王凱

【關鍵詞】 校園足球；開展；方法；注意 事項

【中圖分類號】 G633.86

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016） 16—0086—01

“校園足球”是指以小學為起跑線，將足球（包括足球文化、足球技能、足球訓練等）引入教學，以培養(yǎng)青少年的足球興趣為重點，讓學生在快樂足球中強身健體，鍛煉意志品質，在發(fā)揮個人天賦的同時培養(yǎng)團隊合作意識和頑強拼搏的精神。開展“校園足球”可以為傳統(tǒng)體育教學注入一絲新的活力，在體教結合方面走出一條創(chuàng)新之路，跳出以往的舊模式，走出一條全面創(chuàng)新發(fā)展的教學道路。要想更好地開展校園足球工作，筆者認為有以下幾點值得注意。

一、對策

1. 教師應當有正確的認識。校園足球不是為了培養(yǎng)個別球星，而是為了培養(yǎng)學生的意志品質，鍛煉學生的身體素質。因此，教師對此應該有正確的認識。

2011年1月19日，“2011全國青少年校園足球業(yè)余精英教練員培訓班”正式開班。此次培訓的精英教練回到當?shù)睾髮⒇撠煾餍@足球布局城市業(yè)余訓網(wǎng)點的培訓任務，意在全面提升校園足球基層教練訓練水平，讓學生們得到專業(yè)的訓練指導。這項活動的開展對“校園足球”有著較大的影響力，這也提醒了我們定期或者不定期地對足球教練進行理論課或者實踐課的培訓的同時也是在為培養(yǎng)優(yōu)秀的足球人才奠定了厚實的基礎。

2. 以學校專門開設的足球課、班級、年級，甚至校級別組建的足球隊梯次建設和發(fā)展校園足球。以我校為例，學校足球隊每周進行6次訓練，每次不少于2小時，訓練時間為每周一至周六下午4：20--6：40，并制定年訓練計劃、月計劃及周計劃，分別針對高考、比賽、興趣做出不同的調整和規(guī)劃，為學生的以后及出路奠定良好的基礎。教練員與學生的交流基本都是在場地進行，通過訓練、比賽、學習、觀看視頻及賽后技術統(tǒng)計分析等方面，結合實際情況，針對個人表現(xiàn)做出適時的調整和改變，從而對學生身心的全面發(fā)展及取得更好的成績等各個方面做出應有的改變。而各級聯(lián)賽和足球課上基礎內容的教學，除了引導學生正確認識校園足球，還在課程和活動開展過程中，逐步培養(yǎng)了他們頑強拼搏、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質。

3. 利用一切校園資源給學生普及足球知識。例如，學?？梢蚤_展關于足球內容的班級演講，讓學生制作跟足球有關的手抄報，進行足球知識競賽等等。

4. 把足球訓練與思想教育結合起來。足球教學與訓練，不單是培養(yǎng)學生的足球技能和運動素質的過程，也是培養(yǎng)和激發(fā)學生勤奮學習，全面發(fā)展的過程。在很多國家，十分重視“足球游戲”，并把它融入到教學訓練中來。在訓練比賽中，要使學生們懂得，最重要的是如何合理地處理好每個球，而不是首先考慮如何去取得勝利，如果僅僅是為了比賽的勝利上足球課，那就會限制學生聰明才智的發(fā)揮，不利于他們形成各自的特點、特長和風格。

5. 把足球訓練與安全文明教育相結合。在足球訓練中，學生往往只注重玩，而忽視競賽文明和運動安全，比賽中說粗口、發(fā)脾氣，甚至是報復的現(xiàn)象時常發(fā)生，這不僅不利于有效提高運動技能，甚至會造成人身傷害。因此，體育教師要通過制度的落實和訓練中正反兩方面經(jīng)驗教訓，使學生在足球訓練過程中學會做人，學會合作。

6. 將足球訓練與集體主義教育相結合。足球是一項講究團結配合的集體項目，在訓練足球個人技能的同時，還要進行集體主義的教育。如，南美球員個人技術是世界上最好的，但在大賽當中，他們的表現(xiàn)往往沒有歐洲球隊表現(xiàn)優(yōu)異，因為歐洲球隊從小就注重整體打法、講究集體配合。

二、注意事項

當然，在我們看到開展“校園足球”積極的方面時，更要看到開展“校園足球”的工作還存在問題和不足。如，運營機制不完善，培養(yǎng)體系不健全等。綜上所述，我們必須加強普及“校園足球”的力度，讓每個學生都積極加入到“校園足球”的大團隊中來，增加“校園足球”的關注度和必要的政策資金扶持，加強組織建設和宣傳力度，廣納足球專業(yè)人才，加強培訓，全面提升教練員水平，從而進一步提高青少年足球隊伍的整體水平，為我國足球事業(yè)的發(fā)展群策群力。

同時還要形成各級足球教師的聯(lián)系和聯(lián)席機制，從小學開始直到大學，從教學內容到理念更新，讓學生有逐步成長學習和體驗過程。如，在小學階段可學習了解最基本的足球知識及技術，中學階段可適當以比賽形式進行，高校則有相對更專業(yè)的要求。一切從有利于青少年健康出發(fā)，達到素質教育及全面發(fā)展的要求。

編輯：王金梅