熊玉英 吳佳潔

摘 要 目前我國研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與國家的要求還有很大的差距，主要表現(xiàn)在研究生創(chuàng)新意識不強(qiáng)，現(xiàn)行招生選拔和培養(yǎng)體系不合理，創(chuàng)新培養(yǎng)隊(duì)伍建設(shè)薄弱等。研究生學(xué)術(shù)交流活動能夠幫助研究生開闊視野、啟迪智慧，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，在目前形勢下是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的一種卓有成效的培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞 研究生 學(xué)術(shù)交流活動 創(chuàng)新能力

中圖分類號：G6444.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.07.030

Abstract Currently there is a big gap between the situation of the innovation ability of postgraduate and the requirements of the country， mainly in the lack of innovation consciousness， unreasonable enrollment selection and cultivation system， weak creativity training team. Academic exchanges activity of postgraduate can help students broaden their horizons， enlighten the wisdom and create a strong academic atmosphere， it is an effective training model for cultivating the innovation ability of Postgraduate.

Key words postgraduate； Academic Exchanges； innovation ability

2002年教育部提出了“研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃”，研究生的學(xué)術(shù)交流活動是該計(jì)劃的重要組成部分，2010年《教育部關(guān)于設(shè)立全國研究生學(xué)術(shù)交流平臺的通知》（教研函【2010】3號）明確指出要設(shè)立全國研究生學(xué)術(shù)交流平臺，增加研究生學(xué)術(shù)交流機(jī)會，提供研究生教育創(chuàng)新環(huán)境，加強(qiáng)研究生的素質(zhì)培養(yǎng)。隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，研究生各基層培養(yǎng)單位都越來越重視開展研究生的學(xué)術(shù)交流活動，各種學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)沙龍、學(xué)術(shù)會議等不僅豐富了研究生的課余文化生活，而且也促進(jìn)了院校之間、學(xué)科之間、研究生與導(dǎo)師之間及研究生同學(xué)之間的學(xué)術(shù)研討與交流，完善了培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了研究生的創(chuàng)新能力。本文將結(jié)合山東農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科技學(xué)院近四年來連續(xù)舉辦的專家講壇、山東省畜牧獸醫(yī)研究生學(xué)術(shù)論壇、研究生學(xué)術(shù)日、年度研究生學(xué)術(shù)進(jìn)展報(bào)告等學(xué)術(shù)交流活動，闡述研究生學(xué)術(shù)交流活動在提升研究生創(chuàng)新能力中的作用。

1 學(xué)術(shù)交流活動的特點(diǎn)和功能決定了學(xué)術(shù)交流活動在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的重要性和必要性

首先，這取決于學(xué)術(shù)交流活動的特點(diǎn)。簡單地說，學(xué)術(shù)交流是科研工作的一部分，是科學(xué)家發(fā)表研究成果，得到評價(jià)和認(rèn)可的團(tuán)體活動。具有其顯著的獨(dú)特性：自由平等性，指在學(xué)術(shù)交流過程中，人人平等，自由交流探討，各抒己見?；娱_放性，學(xué)術(shù)交流的開放性是指要突破本學(xué)科、本行業(yè)、本領(lǐng)域的局限，互動性是指與所有有共同興趣的參與者探討學(xué)術(shù)，相互學(xué)習(xí)，形成共贏的良好局面。質(zhì)疑、爭鳴與包容性，指學(xué)術(shù)交流要辯證思考，去粗取精，和而不同。廣泛性，指學(xué)術(shù)交流者和交流主題涉及的方面要廣，范圍要大，避免枯燥單一。松散性，指交流過程中沒有硬性規(guī)定，條條框框，學(xué)術(shù)交流者可以在輕松自在的氛圍里交流學(xué)術(shù)問題。研究生學(xué)術(shù)交流的特點(diǎn)體現(xiàn)了學(xué)術(shù)交流活動在提升研究生創(chuàng)新能力中的優(yōu)越性，對研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用。

其次，這取決于學(xué)術(shù)交流活動的功能。一是文化功能，學(xué)術(shù)交流可以體現(xiàn)高校校園文化，是組成高校校園文化的重要部分，長期有效的舉辦學(xué)術(shù)交流對學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍的提升、學(xué)生創(chuàng)新能力及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度有極大的促進(jìn)作用。二是創(chuàng)新功能，學(xué)術(shù)交流過程中交流者暢所欲言、相互交流，并且能夠兼收并蓄，不斷補(bǔ)充完善自己的理論學(xué)說，從而提高創(chuàng)新能力，取得創(chuàng)新成果。三是發(fā)展功能，主要指對發(fā)展研究生學(xué)術(shù)的個(gè)性、形成學(xué)術(shù)風(fēng)格有著重要的作用。學(xué)術(shù)交流使得研究生不僅可以展示自己的創(chuàng)造能力和最新研究成果，而且可以有效激發(fā)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新活動。四是凝聚功能，具有相同興趣志向的學(xué)生可以通過學(xué)術(shù)交流形成具有凝聚力的團(tuán)體，通過相互交流提升自己的能力，形成對學(xué)術(shù)的向心力。五是交流功能，在學(xué)術(shù)交流過程中，學(xué)生可以結(jié)識與自己學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)專家學(xué)者，碰撞思想，突破局限，激發(fā)靈感，從而提升自己的創(chuàng)新能力。

2 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀揭示了學(xué)術(shù)交流活動在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的現(xiàn)實(shí)意義

2.1 創(chuàng)新意識不強(qiáng)，阻礙了研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

目前的研究生教育側(cè)重于知識記憶和技能訓(xùn)練，沒有意識到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性。受應(yīng)試教育大環(huán)境的影響，研究生學(xué)習(xí)的目的僅僅是為了應(yīng)付各類考試及獲得學(xué)位，不注重交叉學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了研究生在創(chuàng)新意識及創(chuàng)新素質(zhì)方面嚴(yán)重不足。與教育發(fā)達(dá)國家相比較，我國研究生教育在啟迪創(chuàng)新思維、自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面嚴(yán)重不足，研究生的創(chuàng)新意識普遍不強(qiáng)，盲目迷信已有知識，缺乏質(zhì)疑權(quán)威的勇氣。另外，部分研究生教育工作者創(chuàng)新意識不強(qiáng)，在培養(yǎng)過程中忽視了研究生個(gè)性的發(fā)展，不利于激發(fā)個(gè)體的主觀能動性和創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。

2.2 現(xiàn)行研究生招生選拔和培養(yǎng)體系對研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒有明顯的促進(jìn)作用

隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，研究生的生源質(zhì)量呈下降趨勢。重成績，輕能力的研究生招生選拔制度也不利于選拔出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

研究生的課程注重理論知識的學(xué)習(xí)，對應(yīng)用性學(xué)科和交叉學(xué)科不夠重視，缺乏實(shí)踐應(yīng)用性和前沿性，傳統(tǒng)的教育思想和教學(xué)模式使研究生更傾向于記憶知識和解決現(xiàn)有問題，缺少發(fā)現(xiàn)問題和探索思維能力，缺少自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力，這些都不利于研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，應(yīng)引起我們的高度重視。

研究生學(xué)位論文水平是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的主要標(biāo)志，目前研究生學(xué)位論文創(chuàng)新質(zhì)量的評價(jià)主要來自評審專家的主觀評定，論文創(chuàng)新性客觀評價(jià)體系尚不健全，導(dǎo)致部分導(dǎo)師及研究生在論文選題時(shí)比較重視是否能完成，而不重視選題是否具有創(chuàng)新性或開創(chuàng)性。開題時(shí)導(dǎo)師組把關(guān)不嚴(yán)，論文評審時(shí)多受人情因素的干擾。鑒于以上原因，導(dǎo)致研究生教育的寬進(jìn)嚴(yán)出、彈性學(xué)制流于形式，美國博士生的淘汰率為30%～40%，而中國研究生學(xué)位論文答辯通過率在95%以上。這從另外一個(gè)側(cè)面也表明，現(xiàn)行的研究生招生選拔和培養(yǎng)體系已不能滿足新形勢下研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需要。

2.3 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的隊(duì)伍建設(shè)薄弱

隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，導(dǎo)師隊(duì)伍的規(guī)模也在快速擴(kuò)大。因?qū)熞?guī)模的過快增長，造成了導(dǎo)師隊(duì)伍水平參差不齊，個(gè)別導(dǎo)師自身創(chuàng)新意識不強(qiáng)、創(chuàng)新能力不夠，因而很難指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自身的創(chuàng)造力。另外，研究生課程任課教師也是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中至關(guān)重要的一支隊(duì)伍，但因目前的教學(xué)方式方法單一，教學(xué)內(nèi)容陳舊，很難與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求相適應(yīng)。與此同時(shí)，研究生輔導(dǎo)員作為研究生管理工作的具體負(fù)責(zé)人員，在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢，但是有研究者指出，輔導(dǎo)員在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面所起的作用不大，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，這應(yīng)當(dāng)引起研究生輔導(dǎo)員的重視。

在創(chuàng)新意識不強(qiáng)，研究生招生選拔和培養(yǎng)體系完善、創(chuàng)新能力培養(yǎng)隊(duì)伍建設(shè)薄弱的情況下，如何培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力？目前很多高校都在積極探索研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新途徑、新方法，通過構(gòu)建學(xué)術(shù)交流平臺，營造濃厚的學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的一種卓有成效的培養(yǎng)模式。

3 以研究生學(xué)術(shù)交流活動為平臺，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)交流活動在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的實(shí)踐和思考

在借鑒其他高校做法的基礎(chǔ)上，并結(jié)合我院實(shí)際，近四年來我院積極為研究生搭建多種學(xué)術(shù)交流的平臺，樹立了我院的品牌學(xué)術(shù)活動，在全院師生中營造了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，有效推進(jìn)了研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作，收到了事半功倍的效果。

內(nèi)容豐富的學(xué)術(shù)交流活動，能夠促進(jìn)學(xué)科交叉融合、開闊研究生的學(xué)術(shù)視野、拓寬研究思路，激發(fā)創(chuàng)造精神，從而提高創(chuàng)新能力。研究生基層培養(yǎng)單位應(yīng)該結(jié)合學(xué)校、學(xué)院特色及研究生教育的特點(diǎn)對學(xué)術(shù)交流活動內(nèi)容和形式進(jìn)行合理規(guī)劃，努力打造質(zhì)量高、特色足、影響大的研究生品牌學(xué)術(shù)活動。筆者以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科技學(xué)院多年來連續(xù)開展的專家講壇、山東省畜牧獸醫(yī)研究生學(xué)術(shù)論壇、研究生學(xué)術(shù)日、年度研究生學(xué)術(shù)進(jìn)展報(bào)告等學(xué)術(shù)交流活動為例，探討研究生學(xué)術(shù)交流活動對促進(jìn)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用。

我院舉辦的“專家講壇”活動，每兩周邀請一名專家為研究生做專題報(bào)告會，內(nèi)容涉及學(xué)術(shù)、科研、就業(yè)、職場等各個(gè)方面，對研究生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀有重要的指導(dǎo)作用，并促使同學(xué)們就社會道德、科研道德與學(xué)術(shù)規(guī)范、創(chuàng)新能力等問題有了更加清晰的認(rèn)識，培養(yǎng)了研究生的創(chuàng)新意識。

山東省畜牧獸醫(yī)研究生論壇是由我院和青島農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科技學(xué)院聯(lián)合發(fā)起的一個(gè)校際間的學(xué)術(shù)交流活動，每年舉辦一次，至今已連續(xù)舉辦四屆。大會分畜牧學(xué)和獸醫(yī)學(xué)兩個(gè)學(xué)術(shù)論壇，大會報(bào)告分特邀專家報(bào)告和研究生報(bào)告，特邀報(bào)告由組委會邀請產(chǎn)生，研究生報(bào)告從提交的論文摘要中選擇15至20篇論文進(jìn)行大會報(bào)告。兩所高校的兩個(gè)相近學(xué)科，在一起舉辦學(xué)術(shù)論壇，探討科研困惑，交流研究成果，不僅增進(jìn)了校際之間的學(xué)術(shù)交流和互動，而且也為兩院師生之間架設(shè)起了一座友誼的橋梁，更好地促進(jìn)了兩院的科研合作，能夠共同促進(jìn)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新水平及培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

研究生學(xué)術(shù)日是在我院各位領(lǐng)導(dǎo)及導(dǎo)師的積極倡導(dǎo)下，由我院研究生會承辦的，擬定于每年五月份的第三個(gè)星期六進(jìn)行。舉辦全院研究生學(xué)術(shù)交流大會，目的在于為全院研究生提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)的高起點(diǎn)、多領(lǐng)域的交流平臺。學(xué)術(shù)交流會由研究生主持，活動形式分為學(xué)術(shù)報(bào)告會和墻報(bào)匯報(bào)，評審委員會有導(dǎo)師和研究生共同組成，評審委員會分別評選出學(xué)術(shù)匯報(bào)一、二等獎(jiǎng)及墻報(bào)展示優(yōu)秀獎(jiǎng)，并有證書及獎(jiǎng)金作為鼓勵(lì)。 學(xué)術(shù)日活動的舉辦在幫助我院研究生開闊視野、啟迪智慧，營造我院良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)術(shù)爭鳴和激勵(lì)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新方面取得了顯著成效。同時(shí)，學(xué)院還與每年12月份舉辦研究生年度學(xué)術(shù)進(jìn)展報(bào)告，促進(jìn)了優(yōu)秀研究成果的交流。

舉辦研究生學(xué)術(shù)交流活動是提高我院研究生創(chuàng)新能力的重要形式之一。一系列高水平學(xué)術(shù)交流活動，在營造校園學(xué)術(shù)氛圍，開闊研究生的學(xué)術(shù)視野，促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面，發(fā)揮了積極的推動作用。越來越多的研究生自覺自愿地參與到學(xué)術(shù)交流活動中來，越來越多的高水平文章被錄用，越來越多的研究生在國內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會議上嶄露頭角，作為科研生力軍的研究生為學(xué)院學(xué)術(shù)實(shí)力的增強(qiáng)作出了重要貢獻(xiàn)。

總之，學(xué)術(shù)的生命在于交流，通過學(xué)術(shù)交流活動，使研究生有機(jī)會聆聽國內(nèi)外知名專家學(xué)者、兄弟院校及本校師生的學(xué)術(shù)報(bào)告，做到真正的教育資源共享，拓寬研究生的學(xué)術(shù)視野，了解學(xué)科發(fā)展前沿，從而激發(fā)研究生內(nèi)在的創(chuàng)新潛力。

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