張巧蘭

【關(guān)鍵詞】 初中語文；自學(xué)能力；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)研究

【中圖分類號】 G633.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）18—0053—01

語文老師要在具體的教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，能自己把握自己，選擇閱讀開闊視野，并能合理利用時(shí)間，讓時(shí)間變得更有效率。從而讓學(xué)生在教學(xué)中有針對性地提高自學(xué)能力，提高對語文的學(xué)習(xí)興趣，自覺地學(xué)好語文。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

語文雖然和所有學(xué)科一樣，要向?qū)W生傳授最基礎(chǔ)的知識，但語文的豐富性，決定了它的屬性。語文是一門語言學(xué)科，它的語言又使它比其他學(xué)科有了更豐富的感情，有了表達(dá)的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文這門學(xué)科在我們生活中不但有工具性，還有人文性，它們兩者和諧統(tǒng)一，才能讓我們真正感悟到語文知識的魅力。所以作為初中語文老師，我們要在具體的語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”當(dāng)學(xué)生有了濃厚的興趣，就會不由自主地投入到學(xué)習(xí)中去，在研究、探索的過程中獲取更多的新知識。

為了更加深入地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，作為初中語文老師，在具體的教學(xué)中，我們應(yīng)從多方面入手，比如把語文學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。根據(jù)課堂內(nèi)容，或者所學(xué)知識，所悟的道理，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際在生活中去學(xué)習(xí)語文，如，走入社會，開展社會調(diào)查。也可以走上街頭，阻止違反交通規(guī)則的行人，給他們講明利害，從自身的理解，講明我們每一個(gè)人為什么要遵守交通規(guī)則等。當(dāng)然，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我們還可以和他們一起分析熱播電影、電視劇，討論一下那些電影或電視劇受熱捧的原因，然后和學(xué)生一起看看片段，加深理解。比如《爸爸去哪兒》、《1942》這兩部電影，一部是純娛樂的電影，一部是講述中國歷史的電影，學(xué)生在研究、分析之后一定會有自己的理解。所以說，讓學(xué)生到生活中去學(xué)語文，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣，從而在興趣的帶領(lǐng)下主動地學(xué)語文。更何況讓學(xué)生走出課堂，走入社會，開展社會調(diào)查，將所學(xué)知識服務(wù)于社會，這必將大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。如此把枯燥的課堂變成生動活潑、豐富多彩的教學(xué)方式，且與我們的生活相結(jié)合，學(xué)生會對語文自然產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力

在任何一門教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對學(xué)生來說都是大有裨益的。當(dāng)然，語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)能力更是不可缺少。所以，作為初中語文老師，我們要在具體的教學(xué)中以學(xué)生為中心，為主體，不要一講到底，填鴨式灌輸，給學(xué)生一些時(shí)間讓學(xué)生思考，鉆研。聯(lián)合國教科文組織終身教育局局長保羅·郎格朗說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人?！笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力是教學(xué)內(nèi)容的重中之重。一個(gè)學(xué)生從小到大在學(xué)校里學(xué)到的知識，在日常生活、工作中所占的比例相當(dāng)少。讓學(xué)生以后做一個(gè)能適應(yīng)社會，適合工作的人，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力是非常重要的。這會讓學(xué)生在工作、生活中用自學(xué)的方式獲取更多的新知識、掌握更先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，這才是我們當(dāng)下除了知識教育之外的另一個(gè)教育的重點(diǎn)。所以，作為初中語文老師，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力，需要從多方面入手，激發(fā)學(xué)生的思維，創(chuàng)造學(xué)生自學(xué)的機(jī)會，讓他們把自學(xué)當(dāng)成一種習(xí)慣。

三、以訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力

學(xué)生的自學(xué)能力老師在教學(xué)中的培養(yǎng)固然重要，但是也要結(jié)合一定的練習(xí)，讓學(xué)生習(xí)慣自學(xué)，并從自學(xué)中獲得樂趣。比如，我們首先在預(yù)習(xí)中讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。老師在給學(xué)生要求預(yù)習(xí)的內(nèi)容時(shí)，要讓學(xué)生閱讀課文、找到中心句，并分析課文想想作者寫這篇課文的目的。其次是用一些小小的比賽，比如查字典、校稿子、描寫一件小小事物，這些都能提高學(xué)生自學(xué)意識，增加學(xué)生對基礎(chǔ)知識的積累。再次，多組織一些有趣的活動。帶學(xué)生去郊外寫生，或者寫寫校園一角。也可以讓學(xué)生記日記、編輯手抄報(bào)等。以上這些訓(xùn)練都可以從根本上加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，從而使他們養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，學(xué)好初中語文。

當(dāng)然，培養(yǎng)初中生語文自學(xué)能力的方法還有很多，這需要在具體的教學(xué)中，讓學(xué)生有思考、探索的時(shí)間，要讓他們自己在“打破砂鍋問到底”的探索中，獲得新知。給學(xué)生自學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生習(xí)慣自學(xué)，時(shí)間一長學(xué)生自然就培養(yǎng)出了自學(xué)的能力，從而對語文學(xué)習(xí)就不再是被動的態(tài)度，而是主動、積極的態(tài)度。這是我們教學(xué)要達(dá)到的目的。

編輯：劉於誠