肖功漢

摘 要：在教學(xué)課程設(shè)置中，初中地理是一門(mén)重要的學(xué)科，涉及許多專(zhuān)業(yè)性的抽象概念，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的想象能力和抽象思維能力，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的。所以，初中地理也是一門(mén)學(xué)生難以準(zhǔn)確把握的學(xué)科。在初中地理教學(xué)中，教師運(yùn)用地理教具對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象的演示和講授，不僅能夠化抽象為直觀，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深刻的了解，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：地理教具；初中；地理教學(xué)

地理作為初中課程中一門(mén)重要而又難以準(zhǔn)確把握的學(xué)科，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景下，如何提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，就成為值得思考的問(wèn)題。為此，廣大地理教師要不斷探索，集思廣益，利用多種教具作為輔助手段進(jìn)行地理教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的激情。本文簡(jiǎn)要概括了地理教具在初中地理教學(xué)中的重要性，然后對(duì)其運(yùn)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

一、地理教具的重要性

（1）在初中地理教學(xué)中使用地理教具能有效地提高課堂效率。地理內(nèi)容的抽象性為學(xué)生學(xué)習(xí)地理這門(mén)課程增加了難度，但是地理教具能靈活地將教材內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生能更直觀地了解教材內(nèi)容，印象深刻，有利于課堂效率的提高。（2）在初中地理教學(xué)中使用地理教具能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式形式單一、枯燥無(wú)味，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，運(yùn)用豐富的地理教具進(jìn)行教學(xué)，將純理論式的文字生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)，能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。

二、地理教具的運(yùn)用分析

1.通過(guò)使用地理圖表等圖標(biāo)類(lèi)教具來(lái)提高課堂效率

在初中地理教學(xué)中，地理教師運(yùn)用最多的教具就是地圖、表格。運(yùn)用地圖和統(tǒng)計(jì)對(duì)比圖、表格等教具，能夠使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理的理解能力。從某種角度上來(lái)說(shuō)，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。地圖擺放在學(xué)生面前，學(xué)生通過(guò)對(duì)地圖進(jìn)行觀察，能自主地從中獲取地理知識(shí)，運(yùn)用這種方式，圖文結(jié)合，不僅能使學(xué)生更好更快地把握教材內(nèi)容，還有利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。地圖不單單包括自然內(nèi)容，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面也有潛移默化的作用。比如，在教室后面的板報(bào)上就可以張貼地圖，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；可以將地圖貼在桌子上，既可以當(dāng)作學(xué)習(xí)工具來(lái)使用，又可以裝飾美化環(huán)境，陶冶情操；教師可以利用學(xué)生的課余時(shí)間組織“查地圖”大賽，教師以教材中的內(nèi)容為題材出題（結(jié)合地圖），學(xué)生以小組的形式進(jìn)行參賽，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，回答問(wèn)題，然后根據(jù)成績(jī)表彰鼓勵(lì)。

2.通過(guò)合作自制地理教具，進(jìn)而提高學(xué)生的參與積極性

設(shè)置地理科的目的，一方面，可以增加學(xué)生在地理知識(shí)方面的儲(chǔ)備量；另一方面，在提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力的同時(shí)，能夠使學(xué)生的分析能力和動(dòng)手能力也得以提高。初中地理教學(xué)內(nèi)容涉及的范圍比較廣，有重大的自然現(xiàn)象，也有渺小的自然現(xiàn)象，所以，運(yùn)用的地理教具也不僅僅只是大型的、專(zhuān)業(yè)化的教具，相反，更多的是小型的、簡(jiǎn)單的自制教具。比如，教師在講授“地球引力和地轉(zhuǎn)偏向力”內(nèi)容時(shí)，可以借助學(xué)生的鉛筆、橡皮等文具；在講授“大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)”時(shí)，可以利用“臉盆盛水漂浮六塊吹塑紙片”來(lái)做演示，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，從而提高了教學(xué)效益。

初中地理教學(xué)中地理教具的運(yùn)用必須與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，要講究?jī)?nèi)容的選擇、教具的制作，要圍繞學(xué)生開(kāi)展，以學(xué)生為主體，這樣才能使地理教具在初中地理教學(xué)中起到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

李雪燕.建國(guó)以來(lái)中學(xué)地理教學(xué)方法發(fā)展研究[D].華東師范大學(xué)，2006.

編輯 韓 曉