高慧

摘 要：對于一個學校來說，小學校長的管理對整體學校發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，它不僅關(guān)系到整個學校全面的管理，同時還關(guān)系到老師的選擇，以及學生是否有良好的發(fā)展方向。隨著現(xiàn)在社會越來越注重學生的教育，學校校長也應(yīng)該加強自身的管理水平，努力為學校更加全面的發(fā)展，做好管理服務(wù)，真正成為有擔當優(yōu)秀的小學校長。

關(guān)鍵詞：小學校長 學校管理 管理策略

校長是整個小學最高的管理者，校長的整體教育教學理念和管理理念，會直接影響到一所學校的老師及學生的未來發(fā)展走向，為此小學校長必須以身作則，不斷進行學習，跟隨時代的步伐，跟隨國家所落實的教育教學政策，提升自己的教學理念，改進自己的教學管理方式，真正為學校的未來發(fā)展創(chuàng)設(shè)更加行之有效的政策，促進全?？梢愿尤娴陌l(fā)展，以解決目前小學發(fā)展過程中的重難點，本文就針對小學校長在管理中面臨的問題及其對策進行分析希望能給大家?guī)硪欢ㄋ伎肌?/p>

一、當前小學校長在管理學校過程中出現(xiàn)的問題

1.方法落后

通過對于很多小學學校的整體調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學校校長年齡較大，缺少現(xiàn)代管理的先進思想，依舊采用原始的落后方式，對于整體學校進行管理，這就會造成整體學校的管理方式和管理模式較為落后，同時整體學校的創(chuàng)新力度也不足，這十分不利于建設(shè)優(yōu)良的教師隊伍，進而會影響到學生的整體學習質(zhì)量和學習水平。為此學校校長必須找到突破點，針對自身以及學校的情況，不斷學習先進化教育教學理念，真正使小學學?？梢愿臃€(wěn)定的發(fā)展。

2.效率低下

目前很多學校在進行管理的過程中還依舊采用上傳下達的模式，這種模式也就是說在進行整體信息傳遞的過程中是領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出信息，然后傳遞給各個部門，最終傳遞給各個老師，雖然這樣的管理模式在小學中運行時間非常久。但是隨著社會的進步發(fā)展，現(xiàn)代化技術(shù)的逐步應(yīng)用，這樣的工作模式會十分效率低下，以至于很多老師浪費時間于溝通過程中沒有真正研究其自身的教學方法以及教學素質(zhì)影響了老師的教育教學水平。

二、在管理過程中校長的重要作用

1.榜樣作用

小學校長是其他老師和學生的領(lǐng)導(dǎo)，為此校長在實際工作過程中的言行舉止都會對其他的老師以及學生具有十分重大的影響，為此學校校長一定要在自己的日常工作之中注重自己的言行舉止，用自己的一舉一動，一言一行來潛移默化地引導(dǎo)學生引導(dǎo)老師形成更加良好的學風校風，真正為提升整體學校管理水平奠定保障。

2.指導(dǎo)作用

小學校長本身就是學校的優(yōu)秀管理者，但同時小學校長需要不斷進行先進文化知識的水平學習及管理方式管理方法更新，這樣才能為其他老師提供一個指導(dǎo)作用，讓其他老師在進行班級管理的過程中更加精準有效，發(fā)揮校長自身的帶頭作用。為此學校校長必須要緊隨時代的步伐，不斷提升思想覺悟，通過言傳身教的方式來對小學其他教師進行幫助，真正做到管理者的帶頭作用。

三、提高小學校長管理水平的措施

1.通過轉(zhuǎn)變自身的管理理念，提高素質(zhì)

小學校長本身就需要對整體學校的日常工作進行管理，但是在管理之后，還需要對于學校的未來發(fā)展方向進行更深入的研究和思考，為此學校校長必須要樹立終身學習的理念，不斷與時俱進改變自身的管理方式和管理方法。同時也要求校長具有良好教學理論能力，才能真正的激發(fā)老師們的教育教學積極性，真正為整體學校形成良好的校風，提升學校整體教學質(zhì)量和管理水平。隨著新課改的逐步推進雙減政策的逐步落實，小學校長必須要在自己原有對學校的管理基礎(chǔ)之上更加深入的分析，如何才能對學校進行進一步的改革和創(chuàng)新。同時小學校長也可以多與其他學校的校長進行溝通交流，借用其他學校的管理經(jīng)驗和措施，進一步的提升對于自己學校的管理質(zhì)量，最終提升學校管理效率。

2.選拔專業(yè)的管理人才

校長主要是對整體工作進行全局把的，但是不能事無巨細自己做，所以必須要學會運用優(yōu)秀人才的能力，只有真正學會用優(yōu)秀人才才能在管理的過程中快速找到錯誤，并且找到相應(yīng)的解決措施和辦法。為此學校校長可以在日常進行管理工作的過程中，從學校老師之中選拔出具有管理能力的人才，進入到學校的管理層，以此來提升學校的整體管理水平，可以提高老師們的工作積極性和工作效率。

3.提高老師的素養(yǎng)

在新課改的背景下，小學校長不僅需要豐富其自身的管理水平，同時也需要對老師進行教育教學的指導(dǎo)和管理，比如學校校長可以通過現(xiàn)場線下培訓的方式，不斷提升教師隊伍的綜合管理水平和教學水平。使老師能夠在自己的教育教學過程中不斷的進行反思和總結(jié)提升整體教學水平，適應(yīng)國家所貫徹落實的各項教學政策和改革，并且小學校長也需要真正為各個老師提供科研以及進修的機會，幫助整體教師隊伍的素質(zhì)不斷得到加強。

總而言之，小學校長在進行整體學校管理的過程中，需要與時俱進不斷學習，提升整體學校的管理水平，提升老師的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)，真正做到以人為本，為促進學生的全面發(fā)展以及提升學校的辦學水平和質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。

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