔ)上實現(xiàn)理論知識和實踐操作的有效結(jié)合，為社會培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。在現(xiàn)代化教學(xué)模式下，創(chuàng)新運用創(chuàng)造性教學(xué)模式越來越重要。

1加強中職計算機教學(xué)理念改革

要想提升現(xiàn)階段中職計算機教學(xué)效率，必須結(jié)合時代發(fā)展情況和課程教學(xué)要求，通過加強計算機教學(xué)，必須能夠彰顯出計算機發(fā)展的現(xiàn)狀和未來方向，及時更新和完善計算機教學(xué)內(nèi)容。針對現(xiàn)階段中職計算機課程來說，必須有較強的實用性，必須有所重點和強調(diào)點，知識點涉及的范圍要足夠廣泛，內(nèi)容不能過于雜亂。因此，要想加強現(xiàn)階段中職計算機教學(xué)改革，必須首先對教學(xué)理念進行改革。具體來說，首先，必須轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，形成現(xiàn)代化就業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)觀。只有培養(yǎng)出能為社會做出貢獻的人才，才能促進中職學(xué)校的長期穩(wěn)定發(fā)展。在現(xiàn)階段中職計算機教學(xué)改革中，要想樹立就業(yè)導(dǎo)向型觀念，必須結(jié)合社會對人才的需求明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。然后，要形成能力本位理念和觀念。針對現(xiàn)階段中職學(xué)校來說，實際教學(xué)觀念往往都是以能力為核心與本位的，必須注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。最后，要形成以學(xué)生為中心的觀念，在實際教學(xué)過程中，學(xué)生是核心主體，教師只是引導(dǎo)者和教學(xué)設(shè)計者，教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)足夠多的自主學(xué)習(xí)和探究的機會。

2加強中職計算機教學(xué)模式改革

在現(xiàn)階段中職計算機教學(xué)過程中，必須加強教學(xué)模式改革，要結(jié)合現(xiàn)階段教育制度改革情況和要求，摒棄以往傳統(tǒng)式的落后的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新和完善現(xiàn)代化中職計算機教學(xué)模式，突出和強調(diào)模式實用性和可應(yīng)用性。在中職計算機教學(xué)模式改革當(dāng)中，必須結(jié)合實際教學(xué)需求來創(chuàng)新課程、組織教學(xué)，要創(chuàng)新和完善問題式教學(xué)模式，按照從具體向抽象有效過渡的模式進行教學(xué)。在現(xiàn)階段中職計算機教學(xué)過程中，相關(guān)文字處理軟件和設(shè)計軟件很多，教師可以合理運用這些軟件，運用精講多練的教學(xué)模式，精心挑選合適的教學(xué)案例，并加強科學(xué)化的模塊教學(xué)，合理設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)。最后，在中職計算機教學(xué)過程中，教師必須充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)性作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要鼓勵和激勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)足夠多的自主思考機會。例如，教師在講解關(guān)于計算機硬件功能相關(guān)內(nèi)容的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主深入到電腦市場，以及通過拆轉(zhuǎn)電腦等方式來深入理解教學(xué)知識，促進學(xué)生對相關(guān)知識點的理解和記憶[2]。

3加強中職計算機教學(xué)教材內(nèi)容改革

針對現(xiàn)階段計算機來說，發(fā)展的方向是比較多的，具體包括多功能化和智能化發(fā)展方向、行業(yè)化發(fā)展方向等。結(jié)合相關(guān)調(diào)查研究結(jié)果可知，社會和市場對網(wǎng)絡(luò)管理人才、計算機圖像處理人才、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計人才等的需求量是非常大的。在這樣的情況下，要想促進中職計算機教學(xué)制度改革，必須從加強教材內(nèi)容改革入手，不斷創(chuàng)新和完善課程體系，使其滿足市場需求。具體來說，在現(xiàn)階段中職計算機教學(xué)改革當(dāng)中，要撤掉和換掉那些單純注重理論講解的課程，比如《單片機原理》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》等，增設(shè)一系列注重實踐操作的現(xiàn)代化課程，比如《圖形圖像處理》、《三維動畫設(shè)計》、《電子商務(wù)》等[3]。只有在這樣的教材教學(xué)基礎(chǔ)下，中職學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生才能在畢業(yè)之后順利就業(yè)。

4營造良好的教學(xué)氛圍，增強實際教學(xué)過程的開放性

在當(dāng)前的中職計算機教學(xué)過程中，開放式教學(xué)方法是比較常用的，也是比較有效的，其屬于獨立性比較強的教學(xué)模式，在各個學(xué)科教學(xué)中都被應(yīng)用。通過在現(xiàn)階段中職計算機教學(xué)當(dāng)中運用開放式教學(xué)方法，能夠從根本上發(fā)揮出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性，促進學(xué)生對知識點的有效掌握，以及學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的不斷提升。在現(xiàn)階段中職計算機教學(xué)改革當(dāng)中，必須合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生營造出良好的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的開放式教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的有效發(fā)揮，提升學(xué)生的自主創(chuàng)新思維能力。只有在這種開放式的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生才能真正開動腦筋和思維，深入思考和積極分析，勇于提出問題和質(zhì)疑。具體來說，在教學(xué)過程中，教師可以在加強計算機操作的基礎(chǔ)上開展一系列開放式的教學(xué)活動，利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展軟件制作競賽，制造創(chuàng)新型的軟件。另外，通過大力開展實踐性和實用性足夠強的開放式活動，能夠解決實際生活出現(xiàn)的一系列問題，在實踐中增強自身操作水平和動手能力，促進學(xué)生自主創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

5加強模仿性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生拓展思維能力

針對現(xiàn)階段中職學(xué)校的學(xué)生來說，思維往往是很活躍的，教師必須合理利用學(xué)生的這一特點，加強對學(xué)生計算機教學(xué)的模仿性訓(xùn)練，避免學(xué)生的拓展思維受到限制，促進學(xué)生拓展性思維的不斷發(fā)展。例如針對那些圖像處理課程來說，在實際的基礎(chǔ)理論教學(xué)過程中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生加強模仿性練習(xí)，為學(xué)生提供足夠多的模仿性練習(xí)機會，但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷提升，教師就不能繼續(xù)單純引導(dǎo)學(xué)生模仿他們實踐技巧和方法了。在這個情況下，教師必須加強知識合理性運用，讓學(xué)生有親手制作出個人創(chuàng)新型作品的興趣和動力。例如，教師為學(xué)生布置制作和設(shè)計電影海報的任務(wù)，任務(wù)布置之后，教師不能擺出標(biāo)準(zhǔn)的唯一的答案，要使得學(xué)生發(fā)揮個人想象力，在自我認(rèn)識和發(fā)揮的基礎(chǔ)上創(chuàng)新出作品[4]。

6加大師資隊伍建設(shè)力度，提升教師綜合素質(zhì)

在現(xiàn)階段中職計算機教學(xué)以及改革當(dāng)中，教師是主要的引導(dǎo)者和實施者，因此，只有保證教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平足夠高，才能從根本上落實好教學(xué)改革工作。針對高職計算機專業(yè)教師來說，必須不斷進行自我學(xué)習(xí)和完善，與時俱進，擴大自身知識面。中職學(xué)校必須加大師資隊伍建設(shè)力度，定期或不定期進行教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，從根本上提升教師專業(yè)技能和教學(xué)能力。具體來說，一方面，學(xué)校要提升“雙師型”教師比例；另一方面，要選出綜合素質(zhì)較高的教師深入企業(yè)鍛煉，并保證改革與培訓(xùn)資金充足，從根本上提升校園網(wǎng)的檔次[5]。

7結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前的中職計算機教學(xué)當(dāng)中，還存在一系列尚待解決的問題，計算機教學(xué)改革工作也落實的不到位。因此，必須采取有效措施，促進中職計算機教學(xué)繼續(xù)改革。相信經(jīng)過各方人員的共同努力，中職計算機教學(xué)改革工作一定會落實的越來越好！

參考文獻

[1]朱麗娜.談如何實現(xiàn)中職計算機教學(xué)改革[J].新校園（上旬刊），2015，（2）：69.

[2]張振海.關(guān)于中職計算機教學(xué)改革的若干建議[J].都市家教（上半月），2015，（1）：156-156.

[3]張楊.中職計算機教學(xué)改革[J].學(xué)周刊，2015，（14）：25.

[4]黃秀媛.基于市場需求的中職計算機教學(xué)改革的探索[J].教師，2014，（20）：75-75.

[5]張璐.用現(xiàn)代教育技術(shù)促進中職計算機教學(xué)改革[J].商品與質(zhì)量，2016，（14）：305.