黃英玉

摘 要 思想政治教育在我國(guó)的教育體系中占有重要位置，然而隨著教育體制改革和社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)高校的思想政治教育面臨許多嚴(yán)峻的問題，亟需得到解決。“正能量”一詞則是近年來(lái)新出現(xiàn)的名詞，正能量在高校思想政治教育中也發(fā)揮很大作用。本文主要對(duì)高校的思想政治教育中面臨的問題及解決方法進(jìn)行分析，還對(duì)正能量的傳播途徑進(jìn)行探討，以便為相關(guān)政策的制定提供借鑒。

關(guān)鍵詞 高校 思想政治教育 正能量 傳播途徑

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.07.042

Abstract Ideological and political education in China's educational system occupies an important position， is the focus of higher education of China， however， with the reform of education system and the development and progress of society， the ideological and political education in Colleges and universities is facing many serious problems， which needs to be solved urgently. The term "positive energy" is a new term in recent years， and it is also playing a very important role in the ideological and political education in Colleges and universities. This paper mainly on the ideological and political education in Colleges and universities are faced with the problems and solutions to the analysis， but also on the way to spread positive energy， so as to provide reference for the formulation of relevant policies.

Key words college； ideological and political education； positive energy； ways of spread

1 高校思想政治教育面臨的問題

（1）學(xué)生的價(jià)值變化給思想政治教育帶來(lái)的困境。在新時(shí)代的背景下，信息化時(shí)代的到來(lái)，全球化的發(fā)展都對(duì)我國(guó)產(chǎn)生沖擊，人們的生活方式無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生變化。大學(xué)生作為社會(huì)中重要的知識(shí)群體，對(duì)新知識(shí)、新思想的接受能力很強(qiáng)，而且，由于其價(jià)值觀念還未真正完善，很容易受到外來(lái)思想的影響。改革開放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)與不同文化、不同價(jià)值觀的接觸日益加深，使一些傳統(tǒng)觀念逐漸失去信服力。大學(xué)生擁有豐富多彩的業(yè)余生活，在網(wǎng)上聊天、購(gòu)物、瀏覽網(wǎng)頁(yè)方面花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，這些都使大學(xué)生對(duì)枯燥的思想政治教育缺乏興趣，使得高校內(nèi)思想政治教育舉步維艱，效果很差。

（2）高校對(duì)大學(xué)生道德教育的困難?；ヂ?lián)網(wǎng)給人們帶來(lái)一個(gè)無(wú)比精彩的虛擬環(huán)境，大學(xué)生可以在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中自由翱翔，扮演與現(xiàn)實(shí)世界中完全不同的角色，充分滿足學(xué)生的心理需求。但是由于年齡和閱歷等的局限，大學(xué)生的道德體系還沒有完全建立，自我管理的能力不夠，從而造成部分學(xué)生沉迷于虛擬世界中的現(xiàn)象，以此來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)生活中的壓力。這種對(duì)自我的放縱使大學(xué)生的思想政治教育面臨極大困境。與中學(xué)相比，大學(xué)是一個(gè)相對(duì)自由的場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的管理并不太嚴(yán)格，因此無(wú)法時(shí)刻對(duì)學(xué)生的行為加以監(jiān)督，學(xué)生普遍輕視思想政治教育課程，這些都是高校教學(xué)面臨的困境。

（3）互聯(lián)網(wǎng)的交互性對(duì)大學(xué)生的心理教育造成困難?，F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打破了時(shí)間、空間的界限，與傳統(tǒng)的單向信息傳遞有很大不同，其具有交互性、自主、自由的特點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生可以和許多人同時(shí)進(jìn)行交流、交往，這就造成現(xiàn)實(shí)生活中人們的情感交流減少，人際關(guān)系越來(lái)越淡漠?，F(xiàn)實(shí)與虛擬社會(huì)的巨大差異使大學(xué)生表現(xiàn)出不同的人格特點(diǎn)，許多學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)釋放真實(shí)生活中的種種壓力，使內(nèi)心得到暫時(shí)的滿足與平衡，嚴(yán)重者會(huì)逃避現(xiàn)實(shí)，形成分裂的人格。這些都對(duì)大學(xué)生的心理健康造成巨大的影響。學(xué)生不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更不用說接受思想政治教育，這些都需要教育工作者進(jìn)行仔細(xì)的研究，以便使大學(xué)生形成完好的人格，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

2 高校思想政治教育的對(duì)策分析

思想政治教育對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)有很大影響，大學(xué)生是國(guó)家的中堅(jiān)力量，對(duì)其的思想教育至關(guān)重要。面對(duì)目前社會(huì)上對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的質(zhì)疑，如何更好地提高我國(guó)高等教育水平，促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)的提高，應(yīng)該得到全社會(huì)的關(guān)注。高校要通過各種手段，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，促使其全面發(fā)展。

（1）目前我國(guó)高校思想政治教育需要與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，緊跟時(shí)代潮流，使用大學(xué)生比較容易接受的方式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育。在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要牢牢把握時(shí)代背景下的主動(dòng)權(quán)，這就需要借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，建構(gòu)高校思想政治教育平臺(tái)。可以建立專業(yè)的思想政治教育網(wǎng)站，利用健康、積極向上的文化占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)陣地，然而目前我國(guó)許多高校的思想政治教育網(wǎng)站建立不完善，學(xué)生的點(diǎn)擊量小，網(wǎng)站的內(nèi)容枯燥乏味，不能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。所以要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教育理論相融合，使高校思想政治教育工作的形式更加多元。然后要更好地體現(xiàn)思想政治教育的宗旨，更好地為學(xué)生服務(wù)。要及時(shí)對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行更新，發(fā)布一些學(xué)生或校園的最新消息，對(duì)學(xué)生比較關(guān)心的事項(xiàng)，如就業(yè)信息等，要重點(diǎn)把握，以便吸引學(xué)生的注意力。最后要注意信息的時(shí)效性，充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，把握好大學(xué)生的心理需求，恰當(dāng)?shù)亻_展思想政治教育工作，激發(fā)學(xué)生的積極性。

（2）要注意對(duì)大學(xué)生自律意識(shí)的培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生道德行為。針對(duì)目前大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況，在開展思想政治教育時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)和道德意識(shí)。高校思想政治教育質(zhì)量不高的原因之一是大學(xué)生的自律意識(shí)不強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的吸引力使大學(xué)生無(wú)法控制自己，所以為了加強(qiáng)高校思想政治教育，需要提高學(xué)生自律意識(shí)。還要建立相關(guān)的行為規(guī)范，相比中學(xué)而言，大學(xué)生在大學(xué)校園內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活較為自由，課余時(shí)間較充裕，這些不確定的因素都使高校思想政治教育處在不可控的范圍內(nèi)，所以需要建立一些明確的規(guī)范，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募s束，不能過分自由，以便提高其思想道德素養(yǎng)。

（3）要提高高校思想政治教師的素養(yǎng)，以便更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在高校思想政治教育中，教師也發(fā)揮了巨大的作用，目前高校思想政治教育質(zhì)量不高的原因之一也在于沒有一支合格的教師隊(duì)伍。所以需要加大對(duì)高校教師的培養(yǎng)，使其具有充分的思想政治教育能力，又具有時(shí)代氣息，懂得學(xué)生的需求。高校教師要對(duì)學(xué)生經(jīng)常關(guān)注的事物進(jìn)行研究，充分了解學(xué)生的思想，要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問題，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。此外，教師還要注意對(duì)思想政治教育課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，研究新的教學(xué)模式與方法，推動(dòng)教育改革的進(jìn)程。

3 “正能量”概述

“正能量”是近些年流行起來(lái)的新型詞匯，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。目前我們所說的“正能量”主要有兩層含義：一種是在社會(huì)文化學(xué)方面，是一種精神，積極樂觀、正義、希望等品質(zhì)，可以使人不斷向前，激發(fā)人們陽(yáng)光積極的力量。這種類型的正能量可以通過人與人之間的傳播在社會(huì)上產(chǎn)生廣泛的影響，其重點(diǎn)并不是索取，而是給予，能夠?qū)λ撕蜕鐣?huì)產(chǎn)生積極影響。另一種是相對(duì)具體的含義，側(cè)重于使舉措和行為有效果，主要應(yīng)用在經(jīng)濟(jì)政治領(lǐng)域。

4 “正能量”的特點(diǎn)

（1）具有廣泛的能量傳播途徑?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展使整個(gè)世界變成一個(gè)“地球村”，互聯(lián)網(wǎng)使人們可以及時(shí)快速地與世界的每個(gè)角落進(jìn)行聯(lián)系，這就使正能量的傳播路徑愈發(fā)廣泛，例如網(wǎng)上的尋人啟事，經(jīng)過千萬(wàn)次的轉(zhuǎn)發(fā)就是一種正能量的傳播。

（2）正能量的功效具有積極性。在現(xiàn)代社會(huì)，法律法規(guī)對(duì)社會(huì)的制約也存在漏洞，所以除了要對(duì)法律進(jìn)行健全外，還要注意對(duì)人們約定俗成的規(guī)范的理解，教育是一個(gè)國(guó)家前進(jìn)的動(dòng)力，但一個(gè)社會(huì)想要進(jìn)步，僅僅靠思想政治教育是不夠的，還需要塑造良好的社會(huì)風(fēng)氣，形成積極向上的社會(huì)氛圍，正能量的傳播就發(fā)揮此類作用。

5 正能量的傳播路徑分析

（1）要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的立場(chǎng)原則。高校正能量的傳播不是沒有限制的，其內(nèi)容要符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的立場(chǎng)和要求，要通過對(duì)學(xué)校內(nèi)的感人事例進(jìn)行報(bào)道，對(duì)整個(gè)學(xué)校的輿論進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，以便對(duì)學(xué)校的風(fēng)氣產(chǎn)生積極影響，“講文明，樹新風(fēng)”。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，所以在傳播正能量時(shí)，要根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀不動(dòng)搖，在全社會(huì)范圍內(nèi)傳播正能量，從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，形成良好的氛圍。

（2）建立正能量的傳播模型。正能量的傳播是一個(gè)復(fù)雜的過程，在傳播時(shí)需要建立相應(yīng)的模型以規(guī)范其傳播方式，模型一般包括以下要素：一是傳播者，正能量的傳播都需要有發(fā)起人，一般來(lái)說傳播者可以由政府發(fā)起，也可以由社會(huì)自行發(fā)起，由于傳播的互動(dòng)性，廣大的群眾也會(huì)成為傳播者。二是傳播內(nèi)容。正能量的傳播內(nèi)容非常重要，可以是具體的事件，也可以是個(gè)人；可以是公益性的，也可以是榜樣性的。三是傳播渠道。隨著社會(huì)的發(fā)展，正能量傳播的渠道也越來(lái)越廣泛，互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等都可以成為正能量傳播途徑。四是傳播的受眾群體。在高校中，受眾群體主要是學(xué)生與教師。五是傳播效果。傳播效果對(duì)正能量作用的發(fā)揮有很大影響，信息傳播的目的是使受眾了解傳播內(nèi)容，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)。所以在傳播正能量時(shí)，要注意對(duì)這套模型的理解，以便使正能量的傳播更加有序有效。

（3）要注意高校內(nèi)的文化建設(shè)，提高思想政治教育的潛移默化作用。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校是其踏入社會(huì)前最重要的場(chǎng)所，要使正能量在校園內(nèi)更好地發(fā)揮作用，需要學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，每所學(xué)校都有其獨(dú)特的精神與氣質(zhì)，這種精神與氣質(zhì)可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以要使正能量充分得到傳播，需要學(xué)校整體大環(huán)境的配合，要對(duì)正能量的傳播進(jìn)行鼓勵(lì)，從而使正能量更好地發(fā)揮出應(yīng)有的作用，更好地促進(jìn)高校思想政治教育的開展。

6 結(jié)論

雖然我國(guó)高校的思想政治教育面臨許多問題，但其與正能量的傳播相結(jié)合，可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到很大提高，所以我國(guó)的教育工作者不僅要重視學(xué)校的思想政治教育工作，還要加大對(duì)校園內(nèi)正能量的關(guān)注度，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

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