呂正音

【關(guān)鍵詞】 高中英語(yǔ)；教學(xué)效率；教學(xué)手段；轉(zhuǎn)變

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）18—0063—01

改革是教育的生命，而課堂教學(xué)是實(shí)施課程改革的主渠道。英語(yǔ)課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。所謂教學(xué)效率，是學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲與教師、學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)量在時(shí)間尺度上的量度。正如張志公說(shuō)：“提高課堂教學(xué)效率，關(guān)鍵在于教師?！痹谛抡n程背景下，如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率呢？下面，筆者就結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

一、教師要充分備課

課堂教學(xué)效率如何，關(guān)鍵在于備課。因?yàn)閭浜谜n是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果，上課時(shí)才能得心應(yīng)手。備課包括研究大綱、備教材、備學(xué)生、備板書(shū)、備教具等，要宏觀把握教材，因材施教，科學(xué)設(shè)計(jì)教案。

1. 認(rèn)真研究大綱、教材和教法。大綱是教學(xué)指南。人教版的《英語(yǔ)教師教學(xué)用書(shū)》是很好的參考用書(shū)，它幫助我們深入理解教材特點(diǎn)，教材中還有具體的分單元介紹建議供教師參考，能進(jìn)一步提高教師的教學(xué)方法。

2. 認(rèn)真研究學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。課堂效率最終看的就是學(xué)生的收獲。所以課堂設(shè)計(jì)就必須符合學(xué)生的實(shí)際需要，明確了解學(xué)生的認(rèn)知水平，年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)風(fēng)格等。教師在備課時(shí)，要確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與要求，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及英語(yǔ)知識(shí)水平和能力的狀況，并據(jù)此確定教學(xué)方法。

3. 科學(xué)設(shè)計(jì)教案。教案如同戰(zhàn)士的武器，沒(méi)有科學(xué)的教案就沒(méi)有高效的課堂。教案設(shè)計(jì)應(yīng)包括：確定教學(xué)目標(biāo)；合理運(yùn)用教材；注意課堂教學(xué)的過(guò)程性；預(yù)測(cè)教學(xué)困難；準(zhǔn)備應(yīng)急措施。教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)相結(jié)合，課堂上就會(huì)減少損耗而能夠大大提高課堂教學(xué)效率。

二、充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展與進(jìn)步，課堂教學(xué)也逐漸實(shí)現(xiàn)了科技化。對(duì)目前所有的高中教師來(lái)講，掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備是必須的?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段，有以下幾個(gè)特征：（1）使每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容更加豐富；（2）可以減輕教師課堂板書(shū)的工作量，使教師有充足的時(shí)間來(lái)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，提高課堂效率；（3）具有很強(qiáng)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；（4）有利于學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行直觀的回顧和小結(jié)?？傮w上來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段可以使學(xué)生擺脫空間上的束縛。比如，比較兩個(gè)不同民族之間問(wèn)好、名字、請(qǐng)客、公共場(chǎng)合禮儀的形式和做法，讓學(xué)生不僅僅能夠知道英、美等國(guó)家的風(fēng)俗人情，還能夠了解自己民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

三、從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的一項(xiàng)核心任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定于教師的教學(xué)方式，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?cè)诤艽蟪潭壬鲜且越處熃虒W(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤岬?。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要是以教師灌輸、學(xué)生接受為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是以聽(tīng)講—— 背誦—— 練習(xí)——再現(xiàn)教師傳授的知識(shí)為主。在新課改的形勢(shì)下，為了使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方式，教師要盡力讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生建立和形成多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)且富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生從依賴(lài)性學(xué)習(xí)向獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從孤立性學(xué)習(xí)向合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從復(fù)制式學(xué)習(xí)向建構(gòu)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從封閉式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的繼承式學(xué)習(xí)向繼承和創(chuàng)新式的結(jié)合轉(zhuǎn)變，從一味的靜聽(tīng)式向靜聽(tīng)和活動(dòng)相結(jié)合轉(zhuǎn)變。

四、把握好教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率

為了提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)內(nèi)容必須有一定的廣度、深度和密度，這就要求教師把握好節(jié)奏。因此，確定教學(xué)密度應(yīng)以學(xué)生的接受能力為前提。鑒于英語(yǔ)課的特點(diǎn)，教師在精講必要的語(yǔ)言知識(shí)后，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，所花時(shí)間應(yīng)不少于三分之二的課時(shí)，參加練習(xí)的學(xué)生最好達(dá)到100%，最少不得低于80%。課堂教學(xué)的信息量加大了，活動(dòng)密度增強(qiáng)了，課堂節(jié)奏加快了，這種面廣、量大、質(zhì)高的練習(xí)無(wú)疑能提高課堂教學(xué)效率。

總之，效率是教學(xué)的生命，是課堂教學(xué)的永恒追求。高效率的課堂教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生在思維、心智和身心方面獲得全面進(jìn)步與發(fā)展，使英語(yǔ)真正成為學(xué)生的語(yǔ)言工具。因此，我們每一位英語(yǔ)教師都應(yīng)在提高課堂教學(xué)效率上多下工夫，不斷思考，不斷實(shí)踐，創(chuàng)新課堂教學(xué)的新思路、新方法，使我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)效率不斷得到提高。

編輯：趙玉梅